COMPONENTES

DEL CURSO:
CURRICULO II
CURRICULO
DOCENTE:
DR. GILBERTO ROLDAN.

ALUMNO :

Víctor Hugo Paucar Barrantes

 COMPONENTES DEL CURRÍCULO

¿Para
¿Para ¿Qué ¿Cómo ¿Cuándo
qué,
qué enseñar? enseñar? enseñar?
Como, y
enseña? cuando
evaluar?

Las respuestas a estas interrogantes se concretan en los Componentes

del Curriculo :

Los Los El Los La

Propósitos Contenidos Método Recursos Evaluación
Didácticos
y/o
Objetivos
 COMPONENTES DEL CURRÍCULO

1. LOS PROPÓSITOS y/o OBJETIVOS (¿Para qué enseña?)

 Son las intenciones que presiden un proyecto educativo

determinado y el conjunto de metas y finalidades en que
dichas intenciones se concretan.
 Hoy se tiende a hablar de los objetivos del currículo no en
términos de conductas, sino en términos de competencias
y capacidades.
La formulación de los objetivos curriculares en términos de
competencias implica un cambio de enfoque:

 Desde una enseñanza centrada en los contenidos (en la

materia)
 La otra centrada en el desarrollo de determinadas
capacidades cognitivas, motrices, interpersonales (es
decir, centrada en el alumno)
2. LOS CONTENIDOS (¿Qué enseña?)

Los contenidos curriculares constituyen el cuerpo de

conocimientos (hechos, datos, conceptos, principios y
generalizaciones) habilidades y destrezas provenientes de las
diferentes asignaturas y áreas del saber.

Estos contenidos pueden ser :

Contenidos conceptuales (saber).- Conjunto de conocimientos

teóricos conceptos propiamente dichos.
Contenidos procedimentales (saber hacer).- conjunto de saberes
prácticos es decir, no son otra cosa que las técnicas, métodos,
estrategias, habilidades o destrezas
Contenidos Actitudinales (ser).- Hábitos, valores y actitudes.
3. EL METODO (¿Cómo enseña?)

Cuando hablamos de método nos estamos refiriendo a la

estrategia de enseñanza que utiliza el profesor.

El método nos conlleva a los :

 Principios metodológicos.
 Métodos, estrategias y técnicas.
 Las actividades y experiencias de aprendizaje.
 La Organización del aula.
4. LOS RECURSOS DIDACTICOS (¿Cuándo enseñar y con
que enseñar?)

Los recursos son materiales que utilizan docentes y

estudiantes para el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje, como por ejemplo: Pizarra. - Carteles.
- Diagramas. - Materiales naturales, computadoras.
5. LA EVALUACION (¿Para que, como y cuando evaluar?)

La evaluación es un proceso científico-técnico, integral, cualitativo y

permanente de análisis y síntesis sobre el cumplimiento de los objetivos
generales y particulares del sistema educativo.

LA EVALUACION PUEDE TENER LOS SIGUIENTES TIPOS :

Por su finalidad o función  Formativa
 Sumativa
Por su extensión  Global
 Parcial
Por los agentes Interna, autoevaluación,
evaluadores que intervienen heteroevaluacion, coevaluacion
Externa
Por el momento de  Inicial
aplicación  Procesal
 Final