Marco

Teórico

Dra. Evelin Del Carmen Rivas Briceño

Identificar las teorías y los
enfoques conceptuales
relacionados a las variables del
objeto de estudio.
 MARCO TEÓRICO

Hernández (2014) define: “Es

un compendio (resumen,
recopilación, etc.) escrito de
libros, artículos y otros
documentos (folletos, revistas,
etc.) que describen el estado
pasado y actual del
conocimiento sobre las
variables de estudio” (p. 64).
 Funciones del marco teórico

Ѻ Orienta sobre como habría de realizarse un estudio.

Ѻ Precisa vacíos teóricos por cubrir.
Ѻ Circunscribe la investigación con el problema, con la finalidad
de encontrar una respuesta al motivo de la investigación.
Ѻ Compila los conocimientos existentes en el área de la
investigación
Ѻ Hace viable la operatividad de la investigación por medio de
la información que proporciona sobre las variables.
Ѻ El investigador selecciona las fuentes académicas pertinentes
al estudio. En otras palabras, adopta las teorías que
considera mas adecuado.
Ѻ Provee el marco de referencia para interpretar los resultados
del estudio realizado.
 MARCO TEÓRICO

Representación de las teorías que sustentan o se

relacionan con la realidad problemática. Es el soporte
racional y lógico de las proposiciones generales que
validan y describen los hechos.
En resumidas cuentas, es la definición y explicación de
conceptos relativos al objeto de investigación. Es decir,
conocimientos que otros estudiosos han logrado sobre el
tema, también conocido como “estado del arte”.
Etapas para la elaboración del marco teórico

REVISIÓN DE LA
LITERATURA

Adopción de una teoría

o
desarrollo de una
Consiste en la búsqueda
perspectiva teórica
sistemática y organizada de
información relacionada a las
variables de investigación. Se
trata de recopilar y extraer la
información relevante y necesaria
a nuestro problema de
investigación.
  Objetivo
s
Específi
cos

8
7

6
5

4
3
2

8
3

Perspec
tiva
Teórica
Etapas para La elaboración de un Marco Teórico

La elaboración del marco teórico

implica la toma de decisiones respecto
Adopción de a los elementos teóricos que se
una teoría, adoptaran como base y punto de
partida, constituyendo de esta manera
Perspectiva una referencia teórica que
Teórica acompañara a la investigación en su
desarrollo.
 ¿Cómo se organiza el marco teórico?

Ѻ Se organiza por variables separadas (univariable, bivariable,

polivariable)
Ejemplo: V1 o Variable independiente y luego V2 o variable
dependiente.

Ѻ 2. Las dimensiones de cada variable.

Ѻ 3. Luego de redacta cada uno de los temas esenciales y en orden

de prioridad. Asimismo, se incorpora las citas textuales obtenidos
de las bases de datos académicos, libros, revistas científicas,
periódicos, etc., de acuerdo a las normas APA 7 Edición.
 Ejemplo de marco teórico

DOCENCIA UNIVERSITARIA Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE

APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
XXXXX, ABANCAY,2021

V1. Docencia universitaria.

Definir según autores (revisión base de datos académicos)

Dimensiones de la docencia universitaria:

a) Función Formativa
b) Función Perceptiva

V2. Estilos de aprendizaje.

Definir según autores (revisión base de datos académicos)

Dimensiones Estilos de aprendizaje:

a) Estilo reflexivo de aprendizaje
 b) Estilo teórico de aprendizaje
 ANEXO 1: Matriz de consistencia
Título: DOCENCIA UNIVERSITARIA Y SU RELACIÓN CON LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE XXXXX, ABANCAY, 2021
PROBLEMA OBJETIVO HIPOTESIS GENERAL VARIABLES METODOLOGÍA
GENERAL GENERAL
¿De qué manera la Determinar la relación de Existe relación significativa  
VARIABLE 1: TIPO DE
Docencia Universitaria la Docencia Universitaria de la Docencia
tiene relación con los y los Estilos de Universitaria y los Estilos Docencia Universitaria INVESTIGACIÓN:
 
Estilos de Aprendizaje de Aprendizaje de los de Aprendizaje de los  
NIVEL DE LA
los Estudiantes XXXXX Estudiantes de XXXXX Estudiantes de XXXXX DIMENSIONES INVESTIGACIÓN:
Abancay, 2021 Abancay. 2021 Abancay, 2020  
VARIABLE 1:
  MÉTODO:
- Función Formativa
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS   Hipotético Deductivo
ESPECÍFICOS ESPECÍFICOS ESPECÍFICAS -Función Perceptiva  
¿De qué manera la Contrastar la relación de la Existe relación significativa  
DISEÑO DE LA
Docencia Universitaria Docencia Universitaria de la Docencia  
INVESTIGACIÓN:
tiene relación con el Estilo con el Estilo reflexivo de Universitaria con el Estilo
reflexivo de aprendizaje de VARIABLE 2:
reflexivo de aprendizaje de aprendizaje de los
los Estudiantes de   POBLACIÓN
los Estudiantes XXXXXX Estudiantes de xxxxxx
Posgrado de la Estilos de Aprendizaje
Abancay, 2021? Abancay, 2019
Universidad Alas
      MUESTRA:
Peruanas, filial Abancay
¿De qué manera la Contrastar la relación de la -2019
Docencia Universitaria Docencia Universitaria DIMENSIONES TÉCNICAS DE
 
tiene relación con el Estilo con el Estilo teórico de Existe relación significativa VARIABLE 2: PROCESAMIENTO DE
teórico de aprendizaje de aprendizaje de los de la Docencia   DATOS:
los Estudiantes xxxxx, Estudiantes de xxxxxxx Universitaria con el Estilo -Estilo reflexivo de
Abancay, 2021? Abancay, 2019 teórico de aprendizaje de aprendizaje
     los Estudiantes de  
     Posgrado de la -Estilo teórico de
Universidad Alas aprendizaje
Peruanas, filial Abancay  
-2019
 
 
GRACIAS