Estadistica I01 1222115902009589 8

UCV/FACES/EAC
Estadísticas I
Introducción y Conceptos Básicos
Prof. Leonardo Simmons
1
INTRODUCCIÓN
ALGUNAS OPINIONES INTERESANTES

“El pensamiento estadístico será algún día tan necesario para el
ciudadano competente como la habilidad de leer y escribir".
(H.G. Wells)
“Para la mayoría de los estudiantes la estadística es un tema

misterioso donde operamos con números por medio de fórmulas
que no tienen sentido”. (Graham)
“Vivimos en la era de la televisión. Una sola toma de una enfermera

bonita ayudando a un viejo a salir de una sala dice más que todas
las estadísticas sanitarias” (Margaret Thatcher)
2
Prof. Leonardo Simmons Estadísticas I -01
CONCEPTO DE ESTADISTICA
……la única herramienta que, hoy por hoy, permite dar luz y obtener
resultados, y por tanto beneficios, en cualquier tipo de estudio, cuyos
movimientos y relaciones, por su variabilidad intrínseca, no puedan ser
abordadas desde la perspectiva de las leyes deterministas es la
estadística.
La Estadística se ocupa de los métodos y procedimientos para recoger,

clasificar, resumir, hallar regularidades y analizar los datos (Estadística
Descriptiva), siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea una
causa intrínseca de los mismos; así como de realizar inferencias a partir
de ellos, con la finalidad de ayudar a la toma de decisiones y en su caso
formular predicciones (Estadística Inferencial).
3
CONCEPTO DE ESTADISTICA
Métodos Estadísticos
Recolectar, Resumir ,
Ordenar Graficar y
Clasificar Analizar
Datos del Cuantitativamente
Fenómeno los Datos
Estudiado
Con la finalidad de
• Describir
• Hallar Regularidades
• Tomar Decisiones
• Hacer Estimaciones
• Hacer Pronósticos
todo Acerca del

Fenómeno
Estudiado
4
PENSAMIENTO ESTADISTICO
5
“La estadística no solo es una colección de conceptos y técnicas. Sobre todo

es una forma de razonar”.
Razonar en situaciones de variabilidad e incertidumbre para obtener

información que guíe la toma de decisiones a partir de datos.
Nuestro conocimiento puede fallar, pero es actualmente la mejor herramienta

para saber separar en situaciones aleatorias cotidianas, la variabilidad natural
de los fenómenos causales.
6
El pensamiento estadístico según Hoerl and Snee*, es la filosofía de aprender y

emprender acciones basada en los siguientes principios:
 Todo ocurre en un sistema de procesos interconectados

 La variación existe en todos los procesos
 Entender y reducir la variabilidad es la clave del éxito
* Fuente: http://www.revistaespacios.com/a04v25n03/04250321.html
El pensamiento estadístico puede utilizarse en todas las partes de una

organización y en todas las funciones de un trabajo:
Empresas de producción, Servicios financieros, Educación, Gobiernos, Centros de
Salud, Transporte, Software,…
…en funciones de mercadeo, ventas, producción, investigación y desarrollo,

ingeniería, recursos humanos, sistemas de información, finanzas, contabilidad…
7
El objetivo será entender el enfoque del pensamiento estadístico y cómo

aplicarlo en la práctica. Y esto incluye entender:
 La existencia de la variabilidad en todos los procesos

 La sinergia entre los datos empíricos y la teoría sobre el tema
 La naturaleza dinámica de los procesos
 Y la naturaleza secuencial del pensamiento estadístico
DATOS ( HECHOS, FENOMENOS………..……….)
DEDUCCIÓN INDUCCIÓN DEDUCCIÓN INDUCCIÓN

... ...
HIPOTESIS ( CONJETURAS ACERCA DEL MODELO, TEORÍAS IDEAS ……….)
8
El pensamiento estadístico se caracteriza por:

 Abordar la solución de problemas en base a datos no solo en intuiciones
(Leer: Falacia del jugador http://es.wikipedia.org/wiki/Falacia_del_jugador)

 Importancia del proceso generador de datos (muestreo, experimentos,
fuentes secundarias)
 Percibir de manera natural la omnipresencia de la variabilidad y la
incertidumbre e incluirla en el proceso de modelización de la realidad

 Desarrollar la capacidad de abordar problemas faltos de estructura
 Valorar la utilidad de la estadística para estimar, para predecir, para valorar
el impacto de un factor sobre la variabilidad de otros, para decidir entre

diferentes opciones, etc.
 Uso del enfoque científico para resolver los problemas (inducción-deducción)
 Saber comunicar los resultados
9
Relación entre Pensamiento Estadístico y Métodos Estadísticos

10
CONCEPTOS BASICOS
Población o Universo:
Es obvio que todo estudio estadístico ha de estar referido a un conjunto o colección de
personas o cosas. Este conjunto de personas o cosas es lo que denominaremos
población o universo. Aquí el término población o universo tiene un significado
mucho más amplio que el usual, ya que puede referirse a personas, cosas u objetos,
actos, áreas geográficas e incluso al tiempo.
Las personas u objetos que forman parte de la población se denominan elementos.
A su vez, cada elemento de la población tiene una serie de características que

pueden ser objeto del estudio estadístico. Así por ejemplo si consideramos como
elemento a una persona, podemos distinguir en ella los siguientes caracteres: Sexo,
Edad, Nivel de estudios, Profesión, Peso, Altura, Color del Cabello, etc.
Luego por tanto de cada elemento de la población podremos estudiar uno o más
aspectos cualidades o caracteres.
11
CONCEPTOS BASICOS
La población puede ser según su tamaño de dos tipos:
Población finita: cuando el número de elementos que la forman es finito, por

ejemplo el número de alumnos de un centro de enseñanza, o de una sección.
Población infinita: cuando el número de elementos que la forman es infinito, o

tan grande que pudiesen considerarse infinitos.. Como por ejemplo si se realizase
un estudio sobre los productos de línea blanca que hay en el mercado. Hay tantos
y de tantas calidades y prestaciones que esta población podría considerarse
infinita.
La población debe estar perfectamente definida en el tiempo y en el espacio, de

modo que ante la presencia de un potencial integrante de la misma, se pueda
decidir si forma parte o no de la población bajo estudio. Por lo tanto, al definir una
población, se debe cuidar que el conjunto de elementos que la integran quede
perfectamente delimitado.
12
CONCEPTOS BASICOS
Ejemplos de Población Estadística:
 Conjunto de estudiantes de la EAC/FACES/UCV inscritos para el periodo 2008-

II
 Conjunto formado por las notas finales que obtuvieron los alumnos de la
EAC/FACES/UCV durante el periodo 2008-I de todas las materias que cursaron
 Conjunto formado por todas las empresas del sector comercio de productos
de línea blanca establecidos en la ciudad de Caracas y que actualmente estén

operativas.
 Las ventas mensuales en bolívares fuertes de la empresa Pablo Electrónica
desde su fundación hasta el mes pasado.
El tamaño de la población, que es el número de elementos que la

conforman, se denota con la letra N (ene mayúscula)
13
CONCEPTOS BASICOS
Muestra:
Una muestra es un subconjunto de la población o universo. Una muestra, en un
sentido amplio, no es más que eso, una parte del todo que se llama población o
universo y que sirve para representarlo.
Toda aplicación de las estadísticas pasa por la decisión si usar la población o una
muestra para llevar a cabo el estudio.
Algunos factores que determinan el uso de muestras:

 Costos (Presupuestos limitados)
 Población infinita o demasiado grande
 Población fuera de alcance (imposible)
 Medir la característica de interés implica la destrucción del elemento medido
 Población suficientemente homogénea respecto a la característica estudiada
 Las exigencias (objetivos) del estudio así lo requieren
14
CONCEPTOS BASICOS
La Teoría del Muestreo o Técnicas de Muestreo es un poderosa

herramienta estadística que nos permite seleccionar muestras representativas
de una población.
Tipo
de
Muestra
Muestras
Muestras
Probabilísticas
No
o
Probabilísticas
Aleatorias
Muestra
Muestra Muestra
Muestra por Muestra Muestra Muestra Por
por Aleatoria
Subjetiva Grupos Sistemática Estratificada Conglomerado
Cuotas Simple
Naturales
Leer: Muestreo en Estadística: htpp://es.wikipedia.org/wiki/Muestreo_en_estad%C3%ADstica
15
CONCEPTOS BASICOS
Ejemplos de Población y Muestra:
Población: Conjunto de estudiantes de la EAC/FACES/UCV inscritos para el

periodo 2008-II
 Muestra (1): Estudiantes de Contaduría
 Muestra (2): Estudiantes de Administración del sexo femenino
Población: Conjunto formado por las notas finales que obtuvieron los alumnos
de la EAC/FACES/UCV durante el periodo 2008-I de todas las materias que cursaron
 Muestra (1): Notas mayores o iguales a 10 puntos
 Muestra (2): Notas de Estadísticas II
 Muestra (3): Notas de materias asociadas al departamento de Informática
 Población: Las ventas mensuales en bolívares fuertes de la empresa Pablo

Electrónica desde su fundación hasta el mes pasado.
 Muestra (1): Ventas de los últimos 12 meses
Al tamaño de la muestra la denotamos con n (ene minúscula)
16
CONCEPTOS BASICOS
Variables:
Son aspectos o características medibles de los elementos de la población o muestra.
Pueden ser de muy diversos tipos, por lo que los podemos clasificar en dos grandes
clases:
Cuantitativas
Variables
Cualitativas o Atributos
Las variables cuantitativas son las que se describen por medio de números, como
por ejemplo el Peso, Altura, Edad, Número de Suspensos…
A su vez este tipo de variables se puede dividir en dos subclases:
Variables Cuantitativas Discretas o Variables Discretas
Variables Cuantitativas Continuas o Variables Continuas
17
CONCEPTOS BASICOS
Variables Discretas
Aquellas a las que se les puede asociar un número entero, es decir, aquellas que por
su naturaleza no admiten un fraccionamiento de la unidad, por ejemplo número de
hermanos, páginas de un libro, número de defectos en un producto, etc.
Variables Continuas
Aquellas que por su naturaleza admiten que entre dos valores cualesquiera la
variable pueda tomar cualquier valor intermedio, por ejemplo peso, tiempo, costo,
etc.
Los Atributos o Variables Cualitativas son aquellos caracteres que para su

definición precisan de palabras, es decir, no le podemos asignar un número.
Por ejemplo Sexo Profesión, Estado Civil, etc.
18
CONCEPTOS BASICOS
Los Atributos o Variables Cualitativas a su vez las podemos clasificar en:
Ordenables: Aquellas que sugieren una ordenación, por ejemplo la graduación

militar, el nivel de estudios, etc.
No Ordenables: Aquellas que sólo admiten una mera ordenación alfabética, pero no
establece orden por su naturaleza, por ejemplo el color de pelo, sexo, estado civil, etc.
A las variables las denotamos con letras x, y, z,…. y a los distintos valores que
toma una variable con su letra y subíndices x1, x2, x3,……., xk
Convenio: Las variables cuantitativas se mostrarán ordenadas de menor a

mayor, es decir, si x denota una variable cuantitativa (discreta o continua)
entonces siempre:
x1 < x2 < x3 <…….< xk
19
CONCEPTOS BASICOS
Por ejemplo:
 Población: Conjunto de estudiantes de la EAC/FACES/UCV inscritos para el
periodo 2008-II
 Muestra: Estudiantes inscritos en Estadística I Sección B1 ó C1
 Tipo de Muestreo: Aleatorio Simple
 Tamaño de la muestra (n): 12
 Variables de Estudio:
 x = Edad  y = Nota Aprobatoria de Matemáticas III

 Definición: Edad cronológica del estudiante  Definición: Nota con la cual aprobó Mat. III
 Tipo: Cuantitativa, continua Tipo: Cuantitativa, Discreta
 Unidad de Medida: Años cumplidos  Unidad de Medida: Puntos
 Rango: 0,1, 2, 3,……..  Rango: 0,1,2,3,……20
 z = Repitencia en Estadística I  w = Estado Civil

 Definición: Cantidad de veces que ha cursado  Definición: Situación civil respecto al matrimonio
Tipo = Cuantitativa Tipo: Cualitativa/Atributo, No Ordenable
 Unidad de Medida: Cantidad  Unidad de Medida: Ninguna
 Rango: 0,1,2,3,…..  Rango: Soltero (S), Casado (C), Divorciado (D), Viudo
(V), Otro (O)
20
CONCEPTOS BASICOS
Proceso de Recolección de datos:

Y
Estudiante Número X (Nota Z W
en la Muestra Aleatorio (Edad) Ap. Mat (Repitencia) (Edo. Civil)
III)
1er 4 20 10 0 S
2do 12 21 10 0 S
3er 1 19 11 0 S
4to 16 22 14 0 S
5to 33 25 13 1 S
6to 21 26 15 1 S
7mo 7 20 10 0 S
8vo 2 22 10 2 S
9no 40 25 11 1 S
10mo 37 18 12 2 S
11ro 22 19 10 0 S
12do 14 27 14 0 C
21
CONCEPTOS BASICOS
En esta muestra las variables toman los siguientes valores:
x (Edad - Años):
x1 = 18; x2 = 19; x3 = 20; x4= 21; x5 = 22; x6 = 25; x7 = 26; x8 = 27*
* Se cumple el orden ascendente de la variable por ser cuantitativa
y (Nota aprobatoria de Mat. III - ptos):

y1 = 10; y2 = 11; y3 = 12; y4= 13; y5 = 14; y6 = 15
z (Repitencia de Est. I):
z1 = 0; z2 = 1; z3 = 2
w (Estado Civil):
w1 = S; w2 = C
Frecuencia Absoluto o Frecuencia

El número de veces que se repite un determinado valor de una variable en una muestra
o población de la misma es su frecuencia absoluta ó frecuencia (f):
x1 = 18 años ; f1 = 1 alumno, por otra parte y1 = 10 ptos; f1 = 5 alumnos
22
CONCEPTOS BASICOS
Se cumple que para una determinada variable que toma k distintos valores en la población o muestra:
K
f1  f 2  .......  f k   f i  N ó n
i 1
En nuestro ejemplo para la variable edad (x):

8
f1  f 2  .......  f8   f i  1  2  2  1  2  2  1  1  12
i 1
para la variable estado civil (w):

f1  f 2  11  1  12
23
CONCEPTOS BASICOS
Frecuencia Relativa
Es la proporción que ocupa un valor especifico de una variable en la población o

muestra, es decir, es el cociente que resulta de dividir la frecuencia (fi) entre el
tamaño de la muestra o población según sea el caso:
fi fi
hi  ó hi 
n N
P.ej: si x1 = 18 años ; f1 = 1 alumno entonces la proporción de alumnos de 18
años en la muestra será:
f1 1
h1    0,0833
n 12
Si multiplicamos por 100 a hi obtenemos la frecuencia relativa porcentual
fi
% hi  hi  100   100, en el ejemplo %hi = 8,33%
n
24
CONCEPTOS BASICOS
Se cumple que para una determinada muestra o población de una variable:
hi 1
i  h1  h2  h3  .....  hk  1; y
k
 %h
i 1
i  % h1  % h2  % h3  .....  % hk  100
Frecuencia Absoluta Acumulada
Para un determinado valor de una variable cuantitativa (continua o discreta), su frecuencia absoluta acumulada o simplemente frecuencia acumulada (F) se define como la cantidad
de valores de la variable que son menores o iguales al valor dado:
i
Fi  f1  f 2  ......  f i   f j  Fi 1  f i
j 1
25
CONCEPTOS BASICOS
P.ej:
Para la variable x (edad):
F1= 1 (cantidad de alumnos en la muestra con edad menor o igual a 18 años)
Nótese que:
F1= f1 = 1
F2= f1+ f2 = 1 + 2 = F1 + f2 = 3
F3= f1+ f2 + f3 = 1 + 2 + 2= F2 + f3 = 5 ……………………
F7=11
F8= f1+ f2 + f3 +…….+ f8 = 1+2+2+1+2+2+1+1= 12=F7 + f8 = 11+ 1= 12
Si una variable toma k-distintos valores en una población o muestra, entonces se cumple que: F1= f1 y Fk= N ó Fk= n
26
CONCEPTOS BASICOS
Frecuencia Relativa Acumulada
Para un determinado valor de una variable cuantitativa (continua o discreta), su

frecuencia relativa acumulada (H) se define como la proporción de valores de la
variable que son menores o iguales al valor dado:
i
H i  h1  h2  ......  hi   h j  H i 1  hi
j 1
Igualmente se puede determinar la frecuencia relativa acumulada porcentual

(%H) que se define como el porcentaje de valores de la variable que son
menores o iguales al valor dado:
i
% H i  %h1  %h2  ......  %hi   %h j  % H i 1  %hi
j 1
27
CONCEPTOS BASICOS
Se cumple que:
Fi Fi
Hi  ó Hi 
n N
% H i  H i  100
Igualmente , si una variable toma k-distintos valores en una población o muestra entonces:
H1= h1 y Hk= 1 y %H1= %h1 y %Hk= 100

En nuestro ejemplo para la variable edad:
H1= h1 = 0,0833
H2= h1+ h2 = 0,0833 + 0,1667 = H1 + h2 = 0.25 entonces %H2 = 25%
Lo que significa que el 25% de los alumnos en la muestra tienen una edad menor o igual a 19
años
28
CONCEPTOS BASICOS
Parámetro Poblacional
Los parámetros poblacionales caracterizan y describen estadísticamente a las
poblaciones.
Por ejemplo, si después de un estudio poblacional (Censo) de los estudiantes de la EAC inscritos en el 2do periodo del
2008 se obtiene que la edad promedio es 23 años, entonces este promedio será un parámetro de dicha población.
Una vez definida la población sus parámetros estadísticos no varían.
Ejemplos de parámetros poblacionales:

Ingreso promedio de la población trabajadora de un país
-
Porcentajes de errores de facturación en que incurre CANTV

-
Por lo general los parámetros poblacionales se desconocen y para su

determinación se requiere o bien efectuar un estudio poblacional (Censo) con el
cual se logra se valor “real” o en todo caso realizar un estudio por muestras con
lo cual se logra una “estimación” del valor real.
29
CONCEPTOS BASICOS
Estadístico Muestral
Son resúmenes de la información contenida en la muestra, o sea son funciones
de la información muestral, esto es, depende sola y exclusivamente de la
muestra seleccionada. Caracterizan y describen estadísticamente a las muestras.
Por ejemplo, la edad promedio de los 12 estudiantes seleccionados aleatoriamente fue de 22 años
Teóricamente de una población se pueden extraer infinitas o un numero muy

grande de muestras del mismo tamaño, por lo tanto, un Estadístico Muestral es
una variable ya que su valor depende de los elemento que componen la
muestra.
Una vez seleccionada la muestra de población los estadísticos muéstrales no
varían son constantes
30
CONCEPTOS BASICOS
Proceso de la Inferencia Estadística
Población
Se selecciona, en la población,
de
una muestra aleatoria
Parámetros
de n elementos
Desconocidos
Se usa el valor del estadístico

Con los datos de la muestra
muestral para estimar o hacer
se calculan los estadísticos
Inferencia acerca del
muéstrales
parámetro poblacional
31
CONCEPTOS BASICOS
Fuentes de Datos
Los datos necesarios para realizar un estudio estadístico se pueden obtener a partir
de fuentes de información existente, o pueden obtenerse mediante encuestas o
estudios experimentales y observacionales diseñados especialmente para tales
efectos.
Primaria : Datos recopilados al medir directamente los elementos
de la población o muestra a través de: - encuestas
- estudios experimentales
Fuente
- estudios observacionales
de
Secundaria : Datos ya recopilados y contenidas en las bases
Datos
de datos oficiales (públicas) o privadas
Leer: Libro Estadística para Administración – Mark Berenson – Cap. I, pag. 07 Sección 1.6 “Fuentes de Datos”
32
ESTADISTICA Y ETICA
“Hay tres clases de mentiras: la mentira, la maldita mentira y las

estadísticas” (Mark Twain)
"Las cifras no mienten, pero los mentirosos también usan cifras” (Anónimo)
Recomendación general para el manejo de cifras:

•Dude de cualquier resultado numérico, provenga de donde provenga, y
beneficie de la duda haciendo cuestionamientos:
 Como se obtuvieron los resultado?
 Donde se obtuvieron? Cuando se obtuvieron?
 Quien o quienes lo obtuvieron?
 Bajo que condiciones se obtuvieron los resultados
 Etc, etc, …….
33
TAREA No. 1
1. Construya 5 ejemplos de población y muestra

2. Resolver del libro Estadística para Administración y Economía – Anderson – 8va.
Edición , capitulo 1, los ejercicios del 1 al 24 (pag. 17 al 22)
3. Investigue en la internet acerca de aplicaciones del pensamiento estadístico y de
los métodos estadísticos en la administración de empresas: control de calidad,
control de procesos, control de gestión, auditoria, investigación de mercados,
investigación de operaciones, inventario, CRM, data mining, etc…
4. Investigue acerca de contribución de los métodos y el pensamiento estadístico
en el éxito de la industria japonesa. Lea acerca de Drs. Edward Deming y Joseph
Juran
34

Estadistica I01 1222115902009589 8

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ALGUNAS OPINIONES INTERESANTES

“Para la mayoría de los estudiantes la estadística es un tema

“Vivimos en la era de la televisión. Una sola toma de una enfermera

La Estadística se ocupa de los métodos y procedimientos para recoger,

todo Acerca del

“La estadística no solo es una colección de conceptos y técnicas. Sobre todo

Razonar en situaciones de variabilidad e incertidumbre para obtener

Nuestro conocimiento puede fallar, pero es actualmente la mejor herramienta

El pensamiento estadístico según Hoerl and Snee*, es la filosofía de aprender y

 Todo ocurre en un sistema de procesos interconectados

El pensamiento estadístico puede utilizarse en todas las partes de una

…en funciones de mercadeo, ventas, producción, investigación y desarrollo,

El objetivo será entender el enfoque del pensamiento estadístico y cómo

 La existencia de la variabilidad en todos los procesos

DEDUCCIÓN INDUCCIÓN DEDUCCIÓN INDUCCIÓN

HIPOTESIS ( CONJETURAS ACERCA DEL MODELO, TEORÍAS IDEAS ……….)

El pensamiento estadístico se caracteriza por:

(Leer: Falacia del jugador http://es.wikipedia.org/wiki/Falacia_del_jugador)

incertidumbre e incluirla en el proceso de modelización de la realidad

 Valorar la utilidad de la estadística para estimar, para predecir, para valorar

el impacto de un factor sobre la variabilidad de otros, para decidir entre

 Saber comunicar los resultados

Relación entre Pensamiento Estadístico y Métodos Estadísticos

Las personas u objetos que forman parte de la población se denominan elementos.

A su vez, cada elemento de la población tiene una serie de características que

La población puede ser según su tamaño de dos tipos:

Población finita: cuando el número de elementos que la forman es finito, por

Población infinita: cuando el número de elementos que la forman es infinito, o

La población debe estar perfectamente definida en el tiempo y en el espacio, de

Ejemplos de Población Estadística:

 Conjunto de estudiantes de la EAC/FACES/UCV inscritos para el periodo 2008-

de línea blanca establecidos en la ciudad de Caracas y que actualmente estén

desde su fundación hasta el mes pasado.

El tamaño de la población, que es el número de elementos que la

Algunos factores que determinan el uso de muestras:

 Población infinita o demasiado grande

 Población fuera de alcance (imposible)

 Medir la característica de interés implica la destrucción del elemento medido

 Población suficientemente homogénea respecto a la característica estudiada

 Las exigencias (objetivos) del estudio así lo requieren

La Teoría del Muestreo o Técnicas de Muestreo es un poderosa

Leer: Muestreo en Estadística: htpp://es.wikipedia.org/wiki/Muestreo_en_estad%C3%ADstica

Ejemplos de Población y Muestra:

Población: Conjunto de estudiantes de la EAC/FACES/UCV inscritos para el

 Muestra (3): Notas de materias asociadas al departamento de Informática

 Población: Las ventas mensuales en bolívares fuertes de la empresa Pablo

A su vez este tipo de variables se puede dividir en dos subclases:

Variables Cuantitativas Discretas o Variables Discretas

Variables Cuantitativas Continuas o Variables Continuas

Los Atributos o Variables Cualitativas son aquellos caracteres que para su

Los Atributos o Variables Cualitativas a su vez las podemos clasificar en:

Ordenables: Aquellas que sugieren una ordenación, por ejemplo la graduación

Convenio: Las variables cuantitativas se mostrarán ordenadas de menor a

 Tipo de Muestreo: Aleatorio Simple

 Tamaño de la muestra (n): 12

 x = Edad  y = Nota Aprobatoria de Matemáticas III

 Tipo: Cuantitativa, continua Tipo: Cuantitativa, Discreta

 Unidad de Medida: Años cumplidos  Unidad de Medida: Puntos

 Rango: 0,1, 2, 3,……..  Rango: 0,1,2,3,……20

 z = Repitencia en Estadística I  w = Estado Civil

Tipo = Cuantitativa Tipo: Cualitativa/Atributo, No Ordenable

 Unidad de Medida: Cantidad  Unidad de Medida: Ninguna