MATERIAL EDUCATIVO

Los materiales educativos son los

instrumentos que se utilizan en
educación para la salud para
facilitar la comunicación entre
educador y educando.

Su finalidad es favorecer la relación

interpersonal entre ambos y
mejorar el proceso educativo.
Aspectos a cuestionarse

Cuales son sus objetivos.

Se identifica en él
Se ha realizado Es atractivo para el material a los
alguna El mensaje es claro y
lector en cuanto destinatarios (por
experimentación comprensible.
imagen, texto… texto, dibujos,
previa. figura
expresamente)

Estimula la
Cumple los objetivos La información es Hay errores de comunicación en
para los que fue exacta y actualizada. contenido. torno al tema
diseñado propuesto.
Elementos clave del proceso de comunicación:

Audiencia Mensaje Fuente Canal

 Atracción:
¿Es el mensaje lo suficientemente atractivo o interesante como para despertar y mantener la atención del
individuo o grupo?

Comprensión:
¿Es el mensaje fácilmente entendido por quienes lo reciben? ¿Se presta a muchas interpretaciones o a
interpretaciones erróneas?

Aceptación:
¿Contiene el mensaje algo ofensivo a las normas culturales de la localidad?

Identificación:
¿Considera el individuo o grupo audiencia que el mensaje les compete y está dirigido a ellos o se sienten
ajenos a él? ¿Sienten que las imágenes y el lenguaje los interpreta?

Persuadan:
¿Es el mensaje lo suficientemente convincente para lograr los cambios de actitudes y conductas
deseadas?
Material Visual

• Afiches, láminas, pancartas • Mapas, croquis

• Rotafolio • Carteleras, diarios murales
• Pizarrón, Papelógrafo • Calendarios
• Fotografías, Diapositivas, filminas • Exposición de objetos reales
• Murales • Maniquíes, títeres
• Collages
• La selección y precisión de la idea fundamental que se quiere transmitir y
sobre la cual se debe centrar la atención.
• La representación clara y fiel del mensaje en la imagen de tal manera que
si la persona no sabe leer entienda apropiadamente el mensaje, y si lee
adecuadamente, que el escrito refuerce la imagen.
• Los elementos centrales deben resaltarse ya sea a través de la forma, el
tamaño, la posición, el color o la textura.
• El mensaje representado debe ser claro, para evitar que se preste a
interpretaciones erróneas o ambiguas, por tal razón debe escogerse y
analizarse detenidamente.
• La distribución entre las imágenes debe ser balanceada para lograr una
presentación agradable.
• La colocación de éstas, según su forma, mejora también la utilización de
los espacios.
• El material no debe recargarse con figuras y letras pues esto dificulta la
precisión del mensaje y limita su comprensión.
• Los escritos deben ser cortos y precisos, evitando frases largas o
palabras innecesarias.
• Es aconsejable mantener el mismo tipo de letra y no emplear símbolos
abstractos como igual, mayor que, menor que y otros.
• Se debe garantizar que el material pueda ser visto fácilmente, por lo
tanto las letras y figuras deben estar bien marcadas y el material
colocado o proyectado en sitios estratégicos que permitan su
visualización adecuada.
Material Sonoro
• La radio
programas de radio tipo magazine
cuñas radiales o anuncios hablados, cantados o dramatizados
Entrevistas
Radionovelas
programas de pregunta y respuesta
debates, panel de discusión
concursos, competencias
charlas, comentarios, opiniones.
• Las grabaciones
• Perifoneo
• Sistema de altoparlante.
Material Audiovisual

• Videos
• Animaciones
• Sonovisos

Combinación de audio e imagen (fija o en movimiento)

Material Impreso

• Volantes
• Historietas Fotonovelas
• Juegos
• Periódicos
• Folletos

Puede ir acompañado o no de imágenes, esquemas y resúmenes

Ejemplos de material educativo
Cuñas (anuncios o espacios CD con videos,
publicitarios breves) de documentos, juegos,
radio y TV. animaciones.
Caricaturas, títeres,
cuentos, videos o cortos de
Jingles o videoclips
cine (que se pueden hacer
musicales.
con celular), fotografías,
storyboards
Eslogans
Juegos como loterías,
rompecabezas, etc.
Mensajes por redes
sociales.
Boletines de prensa (virtual,
Enlaces para publicar
información propia (de los
colectivos, de ONG, o de
otros sectores, etc.)
Sketches: subgénero de la
comedia teatral, televisiva o Folletos o material impreso
radiofónica;
Performances: Espectáculo
de carácter vanguardista en
Aplicativos para celular. el que se combinan
elementos de artes y
campos diversos ,
televisiva, escrita, radial, ,
Artículos en periódicos
de medios
escolares o universitarios,
comunitarios,etc.) Sobre
comunitarios, laborales…
información de interés en
Salud Pública.
 Documentos sencillos con información para
la salud que se entreguen en los espacios e
instancias de participación (Ej.: Consejos de
planeación territorial, CLOPS, comités,
Mapas, infografías, mapas conceptuales COPACOS, JAC -especialmente a los que Multimedias.
tengan comités de salud-, grupos juveniles,
infantiles, de tercera edad, de mujeres,
poblacionales, mesas de víctimas, grupos de
familias en acción, etc.)

Publicar informes cortos en carteleras

Publicar información sectorial de salud en
las páginas web de los demás sectores o
actores territoriales.
institucionales: de la alcaldía, de los
hospitales y de otras entidades. (Ej. avance
en el alcance de metas o mejoramiento de Afiches, almanaques de pared o personales
calidad de vida y salud a raíz de la
implementación de una estrategia, entre
otras posibilidades).

Información impresa en bolsas de mercado

Gestionar la publicación o difusión gratuita
de mensajes clave para la salud con
instituciones públicas y privadas, tales como,
Centros Comerciales, tiendas, plazas de
mercado, empresas de servicios públicos,
entre otras. (Ej.: incluir
tales como TIPS para el manejo adecuado de
residuos sólidos). También se puede
gestionar con las empresas de servicios
públicos para que se incluya junto con las
facturas de los servicios, información sobre
salud (ej.: sobre tenencia responsable de
animales de compañía)
 “La experiencia ha demostrado que la efectividad de la
comunicación en salud reposa en la adecuada integración de
diversas formas de comunicación y de procesos y estrategias
comunicacionales que incluyen, entre otras técnicas,
movilización comunitaria, consejería y comunicación
interpersonal centrada en el usuario, intervenciones a través de
redes sociales, mercadeo social, edu-entretenimiento, abogacía
de medios, potenciación individual y comunitaria, relaciones
públicas, diseminación de información, uso de medios masivos, y
otros procesos que puedan conducir a la adopción de
comportamientos saludable” (OPS, 2005).
Formando líderes para la construcción de un
nuevo país en paz