Tratamiento

logopédico en niños
con deficiencia auditiva
 Lenguaje mímico o gestual
 Utiliza gestos que representan palabras, ideas y conceptos.
Comunicación bimodal
 Es un lenguaje híbrido entre el lenguaje oral y el signado. El
vocabulario se toma del lenguaje de signos, y la sintaxis del
Tratamiento lenguaje oral, lo que permite la expresión simultánea de ambas
logopédico modalidades. El bimodal puede tener tres modalidades: bimodal
(método oral complementado): se basa en signos manuales con
valor lingüístico; bimodal unilingüe (método mixto) simultanea
habla y signos manuales; y bimodal bilingüe (método mixto):
alterna habla con signos manuales.
Dactilología:
 Es un alfabeto manual utilizado para deletrear nombres
propios, para los cuales no existen signos, y para clarificar
significados.
Palabra sugerida:
 Es un sistema de apoyo a la labiolectura que elimina las
confusiones orofaciales y hace inteligible el discurso hablado. El
método consta de diez signos que no se identifican con fonemas,
pero que dan información de ellos coordinadamente con la
posición de los labios, Los fonemas confundibles con los labios
(igual visema) son complementados con figuras distintas de la
mano (distinto kinema) y viceversa. Los sonidos similares en los
labios se hacen diferentes en las manos y los sonidos similares en
las manos se ven diferentes en los labios. La unidad básica para la
representación visual es la sílaba. Se consigue al unir una
consonante (figura de la mano) con la vocal (posición de la mano
en mejilla, barbilla o cuello).
Clave de
Fitzgerald  Es un método estructural (tiene como objetivo la adquisición de
una buena estructura gramatical del lenguaje). Consiste en una
(método serie de símbolos relacionados con la morfología y una serie de
preguntas relacionadas con la sintaxis.
estructural
oral)
  El método verbotonal desarrolla cuatro procedimientos para la
Método rehabilitación del niño sordo: tratamiento individual, ritmo
corporal, ritmo musical y clase verbotonal. El tratamiento
verbotonal individual se inicia haciendo una evaluación del niño sobre el nivel
fonético, nivel lingüístico y el nivel auditivo y aportando
(método oral información complementaria pertinente. A partir de esa
evaluación se inicia el programa rehabilitador en sus tres
puro) aspectos: progresión fonética, lingüística y auditiva. El ritmo
corporal parte de la idea de que los órganos de articulatorios no
son los únicos que producen el habla, sino que todo el cuerpo
participa en esta función.