ASPERGER

ADAPTACIONES CURRICULARES

Claudia Arranz Alberto Mato

Iván García Alejandro Rodríguez
Sergio Fernández Eva Rodríguez
Francisco Martínez Iñaki Vázquez
CARACTERÍSTICAS

Interacción social:

- habilidades sociales pobres (hacer amigos…)

- no comparten información con otros
- objeto de broma por no entenderse
CARACTERÍSTICAS

Comunicación:

- interpretaciones literales y concretas

- no entienden doble sentido
- retraso en la adquisición del lenguaje
- lectura y lenguaje desarrollados superficialmente sin
comprender, vocabulario muy pedante.
CARACTERÍSTICAS

Rutinas repetitivas e inflexibilidad:

- interés por temas concretos (trenes, dinosaurios…)

- capacidad de retención pero no de comprensión
- inflexibilidad y rutinas provocan falta de creatividad e
imaginación
NORMAS DE JUEGO
- Estructurar la hora de clase y anticiparle al chico con SA lo que vamos a hacer.
- Explicitar previamente las normas del juego o deporte que vayamos a realizar.
- Estar atentos a los posibles conflictos y malentendidos.
- Ajustar las exigencias físicas a sus posibilidades.
- Lo más positivo que podemos hacer es intentar que disfruten
- Si se niegan a hacer alguna actividad, siempre le podremos dar alguna tarea o
responsabilidad (encargado del material).
NORMAS DE JUEGO
- Dar contenido a los recreos.
- Organizar actividades alternativas.
- Compañeros ayudantes. Podemos proponer a algún grupo de la clase que estén
atentos a nuestro chico para que lo incluyan en su grupo y lo busquen cuando lo vean
solo.
- Utilizar la clase de Educación Física para explicar y practicar las normas de juegos
nuevos.
- Es necesario enseñarle de manera explícita las normas de los juegos.
ORIENTACIONES
-Lenguaje e instrucciones sencillas

-Evitar juegos de eliminación

-Prepararle para el cambio

-Anticiparse a situaciones conflictivas

-Darle estrategias de resolución de

conflictos

-Hazle sentir importante

ADAPTACIONES DE ESPACIO
- Presentan dificultades motoras como descoordinación en la motricidad fina y gruesa.

- Por norma general no se necesitan adaptaciones al espacio.

- Normal utilización del espacio propuesto.

ADAPTACIONES DE MATERIAL
- Los niños y niñas con SA.

- Utilización de pizarra o ficha.

- Saber con anterioridad que es lo que va a ocurrir durante el desarrollo de la clase.