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v ir t u a l 1a. Jornada Campus Virtual UCM

En apoyo del aprendizaje en la Universidad,
hacia el espacio europeo de educación
superior

Área de Ciencias Sociales

Ciencias de la Información, Económicas y
Empresariales, Políticas y Sociología, Derecho,
Educación, Biblioteconomía y Documentación,
Estudios Empresariales y Trabajo Social

1ª JORNADA CAMPUS VIRTUAL UCM

6 de Mayo de 2004
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CENTROS Y COORDINADORES

• FACULTAD DE DERECHO (Mª. SIERRA

FLORES DOÑA)
• FACULTAD DE EDUCACION (JUAN
GABRIEL MORCILLO ORTEGA)
• ESCUELA UNIVERSITARIA ESTUDIOS
EMPRESARIALES (AMPARO CARRASCO
PRADAS)
• ESCUELA UNIVERSITARIA TRABAJO
SOCIAL (FRANCISCO GOMEZ GOMEZ)

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Datos

Centro Asignaturas Nº Nº % Media

Virtualizadas Profesores Alumnos Participación Accesos
Derecho 4 3 118 85,47 195,17

Económicas 17 26 353 71,76 154,25

Empresariales 8 7 273 57,04 251,73

Educación 41 43 256 67,32 167,58

Trabajo Social 7 7 226 95,13 209,63

TOTAL 77 86 1226 75,16 195,67

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TUTORIAL “E-MERCANTIL”

• MARIA DE LA SIERRA FLORES DOÑA

• PROF. TITULAR DE DERECHO MERCANTIL
• msierra@der.ucm.es

• APOYO A LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN

PRESENCIAL CON ALUMNOS ESPAÑOLES,
EUROPEOS Y LATINOAMERICANOS,
CORRESPONDIENTES AL PROGRAMA ERASMUS Y
CONVENIOS DEL DOCTORADO.

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CONCLUSIONES

 . COMUNICACIÓN PERMANENTE
. ACOGIDA FAVORABLE REALIZACION
TRABAJOS Y TEST AUTOCORRECCION
. PRIVACIDAD TRABAJOS DE TESIS, DEA Y
OTROS
. UTILIZACION CORRECTA POR ALUMNOS
. HERRAMIENTA EFICIENTE EN ACTIVIDAD
DOCENTE E INVESTIGADORA

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PUNTOS FUERTES:
• Buena disposición y excelente valoración por
parte de los alumnos.
• Flexibilidad y relativa simplicidad de la
plataforma utilizada.
• Satisfacción por parte de los profesores
participantes.
• Ventajas en la gestión del curso dentro de la
plataforma.

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PUNTOS DÉBILES:
• Moderada participación
• Dificultades de adaptación profesorado y
alumnado
• Cierta falta de reconocimiento del esfuerzo
realizado
• Dificultad de implementación de cursos mixtos
presenciales-virtuales.

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Valoración (Trabajo Social)

 Problemas (de uso de WCT)

• Dificultades en el uso de la herramienta por
desconocimiento de la misma
• Falta de ordenadores y antigüedad de los
existentes(sobre todo para los alumnos)
• Falta de incentivos por el uso de la herramienta
• Necesidad de formación para profesores y alumnos

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Valoración (Trabajo Social)

 Ventajas (de incorporar WebCT a la

docencia)
• Apoyo a la docencia presencial
• Satisfacción de los alumnos por la facilidad de
comunicación con el profesor entre una clase y la siguiente
• Poder utilizar distintas vías de comunicación para y entre los
alumnos de forma individual o grupal
• Utilización y acceso directo, y cómodo, a los materiales de
la asignatura
• Realización de trabajos individuales y de grupo
• Familiarización del alumnado con las TIC

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CONCLUSIONES
• Buen funcionamiento de los sistemas de comunicación.
• Posibilidad de diseñar muchos tipos de actividades:
trabajos, cuestionarios de autoevaluación y exámenes.
• Proporciona mucha información para la evaluación de
los alumnos y del curso (muchas de sus herramientas
generan estadísticas y gráficos informativos).
• Gestión cómoda de los alumnos y del curso.
• No requiere un gran esfuerzo en la formación
tecnológica del profesorado- los sistemas de menús y
ayudas son bastante intuitivos.
• Defecto: imposibilidad de acceder a los contenidos una
vez finalizado el curso.

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