Transforma tu curso al CÁTEDRA VALLEJO

contexto digital RUTH MÓNICA PAREJA CALDERÓN

1 ●
Diagnóstico y
planeación
Identifica los temas a cubrir por un periodo
2 ●
Principios de
aprendizaje activo
¿Cuáles son los principios del aprendizaje
activo que aplicaré en el diseño de clase
3 ●
Rol del profesor y del
alumno

¿Cuál será mi función dentro de las

5
para darle continuidad a la impartición? sesiones de clase?
de dos semanas. ●
● ¿Qué estrategias y técnicas didácticas ¿Qué tipo de materiales y recursos
● Enumera los materiales con que cuentas utilizaré pata fomentar el aprendizaje
utilizaré para promover la participación
para impartir tus clases durante este periodo activo en mi clase?
activa?
(lecturas, videos, ppt, etc). ● ¿Qué herramientas tecnológicas utilizaré
● Enumera cuáles materiales te hace falta para fomentar el aprendizaje activo en mi
preparar (lecturas, videos, ppt, etc). clase?
● Identifica el tipo (individual o colaborativa) y
cantidad de actividades que el alumno debe
realizar para cubrir los temas planeados.
● De estas actividades, enumera cuáles serían
evaluables y cuáles no.
● Fechas probable de entrega de esas
actividades evaluables, con base en ello, Tip: Toma en cuenta los elementos del Modelo
programar las fechas en que los temas a Flexible y Digital.
cubrir, los tendrás que impartir.

4
Tip: Se recomienda hacer una planeación continua
dosificada por semanas o ciclos didácticos cortos.
Diseño de recursos didácticos
● Con los materiales que ya has identificado enlista cuáles podrías transformar en
contenidos/actividades para utilizarse en una modalidad de enseñanza en línea.
● Enlista cuáles de estos materiales deben ser colocados en la plataforma de gestión de contenidos
y cuáles no.

Tip: Toma en cuenta los elementos del Modelo Flexible y Digital.

Comunicación e interacción
● Enlista las herramientas de comunicación que estarás utilizando con
tus alumnos.
5 ●
Evaluación y retroalimentación
Debo desarrollar algún instrumento de evaluación para las
actividades que mis alumnos sustentado en los principios del
aprendizaje activo.

● Identifica los tipos y momentos de interacción que tendrás con tus
alumnos.
Tip: Toma en cuenta los elementos del Modelo Flexible y Digital.
6
● Describe de qué manera brindarás retroalimentación y asesoría a tus
alumnos.
● Debo utilizar alguna herramienta tecnológica para esta tarea.
Tip: Toma en cuenta los elementos del Modelo Flexible y Digital.
Adaptado del Business Model Canvas

Diseñado por:
????????? Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
 Transforma tu curso al Nombre del curso
contexto digital Nombre del profesor

1 Diagnóstico y
planeación 2 Principios de
aprendizaje activo 3 Rol del profesor y del
alumno

4
Diseño de recursos didácticos

Comunicación e interacción
5 Evaluación y retroalimentación

6
Adaptado del Business Model Canvas

Diseñado por:
??????? Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons
Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad. Inicio: de inmediato (en la semana 01 de los
1. Detallar el
- Definir los temas a cubrir: 03 meses que quedan) Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el
contenido del Evaluación económica y evaluación proceso de adecuación.
curso para financiera de proyectos - Aprender haciendo: el estudiante revisa el Tiempo: 01 semana
adaptarlo al material compartido y a través de la
práctica empieza a desarrollar la
escenario - Revisar los materiales: lecturas
evaluación económica y financiera de un
Riesgos potenciales: la conectividad, que los
virtual (capítulos del libro, videos, ppt, etc). estudiantes no posean los requerimientos tecnológicos
proyecto. básicos.
- Enumerar cuáles materiales me
hace falta preparar para el
contexto digital: Interacción con otras entidades, personas: contar con
el apoyo necesario de la entidad educativa.
Lecturas: capítulo 14 y 15 del libro
digital de Preparación y evaluación de
Proyectos – autor: Nassir Sapag,
Videos: revisar los videos 1.
Evaluación de proyectos conoce los
principales conceptos básicos para
hacer una evaluación económica
https://www.youtube.com/watch?v=-
cWFnfhJf2Q&t=1s y 2. Evaluación
de proyectos de inversión: económico
y financiero - excel 365
https://www.youtube.com/watch?v=k
B4MSI3LuaA

Adecuar los ppt de clases

(información precisa) y añadir
infografías.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad. Inicio: de inmediato (en la semana 01 de los
2. Identificar
03 meses que quedan) Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el proceso de
materiales y adecuación.
recursos para Identificar el tipo de actividad (individual - Aprender haciendo: el estudiante revisa el Tiempo: 02 semanas
material compartido y a través de la práctica
fomentar el o colaborativa).
empieza a desarrollar la evaluación económica y Riesgos potenciales: la conectividad, que los estudiantes no
aprendizaje activo Se realizarán actividades individuales
financiera de un proyecto. posean los requerimientos tecnológicos básicos.
(infografías de conceptos y ejercicios de - A través de Google drive los estudiantes en
práctica. forma colaborativa realizarán las actividades de
evaluación económica financiera, trabajando en Interacción con otras entidades, personas: contar con el apoyo
Se realizarán actividades colaborativas línea y corrigiéndose y mejorando su presentación necesario de la entidad educativa.
para plasmar en el proyecto grupal el con la ayuda de todo el equipo de trabajo.
flujo económico y financiero.
Qué? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿Cuándo? ¿Qué implica?

Nombre de la acción que  Qué proceso seguirás para llevar a cabo ¿Qué principios del aprendizaje activo Cuándo iniciarás. Cuánto tiempo te Identifica posibles obstáculos, riesgos potenciales,
realizarás.   esto. Lista los pasos inmediatos a realizar necesitarás para ponerla en marcha? tomará. Fija plazos. interacción con otras entidades, personas.
(no es necesario que profundices). Identifica qué elementos del Modelo Flexible y
Digital te serán de utilidad.
3. Diseñar las
actividades de Inicio: En la semana 02 de los 03 meses que
● Identificar las actividades Obstáculos: la cantidad de gente involucrada en el proceso de
evaluación Actividades evaluables 02
- Aprender haciendo: el estudiante revisa el quedan) adecuación.
material compartido y a través de la práctica
individuales y (rúbrica de trabajo empieza a desarrollar la evaluación
colaborativas colaborativo y actividad económica y financiera de un proyecto. Tiempo: 02 semanas
supervisada de práctica Riesgos potenciales: la conectividad, que los estudiantes no
calificada. - A través de Google drive los estudiantes en posean los requerimientos tecnológicos básicos.
forma colaborativa realizarán las actividades
● Identificar las actividades no de evaluación económica financiera,
evaluables 01 (trabajo trabajando en línea y corrigiéndose y
individual autodirigido mejorando su presentación con la ayuda de
infografía / mapa todo el equipo de trabajo.
conceptual).

● Establecer las fechas de

entrega. Fechas de entrega:
no evaluables en 05
semanas, evaluables (la
primera en 06 semanas y la
otra al final del período 12
semanas).
REFLEXIÓN

La adecuación a la modalidad virtual es una realidad por la que tuvimos que pasar todos los
docentes, esta actividad nos ayuda a plasmar, pero esta vez de forma organizada y esquematizada
todas las actividades que tuvimos que realizar los docentes, la cual no hubiera sido posible sin el
adecuado trabajo en equipo y el apoyo de cada una de las entidades educativas que nos tuvieron
que dar las facilidades para la adaptación, sobre todo con el apoyo de las plataformas virtuales.

Todo cambio que se requiera tiene que darse en conjunto y de manera organizada para que se
realice adecuadamente, además de la transformación que hemos tenido como docentes no solo fue
el material y recursos sino nuestro cambio de pensamiento y de adecuación de nuestra función
ahora como facilitadores y guías y nuestros estudiantes pasaron a un aprendizaje activo.