DESARROLLO DE

LA PRIMERA
INFANCIA EN
CISJORDANIA Y
GAZA
Jenny Rodríguez
Programas Nacionales e Internacionales en Desarrollo Infantil
Maestría en Desarrollo Infantil
 GRANDES ÉXITOS Y GRAVES
DÉFICITS
 En términos de atención prenatal y del parto el 99% de los nacimientos recibieron atención prenatal, y el
98% de los nacimientos tenían un asistente calificado en el parto.
 Aprox. el 2,1% de los niños muere en el primer mes de vida, y el 3.0% de los niños muere en el primer
año de vida. La mayoría de los niños (87%) tienen acceso a sal adecuadamente yodada, lo cual es
importante para su desarrollo cognitivo. Sin embargo, la desnutrición es un problema, con un 12% de
niños con retraso en el crecimiento.
 Con respecto a su desarrollo social y emocional, los niños enfrentan serios déficits, con solo el 47%
experimentando actividades de desarrollo y el 96% de niños siendo violentamente disciplinados.
 Además, los niños tienen acceso limitado al aprendizaje temprano y al desarrollo cognitivo; solo un
tercio (34%) de los niños de tres a cuatro años asisten a la atención y educación de la primera infancia
(ECCE).
DESARROLLO DE LA PRIMERA
INFANCIA EN CISJORDANIA Y
GAZA
ORIGEN DE LOS DATOS
 El análisis se basa en los últimos datos disponibles: la
Encuesta de salud familiar palestina (PFHS) de
2006/2007.
 La encuesta se realizó en cooperación con el Proyecto
Panárabe para la Salud de la Familia (PAPFAM), el
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF) y el Fondo de Población de las Naciones
Unidas (UNFPA) e incluye los indicadores clave de
la Encuesta del Grupo de Indicadores Múltiples
(MICS) de UNICEF.
 Los datos cubren las diversas dimensiones de la
primera infancia desde antes de que nazca un niño
hasta la edad de ingreso a la escuela (seis años en
Cisjordania y Gaza). Si hubiera más indicadores
disponibles y examinados, podrían proporcionar una
imagen aún más rica de ECD en Cisjordania y Gaza.
 SUPERVIVENCIA, CUIDADO Y
SALUD
 Ha habido mejoras sustanciales en la mortalidad
desde 2006. En 2010, la mortalidad infantil se redujo
a 19 muertes por cada mil nacimientos, y la
mortalidad neonatal se redujo a 12 muertes por cada
mil nacimientos Estas tasas de mortalidad de 2010
están por debajo de los promedios regionales de
Medio Oriente y África del Norte (MENA) (UNICEF
2014).
 La cobertura de atención prenatal se mantuvo alta en
un 98% a partir de 2010, y el 99% de los nacimientos
ocurrieron con un asistente calificado.
 Los niños en Cisjordania y Gaza comienzan sus vidas
con una base bastante saludable, en términos de
nutrición medida por altura para la edad; sin
embargo, durante los primeros dos años de vida,
experimentan una caída sustancial del crecimiento
saludable.
 DESARROLLO COGNITIVO,
PERSONAL Y SOCIAL
 Aunque se ha demostrado que el juego y la interacción son componentes importantes los niños
en Cisjordania y Gaza están perdiendo estas oportunidades para el crecimiento psicosocial. En
2006, solo la mitad (47%) de los niños de cero a cuatro años habían experimentado cuatro o más
actividades de desarrollo, y el 2% no experimentaron ninguna de las actividades.
 Mientras que en 2006, alrededor de dos tercios (68%) de los niños de tres a cuatro años
experimentaron cuatro o más actividades de desarrollo, en 2010 esta tasa se redujo a 58%, un
deterioro sustancial en el desarrollo social, emocional y cognitivo temprano de los niños.
 Las actividades más comunes en 2006 fueron jugar (95%), cantar (81%) y ser llevado afuera
(78%). La actividad menos frecuentemente observada fue leer libros, y solo el 20% de los niños
tenían libros (o libros ilustrados) que les leían. Nombrar, contar y dibujar (42%) y contar
historias (38%) también fueron poco comunes.
 Pocos niños (15%) de entre tres y cuatro años asisten a programas de educación y primera
infancia. La asistencia fue mucho más común entre los niños de cuatro años (54%).
 DISCIPLINA VIOLENTA
 Otro desafío que corre el riesgo de
obstaculizar el desarrollo saludable de los
niños es la disciplina violenta. Disciplinar
a los niños es una parte importante de la
crianza de los niños. Sin embargo, la
investigación ha encontrado que la
disciplina violenta impacta negativamente
el desarrollo físico, psicológico y social de
los niños (UNICEF 2010). La disciplina
infantil violenta es común en Cisjordania y
Gaza. Según los datos de la encuesta de
2006, casi todos (96%) de los niños de dos
a cinco años han experimentado alguna
forma de disciplina violenta.
OPORTUNIDADES DESIGUALES PARA UN
DESARROLLO SALUDABLE
 Para la atención prenatal y la atención del parto, casi no hay desigualdad de oportunidades. Hay
desigualdad en términos de crecimiento físico saludable.
 Hay desigualdad en las oportunidades para el desarrollo cognitivo temprano. Experimentar actividades
de desarrollo y, especialmente, la asistencia a centros de educación infantil muestra una desigualdad de
oportunidades.
 La riqueza, la educación de las madres y la geografía hacen las mayores contribuciones a las
oportunidades desiguales de los niños.
 La brecha en la atención prenatal es de 15 puntos porcentuales, y la brecha en la atención del parto
calificado es de 5 puntos porcentuales.
 En términos de nutrición, un niño menos favorecido tiene tres veces más probabilidades de sufrir retraso
del crecimiento.
 Hay una brecha de 26 puntos porcentuales en las posibilidades de participar en al menos cuatro
actividades de desarrollo.
 Es casi igual de probable que un niño menos favorecido sea disciplinado violentamente como un niño
más favorecido, con menos de un punto porcentual de diferencia.