INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

“Santaderista, Únete a la Excelencia”

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES (SIEE)
PEI
MISIÓN

• La Institución Educativa General Santander es un plantel educativo de carácter público, que promueve la formación
integral de las personas, centrado en procesos académicos de calidad.

• Proyecta un sentido cognitivo, socioafectivo y humano a los educandos; y fortalece la enseñanza en pilares fundamentales
cómo la construcción de su proyecto se vida para trascender en el entorno ambiental, intelectual, sociocultural,
tecnológico y laboral.

VISIÓN

• La Institución Educativa General Santander es una institución pública con altos estándares de calidad en las áreas de
gestión: académica, directiva, administrativa- financiera y gestión de la comunidad.

• Ofrece un servicio educativo con apropiación de enfoques tecnológicos e informáticos, fortaleciendo las competencias
ciudadanas dinamizadas en un pensamiento crítico y científico, que articulado con instituciones de educación superior
permiten formar ciudadanos del mundo competentes en el sector educativo y productivo a nivel técnico, tecnológico y
profesional.

OBJETIVO

• Garantizar el cumplimiento de la Misión y Visión Institucionales, dentro de un ambiente de sana convivencia

en el ejercicio de las libertades consagradas en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de
Educación, la Ley de Infancia y Adolescencia, y demás normas que rigen la educación, bajo el lema
“SANTANDERISTA ÚNETE A LA EXCELENCIA
En cumplimiento de las funciones establecidas en la Ley General de Educación y el
Decreto 1290, Artículo 3 (Propósitos de la evaluación); la Institución Educativa General
Santander se compromete a:

Definir los logros, competencias básicas y desempeños establecidos en el PEI; ceñidos a la ley.

Definir el avance en la adquisición de conocimientos y desarrollo de competencias, habilidades, destrezas y

aptitudes de cada uno de los estudiantes de la institución.

Definir el avance en la adquisición de conocimientos y desarrollo de competencias, habilidades, destrezas y

aptitudes de cada uno de los estudiantes de la institución.

Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus capacidades y sus habilidades .

 CARACTERISTICAS GENERALES DE LA EVALUACION EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA GENERAL SANTANDER

• El docente es quien, diseña, • Permite al estudiante la • Identificar los logros

Heteroevaluación

Coevaluación.
Autoevaluación
planifica, implementa y aplica confrontación personal, en el que personales y grupales.
la evaluación se evidencia la coherencia de sus • Fomentar la participación,
acciones (responsabilidad) y su
reflexión y crítica
compromiso académico.
constructiva ante situaciones
de aprendizaje.
• También permite reconocer sus
• Opinar sobre su actuación
posibilidades, limitaciones y
cambios necesarios para mejorar dentro del grupo.
su aprendizaje. • Desarrollar actitudes que se
orienten hacia la integración
del grupo.
DESEMPEÑOS VALORADOS

Cognitivo Procedimental Actitudinal

Saber Hacer

Saber Ser
Saber
Referidos a la aplicación o
Conocimiento y utilización de los El comportamiento
conceptos que el conocimientos en la solución
de problemas o situaciones que asume el
estudiante adquiere en que enfrenta el estudiante en estudiante frente a
cada una de las áreas su ámbito de actuación.
del plan de estudio. su quehacer
cotidiano.
ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

DESEMPEÑO ESCALA VALORACIÓN

CUANTITATIVA
SUPERIOR 4,6 5,0 Asume su responsabilidad académica y comportamental, alcanzando
los logros propuestos en cada una de las asignaturas del plan de
estudio enriqueciendo su aprendizaje.
ALTO 4,0 4,5 Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente,
alcanzando satisfactoriamente los logros
propuestos en cada una de las asignaturas del plan de estudio.
BÁSICO 3,0 3,9 Cumple los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños
necesarios en cada una de las asignaturas del plan de estudio.
BAJO 1.0 2,9 Incumple los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños
necesarios en cada una de las asignaturas del plan de estudio.
INFORMES ACADÉMICOS

 Se llevarán a cabo tres informes (reuniones de padres de familia),

uno después de las 13 semanas de desarrollo académico, el
siguiente finalizada la semana 26 y el informe final durante la
semana 40. En los informes (el boletín escolar) se registran los
desempeños y las dos valoraciones (cualitativa y cuantitativa).
 Al finalizar el año escolar se dará una nota final que será el
promedio de las tres notas parciales, la cual quedará como nota
definitiva del área.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESCOLAR

Durante cada trimestre académico, el docente

Finalizando el año asignará a los estudiantes que presentan
escolar el estudiante es desempeños bajos en una o más asignaturas
promovido cuando un plan de mejoramiento para que en
apruebe todas las compañía de los acudientes se prepare para la
asignaturas con nivelación y sustentación y así alcanzar el
valoración igual o mayor nivel aprobatorio. Esta nueva valoración
a tres (3.0). básica quedará registrada en el informe
académico del estudiante.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESCOLAR
Para las estudiantes en estado de gravidez, se
contempla lo dispuesto en la normatividad ,
respetando la licencia de maternidad o
incapacidad certificada por la EPS. Si esta
licencia corresponde a finales de año su
promoción quedará pendiente para el año
siguiente. Si la estudiante en estado de
gravidez durante los tres primeros períodos
académicos o lleva el 75% de todas las
asignaturas aprobadas, esta será suficiente para
ser promovida.
Los estudiantes de grado 11° que
presenten pruebas de admisión en
universidades públicas y sean
admitidos, este examen será tenido
en cuenta para aprobar las
asignaturas donde presente
desempeños bajos cuyas
competencias sean acordes a la
carrera y este nuevo desempeño
quedará registrado en los informes
académicos.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESCOLAR

Los estudiantes de 11° que al finalizar el año académico presenten un desempeño bajo en una o más
asignaturas y en consecuencia, reprueben el año, podrá pedir ante el consejo académico la aprobación del
mismo si cumple con uno de los requisitos:

Obtener un puntaje total igual o superior al 60% en la prueba Saber 11°

Alcanzar un puntaje igual o superior al 60% en la asignatura que presente

un desempeño bajo.
CRITERIOS DE PROMOCIÓN ESCOLAR

El estudiante deberá tener una asistencia de un

80% a la institución entre actividades
curriculares y extra curriculares. En caso que el
porcentaje de inasistencia sea mayor al 20% en
los periodos académicos sin justificación, no
será aprobado en las asignaturas donde se
presentó dicho porcentaje de inasistencia.
EL ESTUDIANTE NO SERÁ PROMOVIDO CUANDO…

No alcance los desempeños básicos en tres o más asignaturas.

Presenta inasistencia injustificada del 20% en cada asignatura

El estudiante que presente desempeño bajo en una asignatura después de las actividades de
nivelación de fin de año o que no se presente a las actividades remediales sin justificación alguna
en las fechas estipuladas, reprobará la asignatura y deberá matricularse para reiniciar en el
siguiente año escolar.
PROMOCIÓN ACTICIPADA
“Durante el primer período del año escolar el consejo
académico, previo consentimiento de los padres de
familia, recomendará ante el consejo directivo la
promoción anticipada al grado siguiente del estudiante
que demuestre un rendimiento superior en el
desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de
las competencias básicas del grado que cursa.
NO APLICA PARA GRADO 11
Un estudiante que reinicie grado puede solicitar ante el consejo académico
la promoción anticipada en la semana número ocho del primer trimestre del
año académico siguiente, en la medida en que este demuestre un desempeño
alto y/o superior de todas las asignaturas del grado no promovido, además
deberá presentar las pruebas únicas de competencias de las diferentes
asignaturas del plan de estudio y no presentar faltas Tipo II y III estipuladas
en el Manual de Convivencia.
SI APLICA PARA GRADO 11
PROCESO DE SOLICITUD DE
PROMOCIÓN ACTICIPADA
DEBIDO
PROCESO
ESTÍMULOS PARA
LOS
ESTUDIANTES
SANTANDERISTA
S
ESTÍMULOS PARA
LOS
ESTUDIANTES
SANTANDERISTA
S
PROPUESTA TRANSITORIA DEL SIEE DURANTE EL PERIODO
DE PANDEMIA POR COVD-19

Durante el periodo de cuarentena la institución ha adoptado el recurso virtual como

herramienta, para dar cumplimiento a la programación inicial en el plan de estudios y las
mallas curriculares, naturalmente haciendo las adaptaciones necesarias a la herramienta
virtual.

La metodología virtual en educación sin duda, exige tener en cuenta consideraciones que
desde la educación presencial se pueden obviar. En lo virtual, el estudiante tiene la
posibilidad de consultar por diferentes medios la información: audio, video e imágenes,
entre otros. En lo virtual el estudiante maneja su propio ritmo de trabajo y de aprendizaje,
el uso de las TIC permite tener un aprendizaje flexible. Mediante esta metodología el
docente puede monitorear el proceso del estudiante por medio de la plataforma y permite
hacer seguimiento personalizado.
PROPUESTA TRANSITORIA DEL SIEE DURANTE EL PERIODO
DE PANDEMIA POR COVD-19

Los estudiantes quienes no han podido hacer parte del trabajo virtual, para ellos se
estructuraron módulos académicos con todas las áreas del conocimiento. Estos módulos se
entregan al estudiante y su acudiente, quienes firmaran un acta de compromiso donde se
hacen responsables de desarrollar la totalidad de las actividades; además de revisar que
antes de la entrega, el estudiante haya realizado todas las actividades allí propuestas. La
solución a las actividades académicas se debe organizar en una carpeta que se entregará a
los docentes de cada área, ya sea a través de un medio físico o virtual, según el cronograma
académico establecido. Una vez, se realice el proceso de entrega del modulo, estos serán
calificados y evaluadas por los docentes. En este caso también se hace énfasis para la
evaluación en el aspecto procedimental y actitudinal..