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Psicología y Desarrollo Humano I

Sesión #4
Indicador de logro 1: Desarrollo humano – conceptos básicos
Propone acciones concretas para contribuir con el desarrollo de las personas en su entorno
inmediato en base a los conceptos básicos del desarrollo humano y las principales
funciones psicológicas.
Conexión
¡Siento curiosidad y deseo por aprender!

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Lluvia de VIDEO
ideas “Koko, el gorila”
Observen el siguiente video y responde las preguntas:

1. ¿Conocías la historia detrás de

la capacidad de Koko para
comunicarse?
2. ¿Consideras que Koko es un
ser inteligente? ¿Por qué?

https://www.youtube.com/watch?v=24ptlOWgLf8
Tema de la clase: Procesos Cognitivos II-Inteligencia
Al finalizar la sesión, el alumno describe el concepto de inteligencia a partir de la
exploración de diversos modelos teóricos.
Contenido temático:
• Definición
• Inteligencia y cultura
• Inteligencias múltiples
Exploración
¡Utilizo mis conocimientos previos y experiencia para asimilar lo nuevo!

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Frases Lee con atención las siguientes frases:

“Eres muy inteligente”

“¡qué inteligente es este niño!"

¿Qué piensas de estas frases?

Mito: creer que la inteligencia es única y universal porque hay muchas maneras de
entenderla y definirla, señalan los especialistas consultados por BBC Mundo.
Incluso aseguran que la frase 'una persona es inteligente' debería ser anulada.
Construcción
¡Construyo nuevos conocimientos!

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 Inteligencia es la capacidad de resolver problemas o de
Inteligencia crear productos que sean valiosos para uno o más
ambientes culturales

RESOLVER PROBLEMAS
¿QUÉ ES LA
INTELIGENCIA? CREAR PRODUCTOS

AGREGEN
VALOR

ENTORNO CULTURAL

(Gardner, 1994)
Inteligencia
y cultura
MI INTELIGENCIA SE
LA INTELIGENCIA
PUEDE MEDIR
EMPIEZA Y TERMINA
OBJETIVAMENTE
EN MI CABEZA
POR LO QUE SÉ

¿INTELIGENCIA Y
CULTURA?

LA INTELIGENCIA ES
MI INTELIGENCIA
PARTE DE MIS
ESTÁ EN RELACIÓN
POTENCIALIDADES Y
CON TODO LO QUE
LAS
ME RODEA Y FORMA
OPORTUNIDADES
PARTE DE MI
QUE HE TENIDO Y
CULTURA
TENDRÉ
Inteligencia
y cultura
La inteligencia se centra en la relación
de la persona con los objetos o cosas
de su entorno inmediato, es decir, su
entorno cultural.
La idea que la inteligencia se
encuentra solamente en la cabeza o
mente de cada persona forma parte de
la historia de la Psicología.

¿INTELIGENCIA Y
CULTURA?

En la actualidad, se considera que la

inteligencia se construye en la relación
De ese modo, una persona es
entre las propias potencialidades y
inteligente en relación a su entorno y
las oportunidades que provee el
al valor que le agrega al resolver
entorno, por ejemplo: el uso de
problemas o crear productos.
smartphones nos permite
comunicarnos rápidamente.
Inteligencia Se conocen 8 tipos de acuerdo a la Teoría de las
inteligencias múltiples

Lógico-
Lingüística Espacial
Matemática

Corporal-
Musical Interpersonal
Cinestésica

Intrapersonal Naturalista
 Inteligencia LINGUÍSTICA
múltiple
Consiste en la capacidad de pensar en palabras y utilizar el lenguaje
para expresar y apreciar diferentes significados. Las personas que
desarrollan un alto nivel de esta inteligencia a menudo se desempeñan
como: escritores, poetas, periodistas, oradores y locutores.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Inteligencia
LÓGICO-MATEMÁTICA
múltiple
Nos permite calcular, medir, evaluar proposiciones, hipótesis y
efectuar operaciones matemáticas complejas. Las personas que
desarrollan un alto nivel de esta inteligencia a menudo se
desempeñan como: contadores, ingenieros, analistas de sistemas y
científicos.
 Inteligencia ESPACIAL
múltiple
Proporciona la capacidad de pensar en 3 dimensiones, así como percibir
imágenes internas y externas, recrearlas, transformarlas o modificarlas,
recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran, producir y
codificar información gráfica. Las personas que desarrollan un alto nivel
de esta inteligencia a menudo se desempeñan como: pintores,
INTELIGENCIAS escultores, cineastas, arquitectos, pilotos, marinos.
MÚLTIPLES
 Inteligencia CORPORAL-CINESTÉSICA
múltiple
Consiste en aprovechar las posibilidades del cuerpo, ya que permite
al individuo manipular objetos y perfeccionar habilidades físicas. Las
personas que desarrollan un alto nivel de esta inteligencia a menudo
se desempeñan como: atletas, bailarines, cirujanos y artesanos.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
 Inteligencia MUSICAL
múltiple
Consiste en la sensibilidad para comprender y crear la melodía, el
tono, el ritmo y la armonía. Las personas que desarrollan un alto nivel
de esta inteligencia a menudo se desempeñan como: compositores,
directores de orquesta, críticos musicales, creadores de instrumentos
musicales.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
 Inteligencia INTERPERSONAL
múltiple
Consiste en comprender a los demás e interactuar eficazmente
con ellos. Las personas que desarrollan un alto nivel de esta
inteligencia a menudo se desempeñan como: docentes exitosos,
trabajadores sociales, actores y políticos.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
 Inteligencia INTRAPERSONAL
múltiple
Refiere a la capacidad de formar una percepción precisa respecto de
uno mismo y usar esa información para organizar y dirigir la propia
vida. Las personas que desarrollan un alto nivel de esta inteligencia a
menudo se desempeñan como: teólogos, filósofos y psicólogos.
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
Manifestación
de la Comprende a la gente, las
instituciones, los mecanismos de
inteligencia premiación y todo aquello que
Campo permite emitir juicios de calidad
acerca del desempeño personal.

Ámbito Disciplinas y ocupaciones donde

podemos ser evaluados por
MANIFESTACIÓN nuestra destreza. Toda inteligencia
se puede aplicar a una variedad de
DE LA Persona ámbitos.
INTELIGENCIA Inteligencias múltiples
Manifestación
de la Persona Ámbito Campo
inteligencia • Son las • Son actividades • Es el conjunto
inclinaciones donde empleamos social que evalúa
naturales que el conjunto de el desempeño que
tiene cada uno, las inteligencias que realizamos en el
preferencias por poseemos ámbito (expertos,
MANIFESTACIÓN diferentes (trabajo, hobbies, jefes, institutos,
inteligencias. deportes, etc.). etc.)
DE LA
INTELIGENCIA
Ejecución
¡Pongo en práctica los nuevos aprendizajes!

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 ACTIVIDAD
De manera individual, realizar lo siguiente:
1. Elabora tu propio concepto de inteligencia.
2. Identifica que inteligencias debe de desarrollar los siguientes profesionales:

Profesión Inteligencias Múltiples

Administrador
Médico-cirujano
Arquitecto
Abogado
Militar
Profesor
Ingeniero civil
Duración: 20 min
 Actividad virtual

Tipo de actividad: Tarea

Duración: 48 horas
Indicaciones:
a) Desarrolla el siguiente cuadro: ¿Qué inteligencias tengo? Y súbela al aula virtual.

Altamente desarrolladas Medianamente desarrolladas Poco desarrolladas

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