GIA : Estrategias para la Promoción de la

continuidad, permanencia y retorno de los

estudiantes en IIEE focalizadas de la UGEL
Nº 02.

AGEBRE

121de julio de 2021

 ACCIONES QUE NOS AYUDARÁN A
DESARROLLAR DE MANERA EXITOSA
NUESTRA REUNIÓN
Mantener una escucha activa

Participar a través del chat de la

plataforma o herramienta tecnológica.

Mantener una actitud respetuosa y

tolerante

Registrar su asistencia oportunamente

Responder la encuesta de satisfacción

PROPÓSIT
O
Brindar orientaciones a las IIEE focalizadas en la implementación de
estrategias para la promoción, continuidad, permanencia y retorno de los
estudiantes en IIEE focalizadas de la UGEL 02, con el fin de tomar
medidas frente a la deserción escolar y unir esfuerzos, con todos los
agentes educativos de la jurisdicción.

PRODUCTO
Compromisos asumidos por los directivos a partir de la
información y reflexión sobre las estrategias para la Promoción
de la continuidad, permanencia y retorno de los estudiantes.
 ORGANIZACIÓN:
Moderador: Carlos Gómez Paredes
Bloque I

Resultados de la plataforma mundoie y/o monitoreo de UGEL 02

sobre la permanencia y continuidad. (Carlos)

Bloque II
Casuísticas sobre la permanencia y continuidad. (Elizabeth)

Bloque III
Estrategias sobre la permanencia y continuidad. (Flor)

Bloque IV
Buena práctica sobre permanencia y continuidad (IE Nacional
Rímac-IE 2094 Inca Pachacútec-IE 2092 Cristo Morado) (Carlos)

Bloque V
Compromisos
VIDEO MOTIVADOR

¿Qué beneficios brinda la

educación?

¿Qué estrategias
pedagógicas podemos
utilizar de lo propuesto en el
video para la permanencia y
La historia de un maestro y un rectángulo con ojos. continuidad de los
José Antonio Fernández Bravo
estudiantes?

https://www.youtube.com/watch?v=vSr-rTHSk6I
https://padlet.com/grimamenach/1qreh80v2b9mi52q 6
 Bloque I

Resultados de la plataforma
MUNDOIE y monitoreo de
UGEL 02 sobre la
permanencia y continuidad.
 Resultados monitoreo de UGEL 02 sobre la permanencia y continuidad.

El directivo ha incluido en el plan El directivo ha considerado acciones para la

Número y/o nombre de la Institución El directivo cuenta con un consolidado de la
de permanencia y continuidad las cantidad
Educativa REI orientaciones emitidas por la UGEL de estudiantes con los siguientes criterios: que no se estány continuidad
permanencia de los estudiantes
conectando o tengan asistencia
02. Conectados, No conectados, Asistencia intermitente. intermitente.
3015 LOS ANGELES DE JESUS REI 01 SI SI SI
2002 MARISCAL RAMON CASTILLA REI 01 SI SI SI
2063 CORONEL FELIX BOGADO REI 01 SI NO SI
NACIONAL RIMAC REI 01 SI SI SI
3003 San Cristóbal REI 02 SI SI SI
392-2 CUNA MADRID REI 03 SI SI SI
2041 – INCA GARCILASO DE LA
VEGA REI 04 SI SI SI
3094 RAMIRO PRIALE REI 04 SI SI SI
2021 NUESTRA SEÑORA DEL
CARMEN REI 08 SI SI SI
3022 JOSÉ SABOGAL REI 08 SI SI SI
3046 San Martín de Porres REI 09 SI SI SI
2027 José María Arguedas REI 10 SI SI SI
3041 Andrés Belllo REI 11 SI SI SI
2003 LIBERTADOR JOSE DE SAN
MARTIN REI 13 NO NO NO
2031 VIRGEN DE FATIMA REI 14 SI SI SI
3082 PARAISO FLORIDO REI 14 SI NO SI
2022 ABRAHAM VALDELOMAR
PINTO REI 20 SI SI SI
2024 REI 21 SI SI NO
3095 Perú Kawachi REI 22 NO SI SI
3024 JOSÉ ANTONIO ENCINAS REI 22 SI SI SI
 MUNDO IE - DRELM
CÓDIGO UGEL / IE DISTRITO TOTAL ESTUDIANTES NO PARTICIPACIÓN
333377 3037 GRAN AMAUTA SMP 1101 174
305925 3049 IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO INDEPENDENCIA 868 127
305789 INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA 603 44
305906 2061 SAN MARTIN DE PORRES INDEPENDENCIA 466 91
310936 2024 LOS OLIVOS 740 47
320657 2063 CORONEL JOSE FELIX BOGADO RÍMAC 497 52
333396 3039 JAVIER HERAUD SMP 317 37
320756 3010 RAMON CASTILLA RÍMAC 203 31
310922 2022 PEDRO ABRAHAM VALDELOMAR PINTO LOS OLIVOS 288 12
305949 3051 INDPENDENCIA 390 51
305992 3094 INDPENDENCIA 305 40
311002 2090 VIRGEN DE LA PUERTA LOS OLIVOS 399 49
311120 3095 PERU KAWACHI LOS OLIVOS 463 63
333400 3041 ANDRES BELLO SMP 613 57
320780 3015 LOS ANGELES DE JESUS RÍMAC 313 31
310998 2089 MICAELA BASTIDAS LOS OLIVOS 664 22
333457 3046 SAN MARTIN DE PORRES SMP 232 23
333278 3024 JOSE ANTONIO ENCINAS LOS OLIVOS 328 12
320704 3004 ESPAÑA RÍMAC 325 44
529398 COMUNIDAD SHIPIBA RÍMAC 167 22
333056 2021 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN SMP 229 11
333674 3082 PARAISO FLORIDO SMP 594 40
333259 3022 JOSE SABOGAL SMP 470 43
332943 2003 LIBERTADOR JOSE DE SAN MARTIN SMP 524 55
305874 2056 JOSE GALVEZ INDPENDENCIA 371 23
333080 2027 JOSE MARIA ARGUEDAS SMP 640 22
333221 2094 INCA PACHACUTEC SMP 250 25
332877 LUIS ENRIQUE X SMP 212 13
320638 2002 MARISCAL RAMON CASTILLA RÍMAC 329 23
320624 NACIONAL RIMAC RÍMAC 587 6
333122 2031 VIRGEN DE FATIMA SMP 356 3
320577 0392-2 MADRID RÍMAC 89 2
311021 2092 CRISTO MORADO LOS OLIVOS 130 2
 MUNDO IE - DRELM
CÓDIGO UGEL / IE DISTRITO A.Sin equipo de cómputo (celular, PC, tableta, etc.
332943 2003 LIBERTADOR JOSE DE SAN MARTIN SMP 55
333377 3037 GRAN AMAUTA SMP 37
320704 3004 ESPAÑA RÍMAC 36
305874 2056 JOSE GALVEZ INDPENDENCIA 23
333080 2027 JOSE MARIA ARGUEDAS SMP 22
320657 2063 CORONEL JOSE FELIX BOGADO RÍMAC 21
333674 3082 PARAISO FLORIDO SMP 21
305949 3051 INDPENDENCIA 14
305906 2061 SAN MARTIN DE PORRES INDEPENDENCIA 12
305925 3049 IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO INDEPENDENCIA 11
333396 3039 JAVIER HERAUD SMP 11
333259 3022 JOSE SABOGAL SMP 11
310936 2024 LOS OLIVOS 8
305992 3094 INDPENDENCIA 8
305789 INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA 7
529398 COMUNIDAD SHIPIBA RÍMAC 7
311002 2090 VIRGEN DE LA PUERTA LOS OLIVOS 6
320756 3010 RAMON CASTILLA RÍMAC 5
311120 3095 PERU KAWACHI LOS OLIVOS 4
333400 3041 ANDRES BELLO SMP 4
333221 2094 INCA PACHACUTEC SMP 4
320780 3015 LOS ANGELES DE JESUS RÍMAC 3
333457 3046 SAN MARTIN DE PORRES SMP 3
333056 2021 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN SMP 2
332877 LUIS ENRIQUE X SMP 2
310998 2089 MICAELA BASTIDAS LOS OLIVOS 1
333278 3024 JOSE ANTONIO ENCINAS LOS OLIVOS 1
320638 2002 MARISCAL RAMON CASTILLA RÍMAC 1
320624 NACIONAL RIMAC RÍMAC 1
310922 2022 PEDRO ABRAHAM VALDELOMAR PINTO LOS OLIVOS 0
333122 2031 VIRGEN DE FATIMA SMP 0
320577 0392-2 MADRID RÍMAC 0
311021 2092 CRISTO MORADO LOS OLIVOS 0
 MUNDO IE - DRELM
CÓDIGO UGEL / IE DISTRITO B.Sin internet
333377 3037 GRAN AMAUTA SMP 37
305925 3049 IMPERIO DEL TAHUANTINSUYO INDEPENDENCIA 35
305789 INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA 20
305906 2061 SAN MARTIN DE PORRES INDEPENDENCIA 19
310936 2024 LOS OLIVOS 13
320657 2063 CORONEL JOSE FELIX BOGADO RÍMAC 11
333396 3039 JAVIER HERAUD SMP 10
320756 3010 RAMON CASTILLA RÍMAC 8
310922 2022 PEDRO ABRAHAM VALDELOMAR PINTO LOS OLIVOS 8
305949 3051 INDPENDENCIA 6
305992 3094 INDPENDENCIA 6
311002 2090 VIRGEN DE LA PUERTA LOS OLIVOS 6
311120 3095 PERU KAWACHI LOS OLIVOS 6
333400 3041 ANDRES BELLO SMP 6
320780 3015 LOS ANGELES DE JESUS RÍMAC 5
310998 2089 MICAELA BASTIDAS LOS OLIVOS 5
333457 3046 SAN MARTIN DE PORRES SMP 4
333278 3024 JOSE ANTONIO ENCINAS LOS OLIVOS 4
320704 3004 ESPAÑA RÍMAC 3
529398 COMUNIDAD SHIPIBA RÍMAC 2
333056 2021 NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN SMP 2
333674 3082 PARAISO FLORIDO SMP 1
333259 3022 JOSE SABOGAL SMP 1
332943 2003 LIBERTADOR JOSE DE SAN MARTIN SMP 0
305874 2056 JOSE GALVEZ INDPENDENCIA 0
333080 2027 JOSE MARIA ARGUEDAS SMP 0
333221 2094 INCA PACHACUTEC SMP 0
332877 LUIS ENRIQUE X SMP 0
320638 2002 MARISCAL RAMON CASTILLA RÍMAC 0
320624 NACIONAL RIMAC RÍMAC 0
333122 2031 VIRGEN DE FATIMA SMP 0
320577 0392-2 MADRID RÍMAC 0
311021 2092 CRISTO MORADO LOS OLIVOS 0
 Bloque II
Casuísticas sobre la
permanencia y
continuidad.
CASO 1
Desde el rol como docente ¿Qué acciones
tendría que realizar Esteban?
Desde el rol como directivo, ¿qué
estrategias propondrías para garantizar la
permanencia y continuidad de los
estudiantes?
Esteban Quispe es docente de
Comunicación de una escuela pública
del distrito de Independencia .
Desde mayo, no sabe nada de siete de
sus 37 estudiantes de un aula del 4° año
de secundaria. Ha dejado mensajes a los
celulares de los estudiantes y los de sus
padres, pero no le responden o lo dejan
en visto en WhatsApp . 
Asimismo, está preocupado por otros 10
estudiantes con los que, si bien todavía
mantiene contacto, no son constantes en
el envío de sus trabajos. Durante la
experiencia 4, ellos recién están
enviando sus evidencias de la
experiencia 2 o de la experiencia 3.
13
https://es.padlet.com/ehuaripaucarugel02/pxhr2j6l6zfgtlqo

14
CASO 2 Teresa, a mi me pasó algo parecido a lo que le ocurre a
tu primo. Me sentía cansado y aburrido, pero le conté a
mi profesora. Al principio tenia vergüenza de hablar de
ello, pero me ayudo a organizar mejor mis horarios para
estudiar y para hacer otras actividades que me gustan.
También me ayudo a darme cuenta de todas las ventajas
que tiene estudiar, eso hizo que me sienta motivado
para continuar.
Desde el rol docente
¿Qué tendrías que hacer
Juan, ayer me comunique por video
llamada con mi primo Carlos y me
si algún día te
conto que quiere dejar la escuela
porque esta aburrido y desea hacer
encontrarás en una
otras cosas. Cree que no es buen
estudiante y no entiende para qué
situación parecida a la de
debe estudiar. Además dice que sus
padres no tienen recursos
Carlos?
económicos y quiere ayudar
trabajando. Con mis familiares hemos
acordado reunirnos para conversar
sobre ello. Yo quiero ayudarlo, pero
no sé como hacerlo. Desde el rol como
directivo ¿Qué
estrategias propondrías
para que los estudiantes
continúen con sus
estudios?

15
https://padlet.com/ehuaripaucarugel02/dx2im3tkurk5psu5

16
 Bloque III
Estrategias sobre la
permanencia y
continuidad.

17
Estrategias para la Permanencia y Reinserción Escolar en las IIEE de la
UGEL Nº 02-2021
20
 Reuniones colegiadas en un determinado día de la semana.

Identificar la situación problemática en relación al reporte por

semana de la asistencia de los estudiantes

Identificar y seleccionar estrategias de enseñanza efectivas,

pertinentes y contextualizadas

En cada reunión colegiada revisar las estrategias

seleccionadas y aplicadas para evaluar sus ventajas,
desventajas y posibles adecuaciones.

En cada reunión colegiada consensuar las técnicas e

instrumentos (observación, análisis documentario, entrevista,
cuestionario a docentes, estudiantes y padres) que se
utilizarán para monitorear la aplicación de las estrategias.

En la semana de gestión bimestral evaluar el impacto del

OFICIO MÚLTIPLE N° 265 –2021– MINEDU/VMGI-DRELM-UGEL.02- AGEBRE plan de acción y diseñar un Plan de mejora
TRABAJAR CON ALIADOS

22
ENTREGAR MATERIALES IMPRESOS EN
LOS DÍAS DE ENTREGA DE QALYWARMA

SENSIBILIZAR A LOS PPFF

23
 Monitorear y Acompañar la intervención
pedagógica
para evitar deserción escolar
PROBLEMA

La IE como parte de su diagnóstico Precaria situación económica de las familias

debe identificar las necesidades y el
oontexto de sus estudiantes
Por ello, se propone la siguiente acción:

Proveer flexibilidad educativa Comunicar sobre las becas para la Promover apoyo en la comunidad
continuidad educativa en el nivel educativa
superior

24
Limitada expectativa sobre la educación Escaso apoyo familiar al proceso educativo

25
Dificultades para mantener la comunicación con la o el
estudiante y su familia

JORNADAS

ENCUENTROS

26
 Bloque IV
Buena práctica
sobre permanencia
y continuidad

27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
ESPACIO DE DIÁLOGO CON LOS ALIADOS ESTRÁTEGICOS

62
 Bloque V
Compromisos
https://es.padlet.com/ehuaripaucarugel02/ax1k2yje5tmmsqdv
 AGEBRE

65