REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.P FE Y ALEGRÍA “ANA SOTO” HEROÍNA INDÍGENA BARQUISIMETANA
BARQUISIMETO ESTADO LARA

DOCENTE: ANGEL CASTILLO

GRADO 4º
SECCIÓN “B”

BARQUISIMETO, ENERO DEL 2010

 IDENTIFICACIÓN
Año escolar: 2009-2010

Plantel: U.E.P Fe y Alegría “Ana Soto” Heroína Indígena Barquisimetana

Docente: Ángel Castillo

Grado: 4º sección: B

Matricula: 32

Varones: 16

Hembras:16

Repitientes:

Tema del proyecto: Los Fenómenos Naturales(Desastres)

Nombre del proyecto: Naturaleza Destructiva

Fecha de inicio: 18/01/2010

Fecha de culminación: 21/04/2010

 CONTEXTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN
En el presente el mundo vive una realidad natural, que no escapa o que no le es indiferente a la mayoría
de los seres humanos. Los fenómenos naturales son, en este caso, la realidad que se vive o que mayormente
se percibe en nuestras vidas hoy en día; la penosa tragedia sucedida en la hermana República de Haití
producto de un fenómeno natural, el cumplimiento de la primera década del tan penoso recordado deslave
de Vargas consecuencia de unas fuertes lluvias, las incesantes racionalizaciones de energía eléctrica
producto del fenómeno natural El Niño, además de los movimientos telúricos en el país y en nuestra
región, han despertado un gran interés de estudio de estos fenómenos, por parte del colectivo y en este caso
de los estudiantes del 4º sección “B”.

Por lo antes expuesto se ha organizado este proyecto de aprendizaje tomando en cuenta que, en ningún
lugar de el mundo estamos exentos de los Fenómenos Naturales que, terminan en tragedias. En
consecuencia se realizarán actividades estructuradas que permitirán visualizar el origen y las consecuencias
de estos eventos, factores que influyen; humanos y naturales, además de cómo se debe actuar tanto
colectiva como individualmente ante estas posibles y penosas situaciones, enmarcados en la base del
aprendizaje teórico-práctico.
 MARCO TEÓRICO
Los fenómenos naturales se podrían definir como; Situaciones o sucesos extraordinarios y sorprendentes
que podemos observar y escuchar, causado por los cambios físicos y químicos de la naturaleza. Son los
procesos de permanentes movimientos y transformaciones de la naturaleza. Es por ello que partiendo desde
la concepción de Vigotsky en donde el contexto juega un papel esencial en el aprendizaje del educando, se
promueve y desarrolla esta temática partiendo de una realidad acorde a su tiempo y espacio, lo cual debe
generar aprendizajes que sean significativos para el estudiantado.

Por otro lado se busca confrontar al niño(a) con situaciones reales, que despierten su sentido de
discernimiento y que en algún momento de su vida se le puedan presentar, tal y como lo plantea Piaget en su
teoría cognitiva, en la etapa de operaciones concretas que establece que “Los procesos de razonamiento se
vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se
convierte en un ser verdaderamente social ”

El CBN de 1997 establece o busca “que el educando comprenda que el entorno es el resultado de la
interacción, tanto de fenómenos naturales como de las acciones humanas” además que “Comprenda el
ambiente como un conjunto complejo de elementos en permanente interacción en el ámbito del planeta
tierra.” por ello es conveniente que el niño(a) trabaje estas temáticas y situaciones que están enmarcadas en
el desarrollo del ciudadano(a) promedio o modelo que requiere nuestra nación, que conozca y comprenda su
entorno y realidad próxima y este consciente que esta no esta deslindada de sus actos ni de la realidad
mundial.
 OBJETIVOS
EJES TRANSVERSALES
FOMENTAR Y RECONOCER LA LECTURA, ESCRITURA Y LA
LECTURA Y EXPRESIÓN OR
ESCRITURA AL COMO MEDIOS DE OBTENCIÓN Y DIBULGACIÓN DE
INFORMACIÓN RELEVANTE PARA LA PRESERVACIÓN DE LA
VIDA.
PENSAMIENTO
LÓGICO DESARROLLAR DESTREZAS QUE PERMITAN LA REFLEXIÓN
MATEMÁTICO ANTE SITUACIONES DE LA VIDA

TRABAJO, PROMOVER LA INVESTGACIÓN PARTIENDO DE LA TEORÍA

CIENCIA Y HASTA CONFRONTAR CON LA PRACTICA
TECNOLOGÍA

VALORES DESARROLLAR Y VISUALIZAR LOS VALORES HUMANOS–

HUMANOS- CRISTIANOS QUE NOS PERMITEN SER MEJORES PERSONAS
CRISTIANOS ANTE SITUACIONES DE LA VIDA.
 APRENDER A:
Fenómenos, ideas, imágenes y símbolos.
APRENDER Lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.

HACER Procesa y produce información

Expresa su pensamiento de manera clara y coherente.
Usa con propiedad términos y elementos vinculados al lenguaje literario,
científico, tecnológico, estético y corporal.

CONVIVIR Que trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y

positivas.
Respetuoso(a), solidario(a), participativo(a) y tolerante.

SER Que valora la lectura y la escritura

Creativo(a)
Investigador(a)
 PLAN DE ACCIÓN
INSTRUMENTO DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIA FECHA EVALUACIÓN RECURSOS

DECORACIÓN RECORTES A PARTIR Cuadernos, Lápices,

DEL AULA CONSTRUCCIÓN DE DEL REGISTRO DIARIO Pizarra,
CARTELERA 18/01/10 Papel bond, Periódico,
ESCALA DE Tiza
ESTIMACIÓN Colores, Marcadores,
Foami Pintura, Block,
Hojas blancas
Diversos materiales

Libros, materiales
INVESTIGACIÓN REALIZACIÓN DE A PARTIR ESCALA DE impresos
INVESTIGACIONES DEL ESTIMACIÓN Diccionarios, periódicos
EN FORMA GRUPAL 18/01/10 entre otros
EINDIVIDUAL REGISTRO DIARIO

DISCUSIONES-
DEBATES
 PLAN DE ACCIÓN
INSTRUMENTO DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIA FECHA EVALUACIÓN RECURSOS

REALIZACION DE VER PRESENTACIÓN

RESUMES POR VIDEO BEAM DE 06/02/10 ESCALA DE Aula especial
FENOMENOS ESTIMACIÓN Video beam
PRODUCCION NATURALES Cuadernos, Lápices
DE TEXTOS REGISTRO DIARIO

PROTEGIENDO SIMULACRO DE ESCALA DE Aula

LA VIDA DESALOJO 20/02/10 ESTIMACIÓN Lista de instrucciones
Cuadernos
REGISTRO DIARIO Lápices
 PLAN DE ACCIÓN
INSTRUMENTO DE
ACTIVIDAD ESTRATEGIA FECHA EVALUACIÓN RECURSOS

Cuadernos, Lápices,
REALIZACION DE “COMPARTIENDO MIS DESDE EL ESCALA DE Pizarra,
AFICHES CONOCIMIENTOS” 27/02 AL ESTIMACIÓN Papel bond, Periódico,
06/03/10 Tiza
REGISTRO DIARIO Colores, Marcadores,
Foami Pintura, Block,
Hojas blancas
Diversos materiales

Cuadernos, Lápices,
ESCALA DE Pizarra,
EXPOSICIONES “COMPARTIENDO MIS A PARTIR ESTIMACIÓN Papel bond, Periódico,
CONOCIMIENTOS” DEL Tiza
13/03/10 REGISTRO DIARIO Colores, Marcadores,
Foami Pintura, Block,
Hojas blancas
Diversos materiales
 MATEMÁTICAS
LENGUAJE Y LITERATURA

• Comprende y maneja operaciones aritméticas:

adición, sustracción, multiplicación y división.
•Utiliza los números naturales, los números decimales
y las fracciones para nombrar, contar, ordenar o
medir. Establece la propiedad de las fracciones
equivalentes.
•Participa en conversaciones y exposiciones
orales como hablante y como oyente con
adecuación, respeto y propiedad.
•Desarrolla su capacidad de investigación y
búsqueda permanente de la información.
•Utiliza adecuadamente elementos normativos
de la lengua.

COMPETENCIAS
ESTÉTICA CIENCIAS SOCIALES

•Manifiesta sentimientos y emociones al

• Reconoce el deterioro ambiental ocasionado
expresarse a través de códigos, técnicas, formas
por los grupos humanos.
e imágenes propias de las artes.
•Aplica procedimientos de orientación espacial.
•Construye señales, símbolos y signos que
orienten, identifiquen y señalen acciones
• Asume actitud de respeto frente a la
dirigidas a solucionar problemas de la vida
naturaleza.
cotidiana.
 PASTORAL- VALORES
EDUCACIÓN FÍSICA

• Reflexiona acerca del valor de la Cuaresma • Se expresa y comunica a través de su

cuerpo y del movimiento.
• Expresa sentido de solidaridad ante tragedias de
otros(as) • Asume actitud de prevención de
accidentes y desastres socio-naturales
• manifiesta respeto por la vida y la naturaleza

COMPETENCIAS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA

• Reflexiona sobre su condición integral como ser humano y actúa consecuentemente en armonía con
el ambiente socio-natural.

• Usa los procedimientos adecuados al presentarse situaciones que denoten un desastre natural.

• Se interesa por la investigación de fenómenos naturales que puedan afectar su entorno inmediato.

• Participa en actividades individuales e grupales de expresión de respeto y defensa del medio

ambiente y la vida.
 MATEMÁTICAS
LENGUAJE Y LITERATURA
•Fracciones (números fraccionarios)
• Aspectos formales de la lengua oral y
•Propiedades de la adición de números escrita(palabra, oración, párrafo, sujeto,
naturales: conmutativa, asociativa y elemento predicado, verbo, sustantivo, adjetivo)
neutro
• Separación en sílabas
•Propiedades de la multiplicación de números
naturales: conmutativa, asociativa, elemento • Investigación(fuentes de información)
neutro y propiedad distributiva de la
multiplicación respecto a la adición • Elementos de la expresión oral

•Adición, sustracción, multiplicación y división • participación en exposiciones orales

de números naturales

CONTENIDOS
CIENCIAS SOCIALES ESTÉTICA

• Orientación espacial. •La forma en las artes plásticas, musicales y

escénicas.
• Puntos cardinales.
•Diseño de comunicación visual
• Relación sociedad-naturaleza.
•Señales
• Conservación del Ambiente.

• Expresiones culturales de las comunidades

indígenas en interrelación con la naturaleza.
 PASTORAL-VALORES EDUCACIÓN FÍSICA
• Cuaresma
•Mímicas, pantomimas y dramatizaciones.
• Solidaridad
•Seguridad y prevención.
• Respeto por la vida y la naturaleza

CONTENIDOS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA YTECNOLOGIA

• Los fenómenos y desastres naturales

• ENERGÍA

•  AGUA (características del agua potable)

• ENFERMEDADES RELACIONADAS CON LOS DESASTRES NATURALES

 INDICADORES
Participa en conversaciones respetando los puntos de vista de los interlocutores y
los turnos conversacionales.
Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
Pronuncia en forma clara y definida al expresarse oralmente.
Realiza resúmenes coherentes.
Muestra curiosidad e interés por investigar para satisfacer necesidades de
información y resolución problemas.
LENGUAJE Y LITERATURA Realiza resúmenes coherentes.
Muestra curiosidad e interés por investigar para satisfacer necesidades de
información y resolución problemas.
Reconoce los párrafos y oraciones como elementos integradores de los textos.
Reconoce y usa sujeto, predicado, sustantivos, adjetivos y verbos
Separa palabras en sílabas.

Reconoce la representación gráfica y l escritura simbólica de fracciones.

Reconoce y expresa oralmente el significado de fracciones mayores que la unidad.
Ubica números naturales y fracciones en la recta numérica.· Compara y ordena
números naturales, números decimales y fracciones utilizando las relaciones “mayor
que”, “menor que” e “igual a”.
MATEMÁTICA Determina la cantidad que representa una fracción de un número natural.
Reconoce y determina fracciones equivalentes a una fracción dada.
Realiza adiciones y sustracciones con números decimales.
Resuelve problemas en donde se maneje la interpretación de fracciones mayores y
menores que la unidad.
 INDICADORES
Realiza imitaciones combinadas con sonidos onomatopéyicos.· Utiliza el mimo y la
pantomima para expresar emociones y sentimientos.
Identifica señalamientos ¡cónicos, cromáticos, lumínicos y sónicos para la
prevención de accidentes y desastres naturales.
Manifiesta la importancia de los señalamientos en la prevención de accidentes y
EDUCACIÓN FÍSICA desastres naturales.
Participa en actividades de desalojo en simulacros de desastres naturales.
Demuestra una actitud positiva ante la prevención.
Adopta las posturas de autoprotección. Utiliza técnicas de primeros auxilios en
simulaciones de desastres naturales
Conoce la planta física del plantel y sus alrededores como medida de prevención
ante desastres socio-naturales.
Expresa la importancia de ser solidario con las demás personas

Demuestra una actitud de respeto hacia la vida y la naturaleza

PASTORAL-VALORES
Participa en actividades propias de la Cuaresma con respeto y entusiasmo

Determina la necesidad de proteger el ambiente como un medio de asegurar la

CIENCIAS DE LA biodiversidad.
NATURALEZA
Y Conoce la diferencia entre fenómenos naturales y desastres naturales
TECNOLOGÍA
Reflexiona acerca del buen uso de la energía y de los recursos naturales

Identifica las enfermedades provocadas por fenómenos (desastres naturales)

 INDICADORES
Participa en juegos de emulación expresando con su cuerpo emociones y
sentimientos.
Participa en obras teatrales.
ESTÉTICA Aplica técnicas de emisión de la voz cuando habla y canta.
Diseña carteleras afiches alusivas a campañas preventivas y de interés social

Determina la necesidad de proteger el ambiente como un medio de asegurar la

biodiversidad.
Orientación espacial a partir de los distintos hitos como puntos de referencia.
Búsqueda de información sobre los puntos cardinales, como elementos clavos para
la orientación espacial.
CIENCIAS SOCIALES Aplicación de métodos sencillos para el aprendizaje de la dirección Norte, Sur, Este,
Oeste.
Construcción de textos escritos sobre la incidencia de los grupos humanos en el
paisaje vegetal en actividades como: deforestación, incendios, productos químicos,
viviendas, industrias...
Simulación de situaciones donde describe noticias de los espacios locales y/o
nacional afectados por la sequía o lluvia.
Lectura de textos acerca de los elementos mágicos-religiosos, que se
interrelacionan en las ceremonias rituales, fiestas y bailes de las comunidades
indígenas en el presente y en el pasado.
NOTA: LOS INDICADORES QUE SEAN SEMEJANTES EN DIFERENTES AREAS
SERAN EVALUADOS SEGÚN LA ACTIVIDAD QUE SE REALICE