METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN Y
COMUNICACIÓN
Semana 2
Repaso
  Investigación científica
 Tipos:
 Descriptiva
 Exploratoria
 Explicativa
 Aplicada
 Qué es un proyecto?
Un proyecto es un esfuerzo TEMPORAL que se lleva a cabo para CREAR un
REPASO producto, servicio o resultado único.
Idea o iniciativa asociada a la solución de un problema.

 Procesos mentales?
 Algunas funciones del cerebro?
 Tipos de pensamiento?
 Tipo de razonamiento?
 Tipo de inteligencia: (Howard Gardner)

1) Inteligencia espacial
Es la inteligencia que nos permite interactuar y entender el entorno
espacial y/o tridimensional.

2) Inteligencia lingüística
La de nuestros distintos lenguajes, de las palabras. No se limita
solamente a lo verbal sino a la capacidad de comunicarse.

3) Inteligencia lógico-matemática
Tipos de La relación entre la lógica y la matemática mantiene un vínculo directo e
interdependiente con las máquinas. Las hacemos a nuestra imagen y
inteligencia semejanza y nos adaptamos a ellas. Tiene que ver con la capacidad
analítica y de razonamiento.

4) Inteligencia kinética-espacial
Es la inteligencia de nuestro cuerpo, sus movimientos y sus conquistas
gravitacionales.

5) Inteligencia musical
Así como existe la inteligencia visual, la inteligencia musical tiene que ver
con la capacidad de expresar, transformar, escuchar y apreciar la música,
así como la de componer o interpretarla.
 6) Inteligencia interpersonal
Es la inteligencia de nuestros procesos internos para relacionarnos con los
otros. Tiene que ver con nuestra capacidad de comprender a los demás y lo
que le sucede a otro individuo en determinado momento o circunstancia.

7) Inteligencia intrapersonal
Esta inteligencia no es acerca del “otro”, sino de uno mismo, el diálogo hacia
adentro. Tiene que ver con nuestra capacidad de reconocer quiénes somos y
Tipos de qué queremos realmente, sin engaños o sin la interferencia de las emociones.

inteligencia 8) Inteligencia naturalista o medioambiental

La que nos brinda atención hacia nuestro entorno natural. Este tipo de
inteligencia está relacionada con la habilidad de observación y reflexión sobre
lo que sucede en nuestro ambiente.

9) Inteligencia existencial
Tiene que ver con la búsqueda de la trascendencia, de los fines lejanos y no
cercanos.
Conocimiento
 Definición
 Toda información recibida o
transmitida, que no expresa ni
aplica algún tipo de método en
su elaboración, nace como fruto
Conocimiento del proceso de socialización
 Se adquiere en la vida diaria, en
Ordinario toda sociedad.
 •Se posee sin haberlo buscado
intencionalmente.
Características
 Conocimiento disponible, basado
en la experiencia y hechos.
 Sirve base a la ciencia, para
formular preguntas que dan paso
a la investigación científica.
 No es especializado, es limitado y
superficial.
 Espontaneo y sencillo de conocer.
 Se puede transmitir de
generación en generación.
 Instruye por el simple contacto
directo con la cotidianidad
 Definición Características
 Conjunto de hechos verificables y  Busca dar respuesta comprobada a
sustentados en evidencia recogida interrogantes planteadas a través
por las teorías científicas, así como de una metodología. Es objetivo y
el estudio de la adquisición, libre de prejuicios. Valido para
elaboración de nuevos todos.
Conocimiento conocimientos mediante el  Constituido por ideas, hipótesis,
método científico.
Científico  Una teoría científica es un conjunto
principios integrados en un
discurso teórico para explicar y
consistente y deductivamente comprender un problema de la
completo de proposiciones realidad.
científicas que describen hechos  Es crítico porque trata de distinguir
relativos al campo de investigación
lo verdadero de lo falso.
de la teoría.
 Se fundamenta por métodos de
investigación y prueba, sigue
procedimientos
 Más características
 Busca dar respuesta comprobada a
interrogantes planteadas a través
de una metodología.
 Es objetivo y libre de prejuicios.
Conocimiento Válido para todos.

Científico  Constituido por ideas, hipótesis,

principios integrados en un discurso
teórico para explicar y comprender
un problema de la realidad.
 Es crítico porque trata de distinguir
lo verdadero de lo falso.
 Se fundamenta por métodos de
investigación y prueba, sigue
procedimientos.
  La investigación corrige o rechaza el conocimiento ordinario para
enriquecerlo gracias a los resultados de la ciencia.
 A su vez la ciencia crecer a partir del conocimiento común, cuando
la experiencia no plantea ni resuelve problemas. La ciencia,
inventa y arriesga conjeturas más allá del conocimiento ordinario.
Relación entre
Ordinario y
Científico
Diferencias
Paradigmas
  Modo en que vemos el mundo. Contienen reglas y regulaciones
que establece y define fronteras, indica como comportarse dentro
de esas fronteras.
 Thomas Kuhn lo define como:

 “Una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los

Paradigma problemas que deben estudiarse, del método que debe emplearse
en la investigación y de las formas de explicar, interpretar o
Definición comprender, según el caso, los resultados obtenidos de la
investigación”
 Positivista Interpretativo
 El conocimiento es simple  Interés dirigido a las acciones
descripción, explicación, humanas y la práctica social.
predicción y control de los  Descubrimiento y compresión
fenómenos de la ciencia.
de los fenómenos en
Tipos de  Plantea una serie de hipótesis, condiciones naturales.
paradigmas de algo que va a suceder y luego
comprueba o verifica que así
 Comprender la realidad desde
sucedió. el significado de las personas
implicadas.
 Se puede emplear a gran escala,
pretende alcanzar objetividad.  Estudia creencias, intensiones,
motivaciones y otras
características no observables
ni susceptibles de
experimentación.
 Socio crítico
 Introduce la ideología
explícitamente ante lo falso de
la neutralidad de las ciencias.
 Tiene como finalidad la
Tipos de transformación de la estructura
de las relaciones sociales y dar
paradigmas respuesta a determinados
problemas generados por
éstas.
 Sus principios son: Conocer y
comprender la realidad como
praxis, unir teoría y practica,
orientar el conocimiento a
emancipar y liberar al hombre
Mapas mentales
Funciones
intelectuales
por hemisferio
  Es un diagrama que por medio de colores, lógica, ritmo visual,
números, imágenes y palabras clave, reúne los puntos
importantes de un tema e indica, en forma explícita, la forma en
que éstos se relacionan entre sí.

Mapa mental
Definición
  Cuáles pueden ser las ideas ordenadoras:
 ¿Qué conocimiento se requiere?
 Si este fuera un libro:
 ¿Cuáles serían los capítulos?
 ¿Cuáles son las categorías más importantes en el área que estoy
considerando?
 ¿Cuáles son mis interrogantes básicas:
Recomendaciones  ¿Por qué?, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién?, ¿Cómo?,¿Cuál?.
  Idea central creativa, inolvidable.
 Ideas secundarias escritas en ramas más delgadas.
 Un color por bloque informativo.
 Se lee en sentido de las agujas del reloj.
 Utiliza palabras claves (adjetivos, sustantivos, verbos).

Recomendaciones
  Paso 1: Idea Central
 Punto de partida, representa el tema a explorar, debe detonar las
asociaciones cerebrales, puede estar al centro de la pagina.

Elementos
  Paso 2: Conceptos (ramales)
 Fluyen desde la idea principal, son las palabras claves que
conforman el tema desarrollado. Dónde, que, cuándo, por qué,
cómo, de qué manera preguntas a realizar.

Elementos
  Paso 3: Palabras claves o
vínculos
 En cada ramal, el uso de pocas
palabras provocan un mayor
numero de relaciones a nivel
cerebral. Se pueden agregar
todos los sub-ramales
necesarios.
Elementos
 Paso 4: Código de color
 Vincula lo visual con lo lógico
y ayuda al cerebro a crear
atajos mentales.
Categorizando, resaltando,
analizando información para
identificar conexiones
Ejemplo
  Paso 1: Información sobre el tema: apuntes, artículos, imágenes,
etc. Material de referencia.
 Paso 2: Formato: donde vas a crear el mapa mental: en una
pizarra, una hoja, digital, etc.
Proceso  Paso 3: Idea principal: Debe ser llamativa y reconocible, aquí
empiezan a fluir las ideas.
 Paso 4: Conceptos (ramales) Visión general, con lo más
importante. No se preocupe por el diseño solo anote. No entre en
detalles.
  Paso 5: Palabras claves (sub-ramales) Entrar en detalles, use
texto simple y corto como sustantivos, verbos o adjetivos
relevantes.
 Paso 6: Añada conexiones Revisa la relación, ubicación y
Proceso funcionalidad de los elementos usados anteriormente. Busca una
estructura clara y funcional
 Paso 7: Retocar el diseño Según la jerarquía establecida, según la
distancia del centro, grosor y color de vínculos, formato de líneas,
colores, tamaños. Mueve o elimina elementos que no aporten.
  Realizar un mapa mental con cualquiera de los siguientes temas:
 Emprender un negocio
 Escoger una carrera universitaria
 Aprender un idioma

Tarea 
Ir de vacaciones
Comprar regalos
 Países del mundo que se desean conocer
 Redes sociales