Comprensión Una comprensión de los

Intuición: Es una buena números y de sus múltiples relaciones, del

aparece por primera vez en la bibliografía
intuición acerca de los reconocimiento relativo de las magnitudes especializada en la enseñanza de las
números y de sus de los mismos, de los efectos de las
relaciones. Es no operaciones y el desarrollo de referentes
matemáticas a finales de los años ochenta
algorítmico, genera sobre cantidades y medidas (Sowder, y en la década de los noventa
múltiples soluciones, así 1988).
como una eficiente El sentido numérico
aplicación con base en promueve que los alumnos
múltiples criterios (Van Los alumnos se puedan entender
de Walle y Browman, aprenden de procedimientos de división,
memoria y el sentido numérico
1993) multiplicació, sumas y resuelve problemas
mecánicamente restas. aritméticos:
Razonamiento: Razonar con
Una manera para resolver la -Sustracción con
cantidades a fin de poder
sustracción es haciendo uso de -Números naturales
captar la magnitud de los
una propiedad que indica que las creencias de los -Fracciones
números, comparar números
si sumamos el mismo número docentes y alumnos: -Decimales
grandes, comprender los
al minuendo y sustraendo el que los estudiantes
números en diferentes
resultado no se altera obtengan la respuesta
contextos (Friel, 2000).
correcta en lugar de darle
la reforma educativa de 1993 sentido a lo que aprenden Naturales
se da un nuevo impulso,
desde una perspectiva Habilidad: Habilidad y Decimales
distinta, al añejo propósito propensión para el uso de los CapacidadCapacidad de resolver
de dar a la resolución de números y las operaciones en diferentes problemas a partir del
problemas un papel formas flexibles para hacer uso de estrategias múltiples y Fracciones
destacado en el aprendizaje juicios cuantitativos y para seleccionar la más adecuada para
de las matemáticas. desarrollar estrategias generar claridad en el trabajo que
eficientes con los números y hace (Trafton y Hartman,1997).
los métodos cuantitativos
(Mcintosh, Reys y Reys,
1997).

Adición
1.Números naturales Sustracción
2.Números enteros ¿Qué es el Multiplicación
3.Números racionales
sentido División

numérico?
Cuando los alumnos ingresen a
secundaria estudiarán los números
negativos y podrán seguir RED CONCEPTUAL
enriqueciendo esta red conceptual, que el sentido numérico es una red conceptual bien
ampliando sus conocimientos de los organizada, propia de cada individuo, por la cual es capaz de
números naturales, los enteros y los relacionar números y propiedades de las operaciones para
racionales resolver problemas de manera flexible y creativa (Castro,
Castro y Rico, 2004).