La grabación de la inducción

Regional Norte de Santander

Enlace video https://www.loom.com/share/7b67de6681f8480aa19ee08df64c86a8

Haga su
petición
personal
SENA
LUGAR DE
OPORTUNI
DADES
https://www.youtube.com/watch?v=njdHE9UeYzY
Qué piensa de la actitud de los
aprendices del video.

Qué emociones le produjo ver

el video.

Realice sus comentarios en el chat.

 Instructora SENA
Nosotros somos Aprendices SENA Denys Belén Laguado
Debelita@misena.edu.co
3115800254

D
E
N
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B
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A
G
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A
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O

Todo lo que puedas imaginar es REAL.

Picasso
 Invitado a ver el video que es bien corto.

Siga el siguiente enlace Link

https://www.youtube.com/watch?v=yEhk8PbWcHw

Después de haber reflexionado sobre la historia del video, ingrese

a Mentimeter y responda con 3 palabras ¿Qué acciones me
ayudaran a logra mis sueños?

https://www.menti.com/jvko3f5oyi
Ingrese dando clic en enlace anterior.
Calidad con Calidez
FORMACIÓN
PROFESIONAL
INTEGRAL YO
https://www.menti.com/6zr1yad5kq

LEY 119/94 – Estatuto de la F.P.I

Educación No
Formal L A SOY
A L
E T A L MARCA SENA
D NDI
Formación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano

LEY 1064/2006
M U
La Marca
Personal o Personal Branding
es un concepto que consiste en
considerarse a uno mismo como
una marca comercial con el
objetivo de diferenciarse y
conseguir un mayor éxito
profesional.

Una marca es algo que se
construye día a día pues muestra
quién eres y lo que te gusta
hacer.
 ¿Cuál es Tu marca personal?
sino la tienes clara aún; llegó el
momento de realizarla.
¿Cómo?
Reconozca tus cualidades
Identifica tu MISIÓN en esta vida
Trace tus metas y propósitos
Diseñe tu slogan o lema
Plásmela en una herramienta como
https://es.wix.com/logo/maker
¡Ponte tu camiseta y sal a crear un mejor mundo y a
conquistar tus metas!

MARCA PERSONAL
https://www.youtube.com/watch?v=FGVhIzsCvtU
MODELO PEDAGÓGICO SENA
Impronta Institucional
Impronta Personal
1. ¿Qué es un modelo?
Persona que merece ser imitada por sus cualidades, logros y
aprendizajes…

Artefacto formado por un conjunto de piezas y fabricado

para un fin determinado.

Procedimiento efectivo que logra el objetivo optimizando

recursos. INCLUSIÓN SOCIAL
ENFOQUE DIFERENCIAL
FINES DEL MODELO PEDAGÓGICO
DE LA FPI
El Desarrollo Humano Integral en los niveles personal,
social y productivo lo cual implica:
FINES DEL MODELO PEDAGÓGICO
DE LA FPI
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

REALIZACIÓN HUMANA CALIDAD DE VIDA

 FINES DEL MODELO PEDAGÓGICO
DE LA FPI
REQUERIMIENTOS DESDE EL CONTEXTO SOCIAL PARA LA F.P.I

NIVEL AMBIENTAL
NIVEL PERSONAL

NIVEL SOCIAL
 COMPONENTES DEL MODELO
PEDAGÓGICO
ANTROPOLÓGICO
Cuestión clave:
¿Cuál es el tipo de persona,
trabajador, ciudadano y de
sociedad que debe formar en el
SENA?
AXIOLÓGICO
Cuestión clave:
¿Cuáles son los principios y
valores que fundamentan la
relación hombre – trabajo –
vida en el Sena?
PEDAGÓGICO
Cuestión clave:
¿Cuál es la propuesta pedagógica-
didáctica que favorece el desarrollo
de competencias para el trabajo y la
vida en el aprendiz?
EPISTEMOLÓGICO
Cuestiones claves:
¿Qué es el conocimiento? ¿Cuáles son
las formas de producción, uso y
difusión del conocimiento en el Sena?
¿Qué relación se establece entre
conocimiento científico, tecnológico y
técnico en el SENA?
 PERFIL DEL APRENDIZ

•Libre • Colaborativo
•Respetuoso • Investigativo
• Creativo
•Responsable • Gestor de su
Proyecto de Vida
•Justo
•Autónomo • Innovador
• Trabajador -
•Crítico Emprendedor
• Políticamente
•Tolerante participativo en un
marco de
• Solidario democracia.
Quiero construir país y servir a la sociedad.
¿Cómo lo puedo lograr?
La Formación Profesional que imparte el
Sena, es…
proceso educativo teórico-práctico de carácter
integral
orientado al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y
de actitudes y valores

para la
convivencia social

permiten a la persona actuar

crítica y creativamente en el
mundo del trabajo y de la vida.
OBJETIVOS DE LA FPI (Pilares)
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
¿Qué es una COMPETENCIA?
ES UNA CAPACIDAD PARA PODER HACER ALGO
MUY BIEN.

TENER APTITUD Y ACTITUD, SER

COMPETENTE
 TE
CN
FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS OL
O
GÍ
A
Conceptos – teorías

Normas legales y técnicas

CONOCI
Procedimientos, equipos y herramientas
MIENTOS
Habilidades – talento – resolver problemas

Destrezas - práctica intensa y desarrollo motriz

HACER
Experiencia – experticia y pericia

Principios y valores

ACTITUDES
SER
Habilidades blandas para la vida y la productividad
 PROGRAMA DE
FORMACIÓN
¿Qué pretende y Cómo se concibe el programa?
 CONTENIDO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN

Auxiliares Técnicos Tecnólogos ETAPA LECTIVA

Auxiliares – operarios 6 meses

Técnicos 12 a 15 meses

Tecnólogos 24 a 27 meses

Teórico – Práctica

ETAPA PRODUCTIVA
Práctica en ambientes reales
de aprendizaje
 NSCL
Norma Sectorial de Competencia
Laboral

SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

COMPETENCIA
S CLAVES
COMPETENCIAS RESULTADOS DE CONOCIMIENTOS CONOCIMIENTOS CRITERIOS DE
APRENDIZAJE DE PROCESO DE PPIOS Y EVALUACIÓN
CONCEPTOS
No. Horas

UNIDAD DE NECESARIOS
AAPRENDIZAJE PARA EL HACER
CONTROL DE
COMPETENTE SABER HACER CALIDAD DE LA
FORMACIÓN
Activación y
Descanso

https://www.youtube.com/watch?v=BbmeRwfj8pM
https://www.youtube.com/watch?v=BbmeRwfj8pM
 DESARROLLO CURRICULAR

Formación por proyectos

Formulación y resolución de problemas del
sector productivo o del entorno social

Para el desarrollo de competencias

Fuentes de conocimiento

TICs Trabajo en Equipo Entorno Instructores

(Colaborativo) (Asesores)
 PROGRAMA DE FORMACIÓN
METODOLOGÍA
PROYECTO
PROBLEMAS Y FORMATIVO
FASES DEL PRODUCTOS
OPORTUNIDADES - CNO PROYECTO
OBJ ESPECÍFICOS ACTIVIDADES
DE PROYECTO
Análisis 1.Diagnósticar Entregar diagnóstico

JUSTIFICACIÓN Planeación 2. Planear

Actividades
Programación
PERTINENCIA CON necesarias
para realizar
SOCIEDAD Ejecución 3. Hacer
Procedimientos un proceso
grande, esta se
desglosa en
OBJETIVO GENERAL DEL Evaluación
4. Verificar y actuar
Evaluación, prototipos,
informes actividades de
PROYECTO .
aprendizaje y
en
subactividades
CICLO PHVA
¿Cómo la formación SENA puede
ayudarle a lograr sus sueños y
generar transformaciones
necesarias en su vida?

Actividad mentimeter

https://www.menti.com/noq8rgyo18
 GUÍA DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evidencias de aprendizaje
GUÍA DE APRENDIZAJE

RECURSO DIDÁCTICO
SU PRINCIPAL GUÍA DE APRENDIZAJE ES
SU
INSTRUCTOR
 ACTIVIDADES DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
La guía de aprendizaje
tiene 3 momentos
importantes. 1
3 REFLEXIÓN
1 . INICIAL
. D
e RECONOCER
A
s CONOCIMIENTO
n
t p S PREVIOS
e u
s é 2
d s
e d APROPIACIÓN
a e ´Teoría y Práctica
p a
r p
e r 3
n e
d n
d TRANSFERENCIA
e
r e EVIDENCIAS DE
r EVALUACIÓN APRENDIZAJE
2. Durante el aprendizaje
 RUTA DE
APRENDIZAJE
Plan de trabajo
concertado.
Ejecución de las actividades
EVIDENCIADAS que le permiten al
aprendiz demostrar el desarrollo de la
competencia

PORTAFOLIO
DEL
APRENDIZ
JUICIOS
APROBADO:
Cumplió 100% con todos los resultados
de aprendizaje del programa de formación

NO APROBADO
No cumplió con la totalidad de los resultado de
aprendizaje del programa de formación

PLAN DE
MEJORAMIENTO
EVIDENCIA •PLATAFORMA TERRITORIUM.

DIGITAL •CARPETA GOOGLE DRIVE – X CORREO MISENA

EN RESUMEN, EL MPI DEL SENA PROCURA QUE:
¿Preguntas?
 ¡ÉXITOS Y BENDICIONES!
Estimados Aprendices,
Vamos por ese oro

La vida es una suma de

logros.

No te conformes con lo que necesitas,

¡Lucha por lo que te mereces!