Mapa semántico

Los Mapas Semánticos son...

 ... una estructuración categórica de la
información
 ... diagramas que ayudan a ver como se
relacionan las palabras entre sí y activan el
conocimiento previo
 ... los más utilizados en aula, especialmente
en actividades de aprendizaje y repaso
Características de los Mapas Semánticos
 Son menos rígidos en cuanto a su
ejecución (dibujo, colores, elipses)
 Hacen hincapié en la activación del
conocimiento previo y en la discusión
como técnica que mejora la
composición y la comprensión
 Favorecen el pensamiento divergente
Características de los Mapas Semánticos
 Ayuda a organizar y a integrar información
 Ilustra relaciones entre diferentes áreas de
contenido
 Puede proporcionar una síntesis de las
diferentes actividades de la clase
 Se puede usar a todos los niveles y con
grupos de diferente tamaño, incluso
individualmente
 Características de los Mapas Semánticos
 Es motivador a todas las edades
 El profesor tiene un carácter menos
directivo y el estudiante es más activo
 Facilita la comprensión.
 Permite a los profesores hacer pruebas
diagnósticas para elegir la instrucción más
adecuada en lugar de suponerla
 Aplicaciones
Los mapas semánticos permiten:
 Desarrollo del vocabulario

 Pre y post lectura

 Técnica de estudio

 Actividad de apertura.

 Resumir un texto
 Algunas consideraciones finales
 Los tres tipos de mapas pueden utilizarse en
la educación
 Divergen en cuanto a su elaboración,
relativamente rígidas, pero no en cuanto a
la utilización pedagógica
 Los tres mapas se convierten especialmente
en técnicas para aprender
Ejemplos
Mapa semántico simple (formato
libre)
Amarillo
Azul Análogos

Rojo Contraste

Clasificación Armonías
Teoría del Color

Características Psicología del

color
Luminosidad
Rojo = pasión
Saturación
Verde =
Tono
esperanza
EN RESUMEN:………….
 Mapa semántico es una estrategia
metodológica que sirve para estructurar una
información en categorías.
 Se inicia con una lluvia de ideas, activación
de experiencias previas sobre un tema dado.
 Si alguien ha dicho alguna información
incorrecta, se puede corregir luego de leer la
información.
 Esta estrategia ayuda a percibir la relación
entre palabras.
 Debe tener un término central, un conjunto de
palabras asociables y una red de relaciones.
 Una variante es cuando dice mapa s.a tres
colores: exp.previas:1color, información
proveniente del texto:otro color y nuevas
informaciones: un 3er.c.