TAXONOMIA DE BLOOM

Desde 1948 un grupo de Educadores asumieron la tarea de

Clasificar los Objetivos Educativos, propusieron desarrollar un
sistema de clasificación en tres aspectos: El cognitivo, el afectivo
y el psicomotor.
El trabajo del aparato cognitivo se termino en 1956 y
normalmente se le llama: Taxonomía de Bloom
GENERAR HABILIDADES COGNITIVAS,
AFECTIVAS Y PSICOMOTRICES
• Habilidad cognitiva: (Conocimiento, comprensión y
habilidades intelectuales)
• Habilidad psicomotora: (destrezas y habilidades manuales)
• Habilidad afectiva: (Actitudes y valores).
 Con un color
diferente, corrige los
errores que cometiste
en cada caso

Cuenta los errores

cometidos en cada
caso y anota en la
hoja el total.
¿QUÉ TIENES QUE TOMAR EN
CUENTA PARA CREAR TUS
OBJETIVOS?

 Que sean claros y directos.

 Que sean reales de alcanzar.
 Que sean adaptables a las circunstancias
 Deben ser secuenciales en el aprendizaje: que
lleven al alumno a un nivel de pensamiento
más elevado
 PREMISAS DE LOS OBJETIVOS
• A quién va dirigido
(audiencia)
• Qué es lo que se espera
(conducta) que logre.
• Cómo planeo que se logre la
meta. (condición)
• Para qué se planteó este
objetivo (opcional)
 LA TAXONOMIA DE BLOOM
 NIVEL 1- CONOCIMIENTO (Especifica el campo a aprender)
 NIVEL 2- COMPRENSIÓN (Es captar el sentido directo de algo)
 NIVEL 3- APLICACIÓN (Interrelación de los conocimientos a la
práctica)
 NIVEL 4- ANÁLISIS ( Implica la división de un todo en sus partes y
conocer el significado de estos, en relación con el conjunto.)
 NIVEL 5- SÍNTESIS (Es la comprobación de la unión de los elementos
de un todo)
 NIVEL 6- EVALUACIÓN (Es la aplicación de una actitud crítica ante los
hechos)
COMO SELECCIONAR LOS VERBOS
 ¿QUÉ ESPERAS QUE EL ALUMNO LOGRE?

Para esto utiliza la taxonomía, ya que te

ayudará a ubicar tu objetivo:
 Nombra la habilidad, competencia o
acción especifica que esperas que el
alumno logre.
 El aprendizaje debe ser gradual.

Una formulación más explícita de los

objetivos sugiere métodos, recursos,
evaluación y facilita el feedback para
mejorar el proceso de aprendizaje.
ACTIVIDADES PARA LOS NIVELES
DE LA ERA DIGITAL DE BLOOM
ACTIVIDADES PARA LOS NIVELES DE
LA ERA DIGITAL DE BLOOM
 INFORMACION ADICIONAL
 PRUEBA CLOZE
Una prueba de cloze es un ejercicio, prueba o evaluación que consiste en una parte del
lenguaje con ciertos elementos, palabras o signos eliminados, donde se le pide al
participante que reemplace el elemento de idioma que falta.

 BLOG:
Un blog​o bitácora​es un sitio web a modo de diario personal de su autor o autores

 SCREENCAST/VIDEOGRAFIA:
Es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora

 FLASHCARDS
Las flash cards, conocidas en español como tarjetas de aprendizaje son tarjetas que
contienen palabras, imágenes, símbolos o números en uno o ambos lados y se usan
para adquirir conocimientos al memorizar su contenido
 INFORMACION ADICIONAL
EBOOK
Un ebook o e-book es un anglicismo que, traducido al español, significa libro electrónico,
libro digital

PODCAST
Un podcast es una publicación de carácter digital y periódica, en formato de audio o vídeo
y que se puede descargar de internet o escuchar online

BETA TESTING
Se le llama beta testing o pruebas de software al proceso que permite verificar y
demostrar la calidad de un programa cuando está terminado de forma completa o parcial.

MIND MAP
Un mapa mental es una forma de capturar ideas, de explorar conceptos, de tomar notas y
de jerarquizar así informaciones en un formato fácil de comprender y de retener.