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CIENCIAS SOCIALES 1°  

Experiencia de Aprendizaje N° 02 / IV-B

COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO
Titulo: “Explicamos CAMPO
el desarrollo cultural de los pueblos EVIDENCIAS DE
fenicios, hebreos y persas, INSTRUMENT
A en un cuadro comparativo” . DE
PRECISADO TEMATICO APRENDIZAJE
Propósito: Conocer el proceso histórico de las culturas Fenicia, Hebrea y Persa, EVALUAC.
para valorar sus aportes culturales a la humanidad.
 Construye  Interpreta  Utiliza todo tipo de fuentes  Análisis de información  Ficha de
interpretacion fuentes diversas. para obtener información presentada en ppts evaluación.
es históricas. CIVILIZACIONES sobre: Los fenicios, los
sobre el desarrollo cultural DE LA
 Elabora de: Fenicia, Hebrea y ANTIGÜEDAD
hebreos y los persas.  Lista de
explicaciones Persa. Responden preguntas. cotejo.
históricas 1. Fenicia Obtienen información
reconociendo la  Elabora explicaciones 2. Hebrea relevante.
relevancia de históricas sobre el 3. Persa
determinados desarrollo cultural de las Elaboran un cuadro
procesos. civilizaciones: Fenicia, comparativo con la
Hebrea y Persa en un   información obtenida.
cuadro comparativo. Desarrollo de la
actividad Nº 2 25-29/10/2021
Prof. Ubaldo Auccahuaqui Bolívar
FENICIA
 CIVILIZACIONES: FENICIA – HEBREA - PERSA
CONCEPTOS FENICIA HEBREA PERSA
Origen. Aprox. 3200 a.C. - 400 d.C. Aprox. 1.800 a.C. Aprox. 558 y 331 a.C.
Asia Menor, a orillas del Mar Palestina (Israel), al sur Tuvieron como escenario
Ubicación Mediterráneo, al Oeste de de Asia Menor. Se geográfico a la Meseta de
Geográfica. Siria. En la actualidad Líbano conoce como “Tierra Irán, en el Asia Central. 
Prometida” o “País de
Canaán”.
Navegantes y comerciantes. Pueblo guerrero. Los
Interactuar con diferentes Se caracterizan por hijos montar a caballo,
Caracteriza- pueblos y culturas. Constru- expresar la espiritualidad disparar con el arco y
ción. yeron barcos mercantes y de monoteísta. decir siempre la verdad.
guerra. Crearon industrias, Conquistaron territorios y
fábricas y talleres.  
formaron un gran imperio.

No formaron un Estado PATRIARCAS: Abraham

Organización unificado, sino que estaban -Moisés - Jacob. JUECES: Sistema de gobierno
Política. divididos en ciudades - Jefte – Gedeón -Sansón - monárquico absolutista,
Estados independientes. Samuel. REYES: Saúl, el rey era considerado
como Dios en la tierra.
CONCEPTOS FENICIA HEBREA PERSA
Rey, Nobles, Sacerdotes y No existieron diferencias Rígidas clases sociales:
Militares. Comerciantes, sociales. El Núcleo de la Rey y su familia.
Organización Administradores Oficiales. sociedad era la familia Aristocracia: sacerdotes,
Social. Artesanos, trabajadores, (carácter patriarcal).La nobles y comerciantes.
músicos, Campesinos y autoridad de la familia era el Después los artesanos y
Esclavos. padre. La Clase oprimida: soldados. Campesinos, y
Los esclavos. por ultimo los esclavos.

Ganadería: caprino, Ganadería. Pastoreo: Pastoreo y extracción de

ovino, bueyes, caballos y ovejas, asnos, buey, cabras, minerales. El uso de las
camellos. caballos, camellos. (leche, monedas de oro estimuló
Agricultura: trigo, olivo, queso y lana). Agricultura: el comercio interno y ext.
vid, frutales. trigo, habas, lentejas, olivo, El comercio paso a ser
Organización Comercio: madera,
Económica. vid, frutales. Comercio. una actividad importante,
piedras, metales,
Exportaban: vino y aceite e dando origen a una grupo
esclavos, tejidos,
cerámicas, vidrio y joyas. importaban: metales como de ricos comerciantes. El
(cobre, hierro, oro), marfil y comercio impulsó
otros. industria de tejidos de
lujo, joyas, alfombras, etc.
CONCEPTOS FENICIA HEBREA PERSA
Politeísta. Monoteísta: Dios, Jehová. Zoroastrismo, religión
Dioses terrenales eran Espiritualista: Espíritu dualista (creencia en dos
hijo de los dioses invisible (no estatuas), dioses). Dios Ormuz,
universales. Moralista: prácticas del bien, y representaba el bien; y el
Religión. Dioses universales lo justo. Decálogo Hebreo: Dios Ahriman, representa
eran padre y madre. Los Diez mandamientos que el mal.  Las enseñanzas
dictó Jehová a Moisés en el de Zoroastro se llama
Monte Sinaí. La Biblia: Zend Avesta, libro
sagrado de los persas.
Antiguo y el Nuevo
testamento.
El alfabeto compuesto Religión monoteísta, Dios Escritura cuneiforme y el
de 22 consonantes que Jehová, espiritualmente está uso de la moneda en oro
representa sonidos más en todas partes y no se le y plata. En Arquitectura
simples. No contenía puede representar con construyeron palacios
Aportes vocales. El comercio y la imágenes.
Culturales Decálogo de con decoración muy
navegación marítima. El especial. Construccion
los Diez Mandamientos. La
teñido de tela.
Biblia, consta del Antiguo y el del camino real para la
Fabricación del vidrio
Nuevo Testamento. comunicación En
transparente.
escultura, hicieron copas,
 ACTIVIDAD Nº 2 – IV BIMESTRE
Comprueba tu Aprendizaje – VII Unidad
A. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: (Para desarrollar en clase?
1. ¿Cuál es el actual país donde se desarrollo la cultura fenicia?
2. ¿Cuál es el mayor aporte fenicio a la humanidad?
3. ¿Quiénes gobernaron durante la civilización hebrea?
4. Señala la diferencia: Religión hebrea con respecto a la Religión de las demás culturas.
5. ¿En qué se caracterizaron los persas?
6. ¿Cuáles han sido los aportes culturales de los persas a la humanidad?
B. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO. (Para desarrollar en casa)
Metacognición. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
¿Qué has aprendido hoy? ¿Cómo lo has aprendido? ¿Qué dificultades tuviste en tu aprendizaje?
¿Cómo puedes mejorar esa dificultad? De extensión.
Elabora un panel informativo sobre la Religión y aportes culturales de los fenicios, hebreos y persas.

Criterios para tomar en cuenta para la elaboración del panel informativo

Nº Criterios SI NO

1 Utilicé la información proporcionada por el docente para desarrollar la actividad.

2 Elabore el panel informativ, teniendo en cuenta los aspectos mas relevantes del tema tratado