FORMACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Equipo Formadores de Instructores

Centro Agropecuario de Buga
 Tipos de evaluación para la
formación Profesional Integral
Autores:
Olga Beatriz Ladino Soto
Edison Steve Rodríguez Forero
Astrid Lili Puerta Monsalve
Juan David Santos Tamayo

Ruta Formativa de los Instructores

EQUIPO FORMADORES DE INSTRUCTORES

08 Junio 2021
ESTRATEGIA:
CAMINO PEDAGÓGICO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL
“La evaluación de los aprendizajes es un proceso, a través del cual se observa, recoge y analiza
información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de
reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Por lo tanto:
La Evaluación:
Debe ser: Pertinente y Continua.
Necesita: Técnicas e Instrumentos.
Para: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.
1º) Por su
Finalidad:
POR SU FINALIDAD
2º) Por su
Extensión:
a) Evaluación
Global

b) Evaluación
Parcial
3º) Por los Agentes Evaluadores:

Por los agentes evaluadores que intervienen o los

participantes:

a) Evaluaciones Internas a.1.)

Autoevaluación a.2.)

Heteroevaluación a.3.)

Coevaluacion

b) Evaluaciones Externas
4º) Según el momento de la Aplicación
EVALUACIÓN INICIAL

Es la evaluación que el
Instructor (Facilitador)
realiza al inicio de una
formación.
FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN
INICIAL
4º) Según el momento de
Aplicación
EVALUACIÓN CONTINUA

Es la Evaluación que se va
realizand durante
o de
procesos l avances
educativo, que ha tenido los
deficiencias el
aprendiz durante el proceso.
hech
o
y
EVALUACIÓN CONTINUA
EVALUACIÓN CONTINUA
Analiza el proceso
de enseñanza-
aprendizaje todos
los días.
4º) Según el momento de Aplicación
EVALUACIÓN FINAL

La evaluación final es
aquella que se realiza al
terminar un ciclo, curso o
etapa educativa.
4º) Según el momento de Aplicación
EVALUACIÓN FINAL
5º) Según el Enfoque Metodológico:

a)EVALUACIÓN
CUANTITATIVA:

b)EVALUACIÓN
CUALITATIVA:

c) EVALU
ACIÓN
CUALI-
CUANTI
TATIVA:
 Tiene por finalidad:

•Determinar el logro de los objetivos programáticos.

•Asignar calificaciones.
•Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a

promoción, revisión y certificación.

•Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.
•Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del

Aprendiz.

Características

a)El ambiente natural en que se desenvuelve el aprendiz al

participar activamente.
b)La recolección de los datos por parte de los instructores es
mayormente verbal que cuantitativa.
c)Los instructores enfatizan tanto los procesos como en los
resultados
d)El análisis de los datos se da más de modo inductivo.
6º) Según el Estándar de Comparación:

a) NORMATIVA:

b) CRITERIAL:
 TIPOS DE EVALUACIÓN
Finalidad o Función
• Diagnostica Momento
• Formativa • Inicial
• Sumativa • Continua o Procesual
• Final
• Diferida
Extensión
• Global
Enfoque Metodológico
• Parcial
• Cualitativa
• Cuantitativa
• Cuali-Cuantitativa
Agente evaluador
• Interna
• Autoevaluación
• Heteroevaluación
Estándar de Comparación
• Normativa
• Coevaluación
• Criterial
• Externa