NORMAS DE LA CLASE

CLASE N°49: “ÁREA DE FIGURAS

GEOMÉTRICAS”

•Asignatura: Matemática
•Docente: Violeta Díaz Madariaga – Mónica Quintanilla (Ed. Diferencial)
•Unidad: III “Geometría y Medición”
•OA: Reconocer y calcular el área de figuras geométricas en objetos o lugares de nuestro
entorno
•Fecha: 09/noviembre/2020
MATERIAL EDUCATIVO QUE NECESITAREMOS
• Fecha: 09/noviembre/2020

• Objetivo de la Clase: Reconocer y calcular el área de figuras geométricas en

objetos o lugares de nuestro entorno
Seremos
capaces de…

• Habilidades: Argumentar y comunicar y resolver problemas

 OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER Y CALCULAR EL ÁREA DE CUADRADO Y RECTÁNGULO EN OBJETOS O LUGARES DE NUESTRO ENTORNO

• ¿Dónde se encuentra?¿En qué

• ¿Qué es? lo utilizarías tú?

¿Qué conexión crees que existe entre el

objeto y la clase de hoy?
¿Qué figuras geométricas
aparecen en la imagen?

¿Qué relación existe entre él y las

matemáticas?
 OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER Y CALCULAR EL ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN OBJETOS O LUGARES DE
NUESTRO ENTORNO

• ¿Qué es el área del cuadrado?

El cuadrado es una figura geométrica, polígono, de 4 lados iguales, también integra el
grupo de los paralelogramos.  Sus lados son paralelos

El área de un cuadrado se obtiene al multiplicar dos de sus lados.

Largo = 5 cm

El área (A) de un cuadrado es igual al producto de la

medida de su largo por la medida de su ancho.
Ancho = 5 cm Por ejemplo: A = 5 cm • 5 cm
= 25 cm2
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NUESTRO ENTORNO

• ¿Qué es el área del rectángulo?

Rectángulo es una figura geométrica, polígono de cuatro lados, los cuales son dos pares iguales y los
otros dos lados iguales de una medida diferente a la anterior. También integra el grupo de los
paralelogramos.

En un rectángulo el lado de mayor longitud se llama largo y el de menor longitud se llama ancho.
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NUESTRO ENTORNO

• Trabajaremos en el libro página 136

3 15

15

8 2 16
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NUESTRO ENTORNO

• Trabajaremos en el libro página 136

3 9

3 3 9
OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER Y CALCULAR EL ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN OBJETOS O LUGARES DE
NUESTRO ENTORNO

• Trabajaremos en el libro página 136

3 2 6

7 3 21
OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER Y CALCULAR EL ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN OBJETOS O LUGARES DE
NUESTRO ENTORNO

• ¿Qué es el área del triángulo?

El triángulo es un polígono de tres lados.
El área de cada triángulo obtenido será la mitad del área del rectángulo original. Es
decir, si l representa el largo del rectángulo y b su ancho, tienes lo siguiente :
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• Calculemos el área en estos objetos de forma triangular

¿Cuál es el área del objeto que se muestra en la imagen?

b•h 8•5 40
5 cm  ------  -------  ----- = 20  El área de la uñeta es 20 cm2
2 2 2

8 cm

¿Cuál es el área del objeto que se muestra en la imagen?

b • h 10 • 12 120 b = 10 cm h = 12 cm
------  --------  ------ = 60  El área del estuche es 60cm2
2 2 2
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• Trabajemos en el libro página 149, resolviendo un problema

Triángulo rectángulo

Datos: SU = 64 cm  b ; UT = 50 cm  h
Pregunta: ¿Cuánto género se necesita?
Operación: b • h
------
2
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• ¿Qué es el área del trapecio?

El trapecio es un polígono de 4 lados, que son diferentes entre sí.

Para calcular su área se deben sumar sus dos bases, su resultado se multiplica por su
altura (h) y se divide por 2

b2

h

b1
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• Trabajaremos en el libro página 152

Área trapecio isósceles se

transformó en un cuadrado de 16
cuadrados, es decir, A = 16 cm2
Trapecio Rectángulo 

Área trapecio rectángulo se

transformó en un cuadrado de 16
cuadrados, es decir, A = 16 cm2
Trapecio Isósceles
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• Trabajaremos en el libro página 152

A = h • (b1 + b2)
------------------
2
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CALCULAR EL ÁREA DE FIGURAS
GEOMÉTRICAS EN OBJETOS O LUGARES DE
NUESTRO ENTORNO

• Para finalizar la clase vamos a responder en el cuaderno lo siguiente:

• ¿Encuentras alguna relación en cómo obtener el área de todas las figuras que vimos hoy?

Cuadrado y rectángulo tienen largo y ancho, esto se transforma en el triángulo y

trapecio en base y altura (h)

• ¿Qué es lo que más te dificultó resolver en los diversos ejercicios del cálculo de área?

La que más dificulto es el trapecio … ¿De qué

fuimos
• Para ti ¿Cuál es el área que te resulta más fácil obtener? ¿Cuál es la que más te costó realizar? capaces?

La más fácil la del rectángulo y cuadrado y la más difícil la del trapecio…

• ¿Con cuál actividad cumplimos el objetivo de hoy?

Con todas las actividades se cumple el objetivo donde calculamos el área cuadrado, • ¿Qué aprendí hoy?
rectángulo, trapecio y triángulo…
 OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER Y CALCULAR
EL ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS EN OBJETOS
O LUGARES DE NUESTRO ENTORNO

• “No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las mías
son aún mayores.” Albert Einstein.

• “Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber”. Albert Einstein.

• “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín

Franklin