VIGILIA Y SUEÑO

Características electroencefalograficas
VIGILIA
Vigilia

■ Consta de 4 etapas:
■ Etapa I: de somnolencia o adormecimiento, caracterizada por la desaparición del ritmo
alfa y aplanamiento del registro con ondas theta (4-7 HZ) mezcladas y ondas vértex al
término de ésta.
■ Etapa II: con la aparición de actividad beta (mayor de 13 HZ), husos desueño y
complejos K.
■ Etapa III: donde se observan ondas lentas thetas con mayor frecuencia (más del 50%)
que deltas (menor de 4 HZ).
■ Etapa IV: de ondas deltas.
 ATENCIÓN Y
ORIENTACION
Determinan una activación del EEG que varía cuando se
alternan estimulación y cese de estimulación repentino
Habituacion

■ El aprendizaje por experiencia previa prepara al cerebro para diferenciar aquellos

estímulos que no determinan consecuencias para el mismo, por lo cual su presencia
resulta neutra.
■ Aunque las ondas sonoras sigan llegando al oído y alcancen la corteza auditiva, las
neuronas de la formación reticular dejan de activarse.
■ Será registrado en el EEG con la ausencia de un registro típico de alerta
SUEÑO
Fases

■ Al dormirnos, nuestras ondas cerebrales experimentan cambios clasificados en 4 fases:

■ Fase 1: es la fase del sueño más ligero. Tiene una actividad desincronizada de bajo
voltaje y una actividad regular de 4-6 ciclos / seg. De bajo voltaje. Tras unos segundos o
minutos, aparece:
■ Fase 2: se caracteriza por tener trazos fusiformes de frecuencia 13-15 ciclos / seg y por
ciertos picos de alto voltaje. Tras unos minutos aparece:
■ Fase 3: fase de ondas lentas. Actividad de mayor voltaje: 1-4 ciclos / seg.
Ontogenetica del sueño
■ Recién nacido [16-18hrs al día]
■ Infante 2-10ª [10 hrs al día]
■ Pubertad 9-11ª
■ Adolescencia 12-16ª
■ Edad adulta [7.5 - 8.5hrs al día]
■ Senectud [
Carskadon observó una reducción del sueño
de ondas lentas de aproximadamente el
40% durante la segunda década de la vida.
■ Entre los 10 y los 13 años de edad, el
tiempo en cama de los días escolares se
recorta cada año, alcanzando una
diferencia al final de 63 minutos y en
los días no escolares solo en 14
minutos. Hacia los 13 años, la
diferencia en el tiempo en cama entre
los días escolares y los fines de semana
es de 45 minutos.
Patologías

■ El trastorno de sueño es una alteración real, no una variación, de una función

fisiológica que controla el sueño y opera durante el mismo.
■ Los problemas del sueño son patrones de sueño insatisfactorios para los
padres, el niño o el pediatra. Con más frecuencia, existen problemas del sueño
en lugar de verdaderos trastornos del sueño.
■ El trastorno, por el contrario, se definirá como una alteración real, no una
variación, de una función fisiológica que controla el sueño y opera durante el
mismo.
Clasificaciones de los trastornos de sueño

■ El niño al que le cuesta dormirse: síndrome de retraso de fase, insomnio por

higiene de sueño inadecuada, insomnio conductual, síndrome de piernas
inquietas.
■ El niño que presenta eventos anormales durante la noche, las
parasomnias: sonambulismo, terrores del sueño, despertar confusional,
pesadillas, movimientos rítmicos del sueño y del síndrome de apnea hipopnea
del sueño (SAHS).
■ El niño que se duerme durante el día: privación crónica de sueño por diferentes
causas, narcolepsia