Escuelas, corrientes y sistemas de la

Psicología Contemporánea
Unidad N°4
PSICOLOGIA DE LA GESTALT

Lic. Prof. Griselda Sananez

Psicología de la Gestalt
 Rechaza el elementalismo (Wundt / Conductismo)
 Holismo
 La conciencia no se puede reducir a elementos sin
distorsionar el verdadero significado de la
experiencia consciente
 Enfoque molar
 Fenomenología: estudio de lo que aparece en la
conciencia naturalmente
 Se concentra en la conducta dirigida hacia un
objetivo (intencionada)
 El todo es diferente a la suma de las partes

Lic. Prof. Griselda Sananez

Antecedentes
 Contribuciones:
Filosofía
 Kant (1724-1804)
La mente añade algo a la
experiencia consciente que no
está contenida en la sensación.
Hay categorías perceptuales a
priori que moldean nuestra
experiencia.
 Husserl: Fenomenología –
descripciones directas de la
experiencia.
 Ernst Mach (1838-1916)
 Afirmó que “ciertas formas
espaciales” resistían a su
análisis en elementos más
básicos. (cuadrado)
 Christian von Ehrenfels (1859-
1932)
Hay ciertas cualidades de la
experiencia, que van más allá
de los elementos sensoriales
individuales y persisten incluso
si se alteran esos elementos.
( melodías) Posee una
cualidad formal
/gestaltqualitäten.
 Franz Brentano –Psicología del
acto
 Estudiar el “pensar” y no los
“pensamientos”
 Carl Stumpf
Mentor de los gestálticos
Orígenes y desarrollo de la Psicología
de la Gestalt
 La Psicología de la Gestalt es una corriente de
pensamiento dentro de la psicología moderna, surgida
en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos
exponentes más reconocidos han sido los teóricos Max
Wertheimer, Wolfgang Köhler ,Kurt Koffka y Kurt Lewin.
 El término Gestalt proviene del alemán y fue
introducido por primera vez por Christian von
Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque se lo
entiende generalmente como "forma". Sin embargo,
también podría traducirse como "figura",
"configuración“ e incluso "estructura“ o "creación".
La Gestalt como epistemología
 Es conocida por su  S e ofrece como
impacto sobre las alternativa y oposición a
teorías de la percepción las teorías vigentes.
y en el arte.
 Supuso un cambio
 Para la Gestalt la
radical en las formas de relevancia de los
pensar la metodología y factores relacionales y
la epistemología de la estructurales en la
ciencia. determinación de las
cualidades del
fenómenos
Christian von Ehrenfels(1859-1932)
 La forma emerge de los
elementos de una
sensación
 Las percepciones

contienen
Gestaltqualitäten
(cualidades de la forma)
que no están
contenidas en las
sensaciones aisladas
Fundación de la Psicología de la
Gestalt
 Max Wertheimer(1880-1943)
 Problema perceptual del
movimiento aparente
 •Fenómeno phi (1910)
 •“Estudios experimentales

de la percepción del
movimiento” (1912)
 •Ayudantes:
 Kurt Koffka
 Wolfgang Köhler
Max Wertheimer(1880-1943
 El fenómeno phi (1912)
 Eliminó a los movimientos oculares como
explicación del fenómeno y argumentó en contra
de la inferencia inconsciente
1916-1929 estuvo en el Instituto Psicológico de
Berlín
 Con Köhler y Lewin
 Manifestó preocupación por el crecimiento de la
amenaza Nazi en 1930.
 Emigra a los EE.UU. (NY) –New School for Social
Research
Fenómeno phi
 Es una ilusión óptica de nuestro cerebro que hace
percibir movimiento continuo en donde hay una
sucesión de imágenes.

 Esta ilusión óptica se basa en que el ojo humano es

capaz de percibir movimiento a partir de
información fraccionada, por ejemplo, una sucesión
de imágenes. Es decir, a partir de la reproducción
de una serie de imágenes congeladas con una
frecuencia determinada (velocidad de imágenes por
segundo) se percibe un movimiento continuo.
Fenómeno phi
 200 milésimas de seg.
entre los E y se los observa
“on” y “off” sucesivamente
 •30 milésimas de seg.
entre los E y se los observa
destellando
simultáneamente
 •60 milésimas de seg.
entre los E y se observa
que se mueven de una
posición a otra
Max Wertheimer(1880-1943)

 Para este autor “percibimos figuras totales y

significativas, no elementos que se combinan
de algún modo para formar totalidades.

 La totalidad no solo es diferente de la suma

de las partes, sino que los procesos parciales
están determinados en sí por la naturaleza
intrínseca de la totalidad”(1924).
Postulados y conceptos básicos
 Definición de la psicología
Análisis estructural orientado a descubrir las estructuras y
subestructuras en las que se organiza la experiencia / ciencia de la
conducta molar
 Objeto de la psicología
La experiencia directa o inmediata
 Tarea de la psicología
  Determinar las leyes molares que regulan el funcionamiento
psicológico / descubrir las leyes de los campos cerebrales
 Métodos
Fenomenología (análisis cualitativo de la experiencia) /
Experimento.
 Isomorfismo psicofísico, los procesos psicológicos de la percepción y
los procesos cerebrales subyacentes tienen la misma forma
 La noción de campo físico/campo cerebral
Kurt Koffa (1886-1941)
 1908:Doctorado bajo la
dirección de Carl
Stumpf
 1910:Fenómeno phi
• 1921 escribe “El
desarrollo de la mente”.
 1922:“Percepción: una
introducción a la teoría
de la gestalt”
 1924:Emigra a EE.UU.
 1935:“Principios de la
psicología de la gestalt”
Kurt Koffa (1886-1941)
 Fue el principal teórico  Koffka intentó desarrollar una
del movimiento Gestalt teoría general de la conducta
humana enmarcada bajo el
 Extendió las ideas de concepto de campo
la Gestalt a la psicología psicológico ambiente de la
del desarrollo conducta.
 Introdujo la Gestalt a
los EE.UU.
 El campo psicológico es
para Koffka el individuo y su
 “Percepción: una ambiente; y su interacción
introducción a la teoría dentro del campo forma el
de la gestalt”(1922) contenido de la conducta.
Aporte Institucional
 Juntoa Wertheimer, a Wolfgang
Köhler, a Kurt Goldstein y a Hans
Gruhle, Koffka fundó la revista
Investigación Psicológica
(Psychologische Forschung ) que fue
publicada hasta 1938.
Wolfgang Köhler (1887-1967)
1909:Doctorado bajo la
supervisión
 de Carl Stumpf
1910:Fenómeno phi
1913:Estancia en Tenerife.

1922:Director del Instituto

Psicológico de la U. de Berlín.
“Edad de oro” hasta la llegada de
los Nazis al poder
1929:“Psicología de la gestalt”
1935:Emigra a EE.UU.
1959 Presidente de la APA
Köhler y el “aprendizaje por “insight”
Köhler fue muy crítico con la teoría de
Thorndike sobre el aprendizaje instrumental
 Estudios con monos
 El “insight”

conducta inteligente
reorganización perceptiva
Comprensión
La aproximación de la Gestalt a la
Cognición y el Aprendizaje
 Kohler: Mentality of Apes (1917)
 Las soluciones a los problemas ocurren cuando los
individuos pueden ver el campo del problema en su
conjunto y reordenan los elementos del problema
en una nueva configuración
 Köhler critica los experimentos de Thorndike
Los gatos no pueden ver el campo completo y
todos los elementos de la solución del problema.
 Thorndike critica los experimentos de Köhler
 Sultán muestra evidencia de aprendizaje por
ensayo y error.
Aprendizaje inteligente o “captación
del problema”
Edward Thorndike (1874-1949)
 Thorndike trasladaría  Partiría del estudio
la observación e experimental del
investigación de la animal para explicar
conducta animal al algunos rasgos del
psiquismo humano .
laboratorio, donde la
conducta podría
estudiarse de modo
sistemático y
objetivo
La teoría de Thorndike
 Vincula las nociones de
“asociación” y de  Su objeto y su método
“inteligencia”  Para comprender “el
 Centra su estudio en origen y desarrollo de
las reacciones la facultad humana se
aprendidas “que deben investigar los
resultan de la procesos de asociación
experiencia” en los animales
 Propone una inferiores” .
explicación
asociacionista del
aprendizaje y una
identificación de la
inteligencia con la
experiencia
La teoría de Thorndike
 Las reacciones, fruto  Se realizan experimentos
de asociaciones, con cajas-problema,
forman hábitos y estos donde observaba el
comportamiento de los
son fundamentales
animales en diferentes
para la preservación de situaciones, o en la misma
la vida de los en sucesivas ocasiones
organismos mediante  •Ventajas: la posibilidad
la resolución de de repetir las experiencias,
problemas. replicarlas de manera
independiente y cuantificar
Experimentos con Cajas – problemas
 En su experimento clásico con “cajas-
problema”, se ubicaba un gato y se le
permitía aprender la secuencia correcta de
comportamientos de escape de la caja y
recuperar comida como refuerzo.
 El gato procedía, al principio, por azar.
“Cajas-problemas” utilizada por Thorndike(1898) en
sus estudios de aprendizaje instrumental
Principios de la organización perceptual
Edgar Rubin (1886-1951)

 El tipo más básico de

percepción es la
división del campo
perceptivo en dos
partes: la figura, que es
clara y está unificada y
es el objeto de atención
y el fondoque es difuso
y consiste en cualquier
cosa sobre la que no se
presta atención
Relación figura fondo
Las leyes de Wertheimer
 Proximidad
 Semejanza
 Destino común
 Dirección
 Buena continuación
 Cierre
 Buena figura o “pregnancia”
Leyes de la organización perceptual
Ley de Proximidad
Ley de semejanza
Ley de Cierre
El principio “Prägnanz
 La percepción como tendencia a la simetría ,
regularidad, simplicidad.

 Tendemos preferir figuras geométricas que

mantengan una forma simétrica con un
formato sencillo y regular.

 “La mejor forma”.

El contexto interviene en la
percepción
Efectos de contexto
 El mismo estímulo físico
se puede interpretar de
distintas formas.
 Utilizamos otras
interpretaciones en una
situación para resolver
las ambigüedades.
 Es la letra B o el número
13
Ambientes conductuales versus
geográficos
 Ambiente geográfico: el mundo tal y como es
 Ambiente conductual: el mundo tal y como

lo percibimos
 Esta distinción entre realidad física y

realidad tal y como se percibe allana el

terreno para la postulación del “espacio vital”
de Kurt Lewin.
Isomorfismo Psicofísico
 Los gestaltistas especularon sobre la relación
entre la percepción y los procesos mentales.

 Los procesos psicológicos de la percepción y los

procesos cerebrales subyacentes tienen la misma
forma.
 Consideraban que la actividad cerebral era
isomórfica en relación a la experiencia
fenomenológica.
 La noción de enlace campo físico/campo cerebral
La aproximación de la Gestalt a la
Cognición y el Aprendizaje
 Wertheimer trabajo en la
resolución de problemas ,
culminó en el pensamiento
productivo (1945).
 Criticaba el método
tradicional de la enseñanza
de las matemáticas por
memorización de las
fórmulas matemáticas.
 Aproximación alternativa
Ej: concretos simples
Ej: los paralelogramos
El pensamiento productivo
Para wertheimer, el pensamiento productivo iba
más allá de las memorización de conjuntos de
reglas y fórmulas para obtener soluciones
concretas.
La verdadera comprensión suponía una

reestructuración completa del problema para

poder llegar al insight de la solución.

Lic. Prof. Griselda Sananez

Otras Investigaciones de la Gestalt
sobre cognición
 Hedwig von Restorff
El Efecto Von Restorff
Mejor memoria para estímulos que se mantienen
aparte del resto
 George Katona

Organization and Memorizing (1940)

 Karl Duncker

Factores que previenen la resolución de problemas por

insight
Fijación funcional
Problema de la vela
Problema del tumor
Kurt Lewin (1890-1947)expansión de
la visión de la Gestalt
 Realizo un doctorado con
Stumf.
 Regreso al Instituto
Psicológico al final dela
primera guerra mundial
(1918).
 Profesor en 1921hasta
1933.
 En 1935 se mudo a EEUU,
con su familia.
 Cornell (1933-1935), Iowa
(1935-1944), MIT (1944-
1947)
 MIT Research Center for
Group Dynamics
Teoría del Campo
 Consideraba que el
comportamiento de una
persona exigía conocer
todas las fuerzas que
actúan en ella en un
momento determinado.
 Denomino espacio vital
al campo particular
dentro del cual opera la
persona.
Teoría del campo
 Espacio vital : campo psicológico que incluye
la totalidad de los hechos que determinan el
comportamiento, de un individuo en un
determinado momento.
 Entre los factores personales: la personalidad,

las necesidades, las metas, las creencias

 Factores ambientales : aspectos externos que

influyen en ella directamente.

Teoría del campo
 El comportamiento se interpreta como la
resultante de un campo dinámico de fuerzas
en interacción, en el que los diferentes
componentes adquieren valencias positivas o
negativas. De este modo actúan sobre el
individuo como fuerzas de atracción o
repulsión de intensidad variable,
condicionando actuaciones, decisiones y
comportamientos.
Aportes de Lewin Kurt
 Estudios sobre Psicología del desarrollo.
 Su teoría e investigaciones sobre: el

prejuicio, la influencia de grupo y el

liderazgo: estilos de liderazgo
 Es uno de los pioneros de la Psicología social.
 Entre los ejemplos de su investigación-

acción, la lealtad en los grupos y la

efectividad en los procesos grupales.

Perspectiva sobre la psicología dela
Gestalt en Estados Unidos
 Criticaron al conductismo, por separar el
comportamiento en unidades E-R.
 No se constituye en la psicologia central. Por

circunstancias históricas de sus primeros

lideres, no contaban con programas de
posgrados.
 Aporto al conocimiento de la experiencia

humana.
 Advirtió sobre las teorías psicológicas que se

basaban en principios asociacionistas.

Bibliografía
 Barbagallo, F., Zlauvinen, J. y Godoy, J. C. (2009)La terapia
gestáltica desde un punto de vista bibliométrico: Análisis del
período 1990-2000. En: Godoy, J. C. (coord.) Investigaciones
históricas en psicología (1ª ed.). Córdoba: Universidad
Nacional de Córdoba.
 Duero, D. G. (2009) La Gestalt como teoría de la percepción y

como epistemología: Aportes y desarrollos. En: Godoy, J. C.

(Coord.) Investigaciones históricas en psicología. Córdoba:
Universidad Nacional de Córdoba.
 Goodwin, C. J. (2009) Psicología de la Gestalt (Cap. 9) En:

Goodwin, C. J. Historia de la psicología moderna. México:

Limusa Wiley.
 Palmer, I. & Rock, S. (1991)El legado de la psicología de la

forma. Investigación y Ciencia, Nº173, pp. 50-57.

Bibliografía
• Kohler, W. (1917/1982). La inteligencia de los
monos. En Gondra, (1982) La Psicología
• Moderna, (pp. 415-429) Bilbao: Desclée de Brouwer.
• Garret, H. E. (1979/1951). Los experimentos de
Kohler sobre la percepción y el aprendizaje
• y su importancia para la psicología de la Gestalt. En
su Las grandes realizaciones en la
• Psicología experimental (pp. 87-109). México: Fondo
de Cultura Económica.
• Heidbreder, E. (1971). Psicología de la Gestalt:
Wertheimer, Kohler y Koffka. En su
• Psicologías del SXX. (245-278). Buenos Aires: Paidós.
La Terapia Gestáltica: Fritz Perls
(1893-1970)
 Médico neuropsiquiatra
 1933 huye de Alemania
por persecución nazi.
 Se traslada a Sudáfrica,
luego a EE.UU.
 1942 publica su libro Yo,
hambre y agresión.
 1952 crea el Instituto
Gestáltico.
 1960 se traslada a
California.
 1964 crea el Instituto en
Esalen en California.
Influencias
 El psicoanálisis de Freud, retomando y reformulando su teoría
de los mecanismos de defensa y el trabajo con los sueños.
 La filosofía existencial, de la que rescata la confianza en las
potencialidades inherentes al individuo, el respeto a la
persona y la responsabilidad.
 La fenomenología, de la que toma su apego por lo obvio, por
la experiencia inmediata y por la toma de conciencia (insight).

 La psicología de la Gestalt, con su teoría de la percepción

(figura-fondo, Ley de la buena forma, etc.).
 La religiones orientales, y en especial el Budismo Zen.
 El psicodrama, de J.L. Moreno, del que adopta la idea de
dramatizar las experiencias y los sueños.
 La teoría de la coraza muscular de W. Reich.
Algunos conceptos básicos
 Pensaba que la vida era una gran Gestalt, que
ésta es algo que pertenece y se encuentra en la
naturaleza, que siempre se encuentra en
movimiento, que el organismo tiene la capacidad
de autorregularse obedeciendo a una Gestalt.

 Un proceso completo de una Gestalt se inicia

con una necesidad, sigue con la toma de
conciencia de ella (awareness), prosigue con una
excitación, luego con el reposo y finalmente con
el surgimiento de una nueva necesidad.
Conceptos básicos
  Para Fritz el ser humano es una Gestalt en sí
mismo y al mismo tiempo parte de una 
Gestalt.
 EL DARSE CUENTA (Awareness)
 Es entrar en contacto, natural, espontáneo, en

el aquí y ahora, con lo que uno es, siente y

percibe. Es un concepto semejante en algo al
de insight, aunque es más amplio.
Existen tres Zonas del Darse Cuenta:
El darse cuenta del mundo exterior: Esto es, contacto
sensorial con objetos y eventos que se encuentran fuera
de uno en el presente; lo que en este momento veo, toco,
palpo, degusto o huelo. Lo que se presenta de por sí ante
nosotros.
El darse cuenta del mundo interior: Es el contacto
sensorial actual con eventos internos, con lo que ocurre
sobre y debajo de nuestra piel.
El darse cuenta de la fantasía, la Zona Intermedia
(ZIM): Esto incluye toda la actividad mental que transcurre
más allá del presente: todo el explicar, imaginar, adivinar,
pensar, planificar, recordar el pasado, anticiparse al
futuro, etc.
El Aquí y Ahora

El ahora es el presente, aquello de lo que me doy

cuenta. Ya sea que estemos recordando o anticipando,
lo estamos haciendo ahora. El pasado ya fue, el futuro
aún no llega. Es imposible que nada exista excepto el
presente
Los principios de la Terapia Gestáltica
 El principio del ahora:  Con el fin de fomentar la
conciencia del ahora, y facilitar así el darse cuenta,
que las personas comuniquen sus experiencias en
tiempo presente. La forma más efectiva de
reintegrar a la personalidad las experiencias
pasadas es traerlas al presente, actualizarlas.
Los principios de la Terapia Gestáltica
 La relación Yo-Tú: Con este principio
procuramos expresar la idea de que la
verdadera comunicación incluye tanto al
receptor como al emisor. Al preguntar ¿A quién
le estás diciendo eso? se le obliga al sujeto a
enfrentar su renuencia a enviar el mensaje
directamente al receptor, al otro. De este modo
suele solicitársele al paciente que mencione el
nombre de la otra persona; que le haga
preguntas directas ante cualquier duda o
curiosidad; que le exprese su estado de ánimo
o sus desacuerdo, etc.
Asumir la propiedad del lenguaje y la conducta, o
sea, responsabilizarse de lo que se dice y/o se hace.
Esto se vincula directamente con el lenguaje personal
e impersonal. Es común que para referirnos a nuestro
cuerpo, a nuestras acciones o emociones, utilicemos
la 2º ó 3º persona.

En Gestalt está prohibido decir "no puedo"; en su

lugar se debe decir no quiero", esto es, ser asertivo.
Ello debido a que muchas veces el sujeto se niega a
actuar, a experimentar, a entrar en contacto,
descalificándose antes de intentarlo siquiera. No se
puede obligar a la persona a hacer algo que no desea,
pero sí se le puede exigir responsabilidad, a asumir
las consecuencias de su decisión evasiva,
El continuum del darse cuenta: El dejar libre paso a las
experiencias presentes, sin juzgarlas ni criticarlas, es
algo imprescindible para integrar las diversas partes de
la personalidad.
No interpretar ni buscar "la causa real" de lo que el
otro dice. Simplemente escuchar y darse cuenta de lo
que uno siente en función a dicho contacto.
Prestar atención a la propia experiencia física, así
como a los cambios de postura y gesto de los
demás. Compartir con el otro lo que se observa, lo
obvio, mediante la fórmula de "ahora me doy cuenta de
..."