ACTIVIDAD Nº

3
 Comentario sobre el sentido de
la evaluación
La evaluación ofrece posibilidades para
fortalecer y consolidar los aprendizajes, así
como los logros de los objetivos o propósitos
en cualquier campo de estudio. La
evaluación permite evidenciar cuáles son las
necesidades prioritarias que se deben de
atender y desde la perspectiva educativa
debe mostrar congruencia entre saber y
desempeño, esta fórmula es la que puede
encausar a la educación hacia la llamada
calidad.
 Evaluación para el
aprendizaje:
Es un enfoque integrado a la enseñanza y al aprendizaje
que genera retroalimentación para alumnos y docentes
a fin de mejorar el aprendizaje y guiar su próximos
pasos. Por tal motivo, la evaluación debe ser
considerada como una extensión del proceso
enseñanza y aprendizaje y no como un paso más, es
decir, una actividad continua, un proceso integrador que
genera, desde la reflexión de las experiencias,
oportunidades formativas.

El hecho de compartir los objetivos y criterios para el

éxito de una lección ayuda a los alumnos a definir a qué
apuntan y qué deben hacer para alcanzar dichos
objetivos.
Evaluación como
aprendizaje: El uso de preguntas efectivas ayudarán a los
docentes a medir cuánto han aprendido los
individuos y los grupos durante una lección,
generando evidencia de aprendizaje que tanto el
docente como los alumnos pueden utilizar.
La evaluación permite a los alumnos y docentes
focalizarse en el objetivo de su aprendizaje. Esto
puede ayudar a los alumnos a comprender qué es lo
que constituye la ‘excelencia’, a hacerse
responsables de su propio aprendizaje y a planificar
cómo podrían avanzar. El preguntarse qué hicieron
mal, y que les faltaría para obtener una mejor
calificación. Fomentar la idea de que evaluación y
aprendizaje deberían tomarse como un todo .
Evaluación del
aprendizaje: El docente debe utilizar esta evidencia de
aprendizaje para tomar decisiones informadas
acerca de qué hacer luego con una clase o con
ciertos alumnos. Los alumnos pueden utilizar esta
evidencia para tomar decisiones acerca de su
aprendizaje, como por ejemplo qué uso pueden
hacer de su tiempo de estudio independiente.
Cabe resaltar que las evaluaciones nos permiten
emitir un juicio final, puede ser formativa si es
empleada por ambos para recoger y analizar datos y
evidencias, y posteriormente tomar decisiones
acerca del nivel de desempeño alcanzado y de
cómo mejorarlo.
 Importancia de la
retroalimentación
Si bien es cierto que es importante ver cómo van
evolucionando nuestros alumnos y cuánto están
aprendiendo en clase, no debemos olvidar que la
evaluación no está solamente concebida con la
intención de cuantificar y medir los conocimientos que
han sido adquiridos por los estudiantes para poder
acreditar sus progresos al final de una etapa de
estudios.

Sino recordar que, la evaluación no

termina al momento de colocarle una nota al
estudiante, ya que al recibir una prueba con una
calificación numérica, con rayas o checks,
o con denominaciones como
sobresaliente, suficiente o insuficiente, no estamos
transmitiendo en forma clara cuáles son los logros de
su aprendizaje. En consecuencia es probable que les
cueste mucho superar sus dificultades, obstáculos o
 Importancia de la
retroalimentación
Debemos ver que lo valioso en una evaluación, es que el
estudiante sepa qué es lo que está logrando y qué no ha
logrado todavía. A partir de esta afirmación, el docente debe
conducir al estudiante hasta conseguir que él mismo supere
Thesis las dificultades que tenía y construya de manera autónoma
su propio aprendizaje. A este proceso se le denomina
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“retroalimentación”, y es muy importante para conseguir
aprendizajes significativos y de calidad. Las evaluaciones no
retroalimentan si se comunica con solo una calificación. La
retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre
el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores,
fortalezas y debilidades de los estudiantes.
La retroalimentación permite al estudiante cerrar la brecha
entre el desempeño actual y el deseado.
Importancia de la
retroalimentación
Durante el proceso de retroalimentación, la
intervención del docente es fundamental.
Dependiendo de la manera como interactúe
con el estudiante, y la forma como aborde el
tratamiento de sus errores y dificultades, hará
que este se involucre y reflexione sobre sus
propuestas y construya así sus propias
estrategias o caminos de solución adecuados
ante una tarea.
Gracia
s