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La Ética en el Diario Vivir

Filosofía de los Valores o
Axiología
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Ética

■ La ética es una disciplina que no todos comprenden pero a

todos les interesa. Esta presentación nos acerca a los
conceptos básicos que nos permitirán comprender qué es
la ética y cuál es su impacto en nuestras vidas.
■ Vamos a partir de algo muy concreto….
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Todos valoramos todo lo que nos
rodea…
■ Caro / Barato ■ Versátil
■ Útil / Inútil ■ Novedoso
■ Práctico ■ Bueno / Malo
■ Hermoso ■ ……
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Pero… Hay diferentes tipos de Valores

■Económicos ■Estéticos
■Vitales ■Religiosos
■Científicos ■Morales

• Una misma cosa puede ser valorada con diferentes

tipos de valores.

• Dicho de otra manera, captamos diferentes

características en una misma cosa…
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En cuanto a los Valores Morales,

■ ¿Qué es lo que se valora Moralmente?

■ Las Acciones Humanas
■ Son Humanas porque implican:
■ Conocimiento
■ Conciencia Psicológica
■ Consciencia Moral
■ Libertad
■ Voluntad
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Desde los Valores Morales debemos
distinguir lo siguiente…
■ Lo Moral, lo Inmoral y lo Amoral

■ Actos Voluntarios, Involuntarios y

Contra-voluntarios

■ Actos Humanos / Actos del Hombre

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¿Qué puede ser valorado moralmente?

■ Sólo seremos responsables moralmente de aquéllas acciones que

hemos realizado con libertad y conocimiento.

■ También de aquéllas que hemos hecho con negligencia porque existe

el deber moral de prever las consecuencias de nuestros actos. (Como
en algunos accidentes, o los actos involuntarios)

■ No somos responsables moralmente de lo hecho bajo coacción o

amenaza, aunque siempre cabe la posibilidad de negarse con
heroísmo a hacer algo indebido.
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Elementos del Acto Moral

■ Fines
■ Intenciones
■ Objetivos

■ Medios

■ Circunstancias

■ Estoselementos también le darán un valor moral a

nuestras acciones, por lo que la misma acción puede tener
diferente valor moral dependiendo de cuáles son esos
elementos. Por ejemplo, la intención, que puede convertir
algo aparentemente noble en una acción perversa.
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Objetivos de la educación en Ética

■ Lo que NO es la educación moral:

■ Adoctrinar
■ Imponer ideas
■ Exigir ciertas respuestas como únicas
respuestas
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Objetivos de la educación en Ética

■ Lo que pretende ser:

■ Afinar en los alumnos la capacidad de captar los
valores morales.
■ Brindar un espacio de reflexión ética y moral
■ Dar a los alumnos la oportunidad de aprender a
analizar desde la ética:
■ Situaciones
■ Decisiones
■ Consecuencias
■ Implicaciones
■ que naturalmente surgirán en el ejercicio de su profesión.
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Subjetivismo vs Objetivismo

■ Hay posturas filosóficas aplicadas también a los valores morales.

■ El Objetivismo afirma que los valores (también los morales) existen y que nuestra labor es
descubrirlos en los objetos y las acciones.
■ El Subjetivismo afirma que los valores no existen, que nosotros los inventamos.

■ ¿Quién tiene la razón?

■ Implicaciones de uno y otro
■ El Subjetivismo nos llevaría a un Relativismo Moral que niega Valores Morales Universales.
No habría entendimiento entre las personas, con respecto a los juicios morales.
■ El Dogmatismo Trata de resolver ese problema pero cae en el error de querer imponer unos
valores a todas las personas y se Cierra al diálogo.

■ Universalismo. Ésto es a lo que debemos aspirer. Buscar puntos de encuentro en la

valoración moral; valores vividos por todas las culturas. Los llamamos Principios
Morales Universales.
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Principios Morales Universales
■ Existen ciertos principios morales que son evidentes para todos….

■ Algunos son:
■ Cumplir con los propios deberes
■ Poner a las personas por encima de las cosas.
■ Ayudar a quien lo necesite
■ Ser honesto con los demás
■ Solidarizarse con la necesidad ajena.
■ Cuidar del desvalido
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Criterios para la toma de decisiones

■ ¿Qué es lo que determina que una acción sea correcta o incorrecta? Tomar decisiones de
carácter ético supone necesariamente fundamentar en algún criterio las razones que sustentan
nuestra acción.

■ Estajustificación racional puede tener criterios tan distintos como los siguientes:
■ Las acciones son correctas porque es lo que se acostumbra hacer.

■ Las acciones son correctas porque el grupo las aprueba.

■ Las acciones son correctas porque son legales.
■ Las acciones son correctas porque son acuerdos establecidos.
■ Las acciones son correctas porque las ordena una autoridad.
■ Las acciones son correctas porque estimulan la autorrealización.
■ Las acciones son correctas porque producen buenos resultados.
■ Las acciones son correctas porque producen el mayor bien para el mayor número de
personas.
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Criterios para la toma de decisiones

■ Cada persona tiene en su criterio algunas de las razones anteriores como más relevantes
o importantes al tratar de explicar para sí o para los demás ¿por qué decidí o decidiría
de esta forma?
■ Las razones anteriores las hemos aprendido casi sin tener conciencia clara de que son
fundamentales para nuestras decisiones.
■ Al revisar la lista, también descubrimos argumentos que nunca habíamos tomando en
consideración. Sin embargo, alguna de esas preguntas puede tener significado e
importancia.
■ Una guía para revisar los dilemas éticos, no es otra cosa que una guía de preguntas
esenciales para entender mejor la realidad y tratar de responder.
■ Esta guía es útil para preguntarnos por nuestras propias decisiones, pero también para
tratar de entender las razones que los demás han considerado para tomar una
determinada decisión.
 BIBLIOGRAFÍA

• Desarrollo moral. (n.d.). Retrieved septiembre

12, 2011, from Ficus:
http://ficus.pntic.mec.es/~cprf0002/nos_hace
/desarrol.html