FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

LIA ARENAS
JENNIFER BARROS
COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
GRUPO 2

DOCENTE:
YEISON CORREDOR BONILLA

UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS

FEBRERO 6 DE 2019
 FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO
INDIVIDUAL
Autor: Lía Raquel Arenas Buelvas

FOTO Formación: Contadora Pública

DEL Estudiante Administración de Empresas
AUTOR Universidad del Atlántico.
Colombia

Correo electrónico: lrarenas@mail.uniatlantico.edu.co

liaraquelarenas@gmail.com

Fecha de realización: Febrero 06 – 2019

Diapositivas: 24
 FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO
INDIVIDUAL
Autor: Jennifer Judith Barros Lozano

FOTO
Formación: Estudiante Administración de Empresas
DEL Universidad del Atlántico.
AUTOR Colombia

Correo electrónico: @mail.uniatlantico.edu.co

jennibl-1997_24@hotmail.com

Fecha de realización: Febrero 06 – 2019

Diapositivas: 24
 MARCO DESCRIPTIVO
En la siguiente presentación se muestran los aspectos importantes de los
fundamentos del comportamiento individual así como las diferentes
variables que se desprenden del tema.

OBJETIVO GENERAL
Exponer claramente los diferentes conceptos y ejemplos de los
fundamentos del comportamiento individual.
 CONTENIDO
1. FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

2. APTITUD
2.1 Aptitudes Intelectuales
2.2 Aptitudes Físicas

3. CARACTERISTICAS BIOGRAFICAS

4. APRENDIZAJE
4.1 Condicionamiento Clásico
4.2 Condicionamiento Operante
4.3 Aprendizaje Social

5. MODELAR: UNA HERRAMIENTA ADMINISTRATIVA

5.1 Métodos De Modelado De Comportamiento
5.2 Programas De Reforzamiento
1. FUNDAMENTOS DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL

• Las Organizaciones no existen sin

los trabajadores.

• Si las personas fueran iguales, la

Administración sería sencilla.

• Los Comportamientos de los

individuos dentro y fuera del
ámbito Organizacional están
íntimamente relacionados con las
diferencias individuales.
 2. APTITUD

La aptitud se refiere a la Capacidad

que tiene un individuo para llevar a
cabo las diferentes tareas de un
trabajo

Encontramos 2 conjuntos de factores

de aptitud:

 Aptitudes Intelectuales
 Aptitudes Físicas
 2.1 Aptitudes Intelectuales

7 Dimensiones

 Habilidad numérica
 Comprensión verbal
 Velocidad de percepción
 Razonamiento inductivo
 Razonamiento deductivo
 Visualización espacial
 Memoria.
 2.2 Aptitudes Físicas
9 Aptitudes Básicas
 Factores de Fuerza encontramos:
o La Resistencia Dinámica
o Resistencia del Tronco
o Resistencia Estática
o Resistencia Explosiva.
 Factores de Flexibilidad:
o Flexibilidad de Estiramiento
o Flexibilidad Dinámica.
 Otros Factores:
o Coordinación Corporal
o Equilibrio
o Resistencia.
 3. CARACTERISTICAS BIOGRAFICAS

Son factores que se obtienen de la

Información disponible en el perfil
de un empleado.
 Edad
 Género
 Raza

Otras características Biográficas:

 Antigüedad
 Religión
 Orientación Sexual
 Identidad Sexual
 4. APRENDIZAJE

Proceso de Adquisición de
Conocimientos, Habilidades, Valores y
Actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia.

Encontramos 3 teorías:

 Condicionamiento Clásico
 Condicionamiento Operante
 Aprendizaje Social
4.1 Condicionamiento Clásico
Surgió por los Experimentos del
Fisiólogo Ruso Iván Pavlov.
Conexión entre un Estímulo
Nuevo y un Reflejo ya Existente.

Ejemplo:
4.2 Condicionamiento Operante

Skinner demostró que lo más

probable es que las personas tengan
los Comportamientos deseados si se
les refuerza positivamente para ello;
esas recompensas son más efectivas
si siguen de inmediato a la respuesta
deseada; y que el comportamiento
que no se recompensa, o se castiga,
no es probable que se repita.
4.3 Aprendizaje Social
Las personas aprenden por medio de la
Observación y la Experiencia Directa.

Encontramos 4 procesos :

 Procesos de Atención
 Procesos de Retención
 Procesos de Reproducción Motriz
 Procesos de Reforzamiento
5. MODELAR: UNA HERRAMIENTA ADMINISTRATIVA
El Comportamiento se modela, al
reforzar, de manera sistemática, cada
éxito que acerque a un Individuo hacia
la respuesta deseada.

Encontramos:

 Métodos de Modelado del

Comportamiento
 Programas de Reforzamiento
5.1 Métodos De Modelado Del Comportamiento
Existen 4 formas:
 Reforzamiento Positivo: Cuando
el Jefe elogia a un empleado por
el trabajo bien hecho.
 Reforzamiento Negativo: Evitar
una consecuencia desagradable
después de concluir algo.
 Castigo: Eliminar un
comportamiento indeseable.
 Extinción: Eliminar cualquier
reforzamiento que sostenga un
comportamiento.
5.2 Programas De Reforzamiento
Existen 2 tipos:
Reforzamiento Continuo: Estimula el
comportamiento deseado todas y cada
una de las veces que ocurre
Reforzamiento Intermitente: Reforzar
un comportamiento deseado con
frecuencia suficiente para hacer que su
repetición sea benéfica, pero no en
cada vez que ocurra.
Hay 2 tipos de Reforzamiento
Intermitente:
 La Programación de Razón
 La Programación de Intervalo
 Programación de Razón: recompensa después que la conducta haya
aparecido en número determinado de veces.

 Programación de Intervalo: seleccionar un tiempo determinado.

o Intervalo Fijo: cuando los premios están espaciados a intervalos
de tiempo uniformes.
o Intervalo Variable: cuando las recompensas están distribuidas en
el tiempo entonces los reforzamientos son impredecibles.
o Razón Fija: la recompensa se da una vez que se ha obtenido un
número fijo o constante de respuestas.
o Razón Variable: la recompensa se da según cantidades variables
de producción.
o Intervalo Fijo:

o Intervalo Variable:
o Razón Fija:
Supongamos que los trabajadores agrícolas reciben $100.000 por cada
docena de canastas de cerezas que recojan, eso significa que a mayor
docena de canastas recogidas, mayor cantidad de dinero recogerán.

o Razón Variable:
 PREGUNTAS
1. Existen tres teorías que nos explican el proceso de aprendizaje estos
son el clásico, operante y social. ¿Cuál es la diferencia entre
condicionamiento clásico y operante?

a) La diferencia entre el condicionamiento clásico y el operante es que el primero

se refiere al aprendizaje de información sobre un estímulo, mientras que el
segundo implica un aprendizaje sobre las consecuencias de la respuesta.
b) La diferencia principal entre el condicionamiento clásico y el operante es que el
primero implica un aprendizaje sobre las consecuencias de la respuesta,
mientras que el segundo se refiere al aprendizaje de información sobre un
estímulo.
c) La diferencia entre el condicionamiento clásico y el operante es que el clásico se
refiere a conductas que el sujeto puede controlar a voluntad y el segundo se
basa en respuestas reflejas.
2. Las aptitudes intelectuales son las que se necesitan para desarrollar actividades
mentales: pensar, razonar y resolver problemas. De este factor se desprenden 7
dimensiones ¿Cuáles son?

a) Habilidad numérica, comprensión verbal, velocidad, visualización espacial

razonamiento inductivo, razonamiento deductivo y memoria.
b) Habilidad numérica, comprensión verbal, razonamiento inductivo, razonamiento
deductivo, resistencia explosiva, visualización espacial y coordinación corporal.
c) Habilidad numérica, comprensión verbal, velocidad de percepción, razonamiento
inductivo, razonamiento deductivo, visualización espacial y memoria.

3. Responda las preguntas de acuerdo al contenido

d) Los premios están espaciados a intervalos de tiempo uniformes. ______________

e) Cuando las recompensas están distribuidas en el tiempo entonces los
reforzamientos son impredecibles. ______________
f) La recompensa se da según cantidades variables de producción. _______________
4. Responda (V) si es verdadero y (F) si es falso

a) El reforzamiento positivo se da cuando el jefe elogia a un empleado por

el trabajo bien hecho ( )
b) El castigo es eliminar cualquier reforzamiento que sostenga un
comportamiento. ( )
c) La extinción es cuando se intenta eliminar un comportamiento
indeseable. ( )

5. En qué consiste el Aprendizaje Social

 REFERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA
• Robins Sthepens, Comportamiento Organizacional - Décimotercera Edición, Pearson
Education, 2009.

WEBGRAFÍA
• https://libretadesalon.blogspot.com/2016/11/fundamentos-del-comportamiento.ht
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