“Mujeres y hombres hoy:

hablemos de la
equidad de género”

1
REFLEXIÓN
VIDEOS
LIKE A GIRL, ALWAYS
CRAZY, NIKE
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=L_E8DG1RAXK

2
 OBJETIVO

Reconocer una forma diferentes de entender

las relaciones entre mujeres y hombres en los
diferentes ámbitos de su desarrollo personal
y profesional, a partir de la perspectiva de la
igualdad de género

3
 CONTENIDO

Tema 4
Tema 1 Tema 3 Tema 5
Precisiones Las brechas
Tema 2 La de la Acercando
conceptuales
sobre la Equidad de construcción desigualdad las brechas,
perspectiva género social de la y promoviendo
género desigualdad discriminació la equidad
n

4
PRECISIONES CONCEPTUALES
SOBRE LA PERSPECTIVA DE
GÉNERO

5
Género
Categoría utilizada para analizar la forma como se definen,
representan y simbolizan las diferencias sexuales en una
determinada sociedad.

Se empieza a utilizar a mediados del siglos XX.

Los estudios de Stoller reconocen que no es el sexo biológico

lo que determina la identidad y el comportamiento femenino o
masculino.

Se reconoce claramente la diferencia entre sexo y género para

diferenciar los aspectos biológicos de los culturales y sociales
en la construcción de la identidad de las personas.

6
Diferencias
SEXO

y características
=/ GÉNERO

Conjunto de ideas, creencias y

biológicas, anatómicas,
fisiológicas y cromosómicas de
los seres humanos que los
definen como hombres o mujeres.
atribuciones sociales, construidas en
cada cultura y momento histórico,
tomando como base la diferencia
sexual; a partir de ello se determinan
las funciones, oportunidades,
valoración y las relaciones entre
hombres y mujeres.

Se nace con esas Son construcciones socioculturales

características, son universales que pueden modificarse, dado que
e inmodificables. han sido aprendidas.

Ejemplo: aun ahora existen

Ejemplo: sólo las mujeres
pueden producir óvulos
actividades destinadas sólo a las
mujeres como el bordar y no se
concibe como parte de las tareas
masculinas el entrar a la cocina para
preparar los alimentos de la familia.

7
Género

El concepto género alude

a las características Es un concepto que
socioculturales tanto de incluye a hombres y a
los hombres como de las mujeres. Género no es
mujeres, y a las sinónimo de ‘mujer’.
relaciones entre ambos.

Incluir la palabra
‘mujer’ en los proyectos
La organización de datos
o calificar todos los
estadísticos por sexo
sustantivos en femenino
permite visibilizar las
y masculino, ni es
condiciones
suficiente ni supone
diferenciadas de
necesariamente que ello
hombres y mujeres como
suprima, por sí solo, las
una variable.
desigualdades entre los
sexos, pero es necesario

8
 I. LO NATURAL Y LO
CONSTRUIDO
EN QUÉ SOMOS IGUALES Y EN QUÉ SOMOS
DIFERENTES

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AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD
DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 9
Perspectiva de género

Es una mirada analítica que

indaga y explica cómo las
sociedades
construyen sus reglas,
valores, prácticas,
procesos y subjetividad,
dándole un nuevo
sentido a lo que son las
mujeres y los hombres y
a las relaciones que se producen
entre ambos.

10
¿Qué busca ?
Desnaturalizar Lo natural está dado por el
sexo, lo demás es construido

Cómo las diferencias

Comprender biológicas se convierten en
desigualdades sociales

Vías alternas para modificar la

Identificar desigualdad y promover la
igualdad y equidad

La contribución de las mujeres y

Visibilizar su papel, evitando la unicidad de
los hombres como representantes
de la humanidad.

11
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD
DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 12
¿Qué permite ?
Problematizar las relaciones sociales, explicando por qué mujeres u
hombres son excluidos de ciertas actividades

Estudiar las formas de incorporación de las mujeres en el mercado

de trabajo

Analizar la construcción de las instituciones que norman y

reproducen las relaciones de género

Considerar que hay un sistema de género que define social e

históricamente las relaciones entre mujeres y hombres.

Develar la supuesta neutralidad del discurso masculino que legitima

las jerarquías, diferencias y desigualdades entre los sexos.

13
REFLEXIÓN

VIDEO RITA LEVI

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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 14
2. EQUIDAD DE GÉNERO

15
VIDEO MIRREYES Y

LECTURA - DEBATE

16
SI QUIERES
PROFUNDIZAR…

LECTURA CRÍTICA RICARDO RAPHAEL

17
Equidad y justicia

Camino para llegar a la justicia

18
ACCIONES AFIRMATIVAS
¿Qué son?

Son aquellas medidas temporales especiales de

índole legislativa, administrativa, económica, de
política pública, entre otras, utilizadas para
reducir o eliminar las condiciones que originan
o facilitan se perpetúe la desigualdad y la
discriminación.

19
ACCIONES AFIRMATIVAS POR LA EQUIDAD
Y LA IGUALDAD

Contribuir a que las

mujeres se revaloren,
Las
Las acciones
acciones Lograr una igualdad
tomen conciencia de
afirmativas
afirmativas real de derechos y
que su función
cumplen
cumplen unauna oportunidades entre
dentro de la sociedad
doble
doble hombres y mujeres,
es tan importante
función:
función: no únicamente una
como la que
igualdad formal
desempeñan los
hombres.

“La igualdad real o sustantiva supone

la modificación de las circunstancias
que impiden a las personas el
ejercicio pleno de los derechos y el
acceso a las oportunidades a través de
medidas estructurales, legales o de
política pública”

20
3. LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE
LA DESIGUALDAD

21
 SISTEMA SEXO-GÉNERO

SEXO GÉNERO

Biológico Cultural

Hombre Mujer Masculino Femenino

Fecunda Concibe Productivo Reproductivo

Diferencias Biológicas Diferencias Culturales

Estable Cambiante (por época/por cultura)

Mujeres y hombres
nacen y se hacen

22
Identidad de género
La identidad de género es la conciencia de que pertenecemos
a uno u otro sexo, resultado de las creencias que se
heredan de generación en generación y que están inmersas
en el inconsciente colectivo.

Inicia en el ámbito familiar, pero es

reforzada a través de instituciones
sociales como:

• La escuela.
• Los medios de comunicación.
• Las religiones.

23
 FAMILIA
Es el espacio de transmisión de
reglas, creencias e ideas de lo
femenino y lo masculino, del bien y
el mal, lo bonito y lo feo, lo deseable
y lo indeseable, de lo correcto y de
lo incorrecto, etc. de no ser
cumplidas.

ESCUELA
.
Es el espacio de socialización,
reforzamiento y legitimación en el
ámbito público de lo aprendido en la
familia, a través del desarrollo de
contenidos curriculares, así como de
lo que se permite y espera de niños y
niñas.

24
.
Espacio masivo de reforzamiento MEDIOS DE
simultáneo de formas COMUNICACIÓN
aparentemente universales de
comportamiento y consumo de
mujeres y hombres, que lleva a
conformar aspiraciones sociales
que, en muchas ocasiones, no
corresponden a la situación real o a
las condiciones personales de
mujeres y hombres.

RELIGIONES

Espacios de creencias basadas en

dogmas que conllevan castigos en
caso de no ser cumplidas.

25
Religión (medidas punitivas)
¿Qué consecuencias
sociales tiene el celibato
clerical en la iglesia
católica?

¿Qué religiones no lo
consideran?

¿Qué propuesta te parece

más benéfica para la
sociedad?

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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 26
Creencias de género

Mujeres Hombres
Hacia dentro / ser para otros / Hacia afuera / ser para sí / espacio
espacio privado / limitado. público/ sin límites.
Dependencia / subordinación/ Independencia / control de él y otros.
protección. Puestos de dirección /toma de
Puestos de apoyo / actividad decisiones.
económica complementaria. Total libertad.
Libertad limitada. Seguridad / arriesgado.
Inseguridad /autoinvalidación. Dominio.
Subordinación. Racional.
Sentimental. Valor de la palabra.
Se pone en duda su palabra.

LAS CREENCIAS TE ENCASILLAN, TE ENCUADRAN, TE

EXCLUYEN, TE DISPONEN PARA LA VIDA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN
27
UNIVERSIDAD NACIONAL
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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 28
Actividad

UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD
DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 29
Sexismo
El sexismo se articula desde el discurso
racionalista y se acoge la noción de
“naturalidad”. Es una forma velada de
violencia que legitima prácticas sociales
de sujeción y subordinación de las
mujeres. Los autores sostienen que las
denuncias contra el sexismo atentan
contra el derecho a no saber y a la
ignorancia cultivada.
UNIVERSIDAD NACIONAL
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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 30
Micromachismos
Lee los artículos
https://elpais.com/elpais/2019/03/04/icon/
1551724415_734886.html
y
https://blog.oxfamintermon.org/ejemplos-
de-micromachismos-en-la-vida-cotidiana/
y elije tres micromachismos que tú has
tenido en los que has caído. Reflexiona
sobre las consecuencias de estas frases
“inocentes”
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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 31
Actividad
Lee el artículo 6 y el artículo 21de la Ley
General de Acceso a las Mujeres a una
Vida Libre de Violencia (LGAMVLV)
para identificar los tipos de violencia
contra las mujeres

UNIVERSIDAD NACIONAL
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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 32
 Violencia de género
https://youtu.be/0KdmgUqM0C0 ¿Qué es
violencia de género?
https://www.elsoldetoluca.com.mx/local/tended
ero-virtual-de-agresores-de-la-uaem-es-un-apoy
o-a-quienes-denuncian-7089833.html
Tendederos UAEMEX 2020
https://youtu.be/hJjm9Wbg75Q Respuesta
UAEMEX
https://youtu.be/wMoDHVjfSsU ¿Qué hacer si
eres víctima de violencia de género?
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 Violencia en el noviazgo
 Es una forma de violencia que puede ser física,
emocional o sexual, pero suele prevalecer la forma
emocional. Se da en el contexto del noviazgo de jóvenes
y adolescentes, y suele recurdecerse entre más dure el
noviazgo.
 Lewis y Fremouw: ameneza o restricción con la
intención de causar daño al otro; Anderson y Danis:
amenaza o abuso sexual, fisico o verbal de un integrante
de una pareja; Castro y Casique: todo acto, omisión,
actitud o expresión que genere, o tenga el potencial de
generar daño emocional, físico o sexual a la pareja
afectiva con la que se comparte una relación íntima sin
convivencia ni vínculo marital. UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD
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 Acoso y Hostigamiento Sexual

Fuente: Protocolo para prevenir, atender y sancionar casos de UNIVERSIDAD NACIONAL

acoso y hostigamiento sexual en la Universidad Autónoma del AUTÓNOMA DE MÉXICO - FACULTAD
Estado de México, UAEMEX, 2017. DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 35
Verbal No verbal Verbal cCF

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Autoridades UAEMEX involucradas

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¿Quíen puede presentar una denuncia?

UNIVERSIDAD NACIONAL
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Ruta
Crítica
de
Denuncia

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Plenaria por equipos después de resolverlo

VIDEO POR CADA

MUJER HAY UN
HOMBRE

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4. LAS BRECHAS DE LAS
DESIGUALDAD Y DISCRIMINACIÓN

41
¡A trabajar!
Métete al blog
https://blog.oxfamintermon.org/5-ejemplo
s-de-desigualdad-entre-hombres-y-mujere
s/
para conocer cinco ejemplos de
desigualdad de género

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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 42
Inmujeres, Cálculos con base en Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo,2012. Segundo trimestre.(Datos preliminares)

43
1 INEGI, Censo de Población y Vivienda, 2010
44
Participación en la toma de decisiones

INDICADOR AÑO TOTAL HOMBRES MUJERES

1
 Distribución porcentual de las y 2012 100.00 82.40 17.60
los secretarios de estado
2
 Distribución porcentual de las y 2012 100.00 66.41 33.59
los senadores
3
 Distribución porcentual de las
presidencias municipales según 2013 100.00 93.12 6.88
sexo
4
 Distribución porcentual de las y 2011 100.00 73.19 26.81
los síndicos
5
 Distribución porcentual de las y 2012 100.00 81.82 18.18
los ministros de la SCJN
6
 Distribución porcentual de las y 2012 100.00 63.20 36.80
los diputados federales
7
 Distribución porcentual de las y 2011 100.00 77.63 22.37
los diputados locales
8
 Distribución porcentual de las y 2011 100.00 61.54 38.46
los regidores

45
Inmujeres, Cálculos a partir de INEGI, Censo Población y Vivienda, 2010.
 EN EL MUNDO:

• De 12.3 millones de mujeres que viven en comunidades indígenas

sólo 661 mil que representan el 5%, son ejidatarias o comuneras.
INEGI

• Únicamente 23% de las empresas de la Unión Europea son

propiedad de mujeres. Social Watch

• De los 550 millones de trabajadores pobres del mundo, se estima

que 330 millones (60%) son mujeres. OIT

• En 2006, la brecha salarial de género en algunos países alcanzó

entre 30% y 40%. Es decir, las mujeres ganan entre 30% y 40%
menos que los hombres. Social Watch

• Las mujeres poseen solamente el uno por ciento de las tierras.

47
Al terminarlo presentan por equipo sus árboles

DISCURSO EMMA
WATSON - ONU

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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 48
5. ACERCANDO LAS BRECHAS,
PROMOVIENDO LA EQUIDAD

49
 CONVENCIONES Y CONFERENCIAS
INTERNACIONALES
Convención Interamericana Para Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia Contra la Mujer

"Convención De Belém Do Para” 9 de junio de 1974

La Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer,

“Defender los derechos y la dignidad humana intrínseca de las

mujeres y los hombres, ….”

“Garantizar la plena aplicación de los derechos humanos de las

mujeres y las niñas como parte inalienable, integral e indivisible de
todos los derechos humanos y libertades fundamentales”

Reunida en Beijing del 4 al 15 de septiembre de 1995,

50
LA CONSTITUCIÓN
Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos explícitamente en los artículos:
1° .- donde se señala que … todas las personas
gozarán de los derechos humanos reconocidos en
esta Constitución y en los Tratados Internacionales
de los que el Estado Mexicano sea parte… queda
prohibida toda discriminación motivada por
origen étnico o nacional, el género….

4° que establece que el varón y la mujer son iguales

ante la ley, (desde la modificación del 31 de
diciembre de 1974).

51
LAS LEYES FEDERALES
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la
Discriminación surge en el año 2003, su última
modificación se realizó en el 2014

La Ley General para la Igualdad entre

Mujeres y Hombres promulgada en el año 2006
y cuyas últimas modificaciones se realizaron en
el año 2013.

La Ley General de acceso de las Mujeres a

una Vida Libre de Violencia promulgada en el
año 2007 y cuyas últimas modificaciones se
realizaron en el año 2014.

52
Instrumentos de Certificación

Norma Mexicana para la

igualdad laboral entre mujeres
y hombres abril del año 2009.

53
 CUESTIONARIO DE EQUIDAD DE
GÉNERO
A las actividades de clase, agrega las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuándo se utiliza la categoría género?
2.- Menciona dos diferencias entre género y sexo?
3.- ¿Qué significa perspectiva de género?
4.- ¿A qué se le llama acciones afirmativas en
equidad de género?
5.- ¿Qué significa identidad de género?
6.- ¿Qué artículo de nuestra Constitución establece la
igualdad de hombre y mujer ante la ley?
7.- Menciona las leyes federales que se ocupan de la
igualdad entre los hombres y las mujeres
54
VIDEO ONE WOMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL
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DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 55
 ¡MUCHAS GRACIAS!

Mariana Ortiz Reynoso

Elaborado por María del Carmen Reynoso Delgado

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL

ESTADO DE MÉXICO - FACULTAD DE
QUÍMICA