UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TRUJILLO
ESTUDIOS GENERALES UNT

EXPERIENCIA CURRICULAR :
TALLER DE DEPORTE
EL JUEGO A TRAVÉS DE LA HISTORIA
 La palabra "juego" proviene de dos vocablos:
• Jocus/Iocus/Iocare, sinónimo de términos como ligereza, frivolidad, pasatiempo, broma o diversión
• Ludus-Ludere, cuya transcripción viene a definirse como la acción propia de jugar .

o La primera referencia sobre juegos data del año 3.000 a.C. : Considerados como parte de la experiencia
humana y estaban presentes en todas las culturas.

o En la Grecia clásica, formaba parte de la formación del ciudadano, Aristóteles o Platón destacaron su
gran valor educativo del juego

o Quintiliano (Educador romano), que considera el juego como una actividad vinculada a la vida infantil y
veía la necesidad que la educación se inserte en un contexto lúdico
o Tomás de Aquino, que atribuye al juego un valor funcional como actividad física que
proporciona descanso psíquico (Omeñaca y Ruiz, 2009).
Capacidades Físicas

• El ser humano evoluciona y madura a lo largo de la vida

• El juego potencia los grupos musculares gruesos y finos que facilitan la maduración

Capacidades Mentales
• A través del juego trata de resolver de inmediato los problemas que se le presentan

Capacidades Emocionales
• Expresan sentimientos (alegría, temor, tristeza, ira, miedo, etc.).
• Sirve como moderador de conflictos

Capacidades Sociales

• Necesita de otro para jugar y aprender a jugar.

• Aprende a respetar al resto y a contar con los demás.
• Es democrático: ejerce deberes y derechos dentro del grupo
 Ortí (2004) diferencia una serie de periodos lúdicos que determinan la organización del juego:
Periodo de ludoegocentrismo
(2-6 años)
• Se dan juegos sencillos,
individuales, totalmente
egocéntricos, en los
• El niño se dedica a explorar las
diversas posibilidades que tiene
de actuar con los objetos y las
personas.
• Por ser los que poseen una
estructura interna más simple,
• Se les denomina juegos de
organización simple.
Periodo de competición y cooperación
ludopráxica
(6-12 años)
• Se desarrollan en grupo con la participación de
todos los niños de la misma edad.
• Cobra importancia las reglas, primero como normas
muy sencillas y más adelante como algo codificado.
• Aparece la noción de competición motriz.
• Predomina el juego de proeza, por medio del cual
el niño trata de sobresalir del resto.
• Más adelante esta competición pasa a ser
cooperación.
• Los juegos de este nivel son de organización media
Periodo de establecimiento y desarrollo
del acuerdo ludopráxico
(a partir de los 12 años).
• Empiezan a aceptar el pacto grupal con todas sus
consecuencias.
• Progresivamente se desarrollan en grupo los juegos
y se inician los deportes colectivos.
 Según la edad o crecimiento (Chateau, 1973) los
clasifica en: reglados y no reglados.
 Según la evolución intelectual (Piaget, 1956) los
clasifica en: de ejercicio, simbólico y de reglas.
 Según Caillois (1979) se clasifican en: juegos de
competición, juegos de azar y fortuna, juegos de
representación e imitación, juegos de equilibrio o
vértigo.
 Parlebas (1981) y continuada por otros autores como Lagardera y Lavega (2003)

Juegos sociomotores de Juegos sociomotores de Juegos sociomotores de

Juegos psicomotores
oposición cooperación y oposición cooperación

 Son un conjunto de prácticas en  Hay por lo menos un jugador que  Varios jugadores que forman  Hay un jugador que ejerce una
las que no hay interacción motriz. ejerce una influencia sobre la parte de un equipo deben influencia sobre la acción a
 El protagonista interviene sin acción a desempeñar por otro enfrentarse y superar a otros realizar, ayudando o facilitando la
tener ningún oponente que le jugador. adversarios. consecución del objetivo (existe
perjudique o compañero que le  Por ejemplo, juegos de perseguir  Serían los denominados una interacción de ayuda entre
ayude en la realización de y capturar a un adversario, lucha coloquialmente deportes de los participantes).
acciones motrices. de gallos o pulso gitano, equipo como el baloncesto o el  En este caso encontramos
 La intervención está ausente de deportes como el judo, el tenis o fútbol, o bien juegos juegos como bailar una danza
cualquier interacción motriz con la esgrima. predeportivos adaptados como el colectiva, pasarse la pelota sin
otros participantes juego de los diez pases. que toque el suelo o bien realizar
 Ejemplos juegos serían el salto figuras corporales en el
de largo, el salto alto, el salto de acrosport.
cuerda individual.
  Debe producir satisfacción a quien lo practica y
Según Omeñaca, R, y Ruiz Omeñaca, J.V. (1998), las no suponer en ningún caso, motivo de frustración
características fundamentales del juego son: o fracaso.
PLACENTERO

 La práctica de muchos juegos  El juego es una actividad

favorece el desarrollo de hábitos de NATURAL Y motivadora, por tanto, la practica
SOCIALIZADOR
cooperación, convivencia y trabajo MOTIVADOR
de forma natural.
en equipo.

 Es un elemento favorecedor de
la exteriorización de CARACTERISTICAS 
DEL JUEGO Hay que entender el juego como
sentimientos y comportamientos EXPRESIVO una actividad libre, voluntaria,
LIBERADOR
que en situaciones normales donde nadie está obligado a
mantenemos reprimidos. jugar

MUNDO  La práctica del juego evade de la realidad,

 CREADOR
La práctica del juego favorece el desarrollo
de la creatividad y espontaneidad.
APARTE introduciendo al niño y/o adulto en un mundo
paralelo y de ficción, que le ayuda a lograr
satisfacciones que en la vida normal no
alcanzan.
 CLASIFICACION DE LOS JUEGOS
Según sus Funciones
Sensoriales: Intervienen los
sentidos.
- Ej.: teléfono malogrado, gallinita
ciega, adivina quien soy, etc.
Motores: Se pone énfasis en las
destrezas, las fuerzas y el
movimiento, saltos, carreras,
lanzamientos
Mentales: Desarrollan habilidades
cognitivas.
Ej. : ludo, dominó, ajedrez, damas
Según los Intereses
Sociales: Festividades como
carnales
Imitativos: Los juegos de
roles, las comedias, juegos
rítmicos, la charada.
De competencia: Juegos
predeportivos
Según la forma de
Según el Lugar
Desarrollarse
Espontáneos: se realiza por Al aire libre: requiere de
iniciativa de los niños. espacios extensos
Nace y termina de la misma forma,
ellos ponen las condiciones y reglas.
Ej.: construir castillo de arena, etc.
Dirigidos: Están bajo la dirección de De interior: Son de desarrollo
un adulto pasivo. Ej. : juegos de mesa
Tienen objetivos educativos y su
presentación están en función a
dichos objetivos. Ej. : gimkana
 CONCEPTO DE JUEGOS RECREATIVOS

 El Juego es una actividad recreativa donde intervienen uno o más participantes. Su principal función es proporcionar
diversión y entretenimiento a los jugadores. De todas formas, los juegos pueden cumplir con un rol educativo, ayudar al
estímulo mental y físico, y contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.
LOS JUEGOS TRADICIONALES

Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de
juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener
fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.), u objetos domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas, etc.

 La Rayuela
 La Gallinita Ciega
 El Escondite
 Las Canicas
 La Soga o Cuerda
 Trompo
 JUEGOS COOPERATIVOS

Los juegos cooperativos es la suma de todos los logros que un equipo tienen en común para llegar a un fin, como el logro de
cada uno de los integrantes, ya que el logro y el éxito de un miembro es el éxito y logro de todo el equipo, es decir; los
participantes que lo componen no compiten entre sí, sino que se apoyan ya sea que ganen o pierdan lo hacen como grupo o
equipo.
o Juego del rascacielos
El objeto del juego es construir el rascacielos más grande y libre, utilizando los
materiales suministrados. Las siguientes son las reglas:
1. El objeto debe estar de pie, sin apoyo de nada.
2. El objeto debe permanecer de pie durante un mínimo de 15 segundos.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS
Juego Simple
- Actividad lúdica de breve duración
- Reglas simples
- Esfuerzo espontaneo y natural
Predeporte
- Los juegos predeportivos son
aquellos que exigen destrezas y
habilidades propias de los deportes
(desplazamientos, lanzamientos,
recepciones, etc.). Su práctica es
recomendable como preparación
para los niños que comienzan a
practicar cualquier deporte, ya que
les aporta una serie de recursos
físicos y técnicos.
Deporte
- Los juegos deportivos son
aquellos en los que los participantes
deben atender a unas reglas que
rigen su dinámica. Fomentan el
desarrollo físico y mental de los
participantes, cumpliendo, de este
modo, un rol educativo.
 NOMBRE DEL JUEGO: “combate piratas” TIPO DE JUEGO: CORPORATIVOS

OBJETIVO: velocidad y coordinación
MATERIAL: bancos y colchonetas SEMESTRE: 

DESARROLLO: GRÁFICA:
 
FICHA TECNICA DE 1. Los alumnos se colocaran por
LOS JUEGOS parejas.
2. Cada pareja se subirá a lo alto de un
banco sueco, con colchonetas a
ambos lados del banco.
3. Se toman de las manos de su
oponente.
4. Se da la indicación para que traten
de derribarse.
5. Se eligen los ganadores para repetir
con otro compañero.
Nombre del juego: LAS SILLAS Tipo del juego: TRADICIONAL

Objetivo: Obtener un asiento antes de que pare la música y lo gane nuestro contrincante.

Material: Sillas y música. Ciclo: Segundo

Año: 8 años , 12 años
Desarrollo:
 
Se colocan en círculo tantas sillas como jugadores,  menos una que 
debemos quitar para proseguir el juego. Cuando suena la música o
alguna canción cantada por la dirigente todos los jugadores se
mueven alrededor de las sillas, sin tocarlas, sin empujones  y 
sin adelantarse los unos a los otros. Cuando la música o la cancion deja
de sonar, los jugadores tendrán que sentarse cada uno en una silla. Gráfica:
Aquel jugador que no consiga sentarse en una silla quedará eliminado y
pasará a cantar la siguiente canción. Cada vez que se inicia el juego se
quita una silla, hasta que sólo queda una silla y dos jugadores. Gana el
jugador que consigue sentarse en la última silla.
 TAREA N° 2

Luego de socializar con las diapositivas, Elabore con su respectiva Ficha Técnica:
 TRES JUEGOS RECREATIVOS DE SU PREFERENCIA
 C IA S
S G RA
UCHA
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