Técnicas Terapéuticas I

Evaluación
Conductual
 Puntos Claves

1 2 3
Consideracio
nes Iniciales
Evaluación
Funcional
Procedimiento y
proceso
 Definición de Evaluación
Conductual
“La evaluación conductual implica la
recogida y análisis de la información
y los datos con el fin de identificar
y describir los objetivos
comportamentales, especificar las
causas probables del
comportamiento, elegir las
estrategias de intervención más
adecuadas para modificarlo y
evaluar los resultados del
tratamiento”. (Modificación de Conducta.
Garry Martin. Pág. 271)
 Fases del programa
Fase inicial recogida Evaluación
de datos para previa al Fase de
clarificar el tratamiento. O Tratamiento
problema Línea base

Fase de
seguimiento
Fase inicial y recogida de datos
Las interacciones iniciales entre clientes
y profesionales consiste en rellenar un
formulario de ingreso o historial
personal, en que se solicitan:

Datos generales: nombre,

También se informa a los clientes dirección, fecha de nacimiento,
acerca de las normas y política del estado civil, además de una breve
centro en relación con la prestación exposición de la razones por las
de servicios. que se acude a la clínica o servicio

Dilucidar si En esta fase

que Para
se trata de completar la
requieren establecer
una crisis o entrevista y
una un
pone en aplicar
intervención diagnóstico –
peligro a las pruebas
inmediata. DSM
personas, psicológicas
Fase inicial y recogida de datos
Aunque el diagnóstico del DSM es útil para
planificar el abordaje en un sentido mucho
más amplio y aporta información distinta a la
obtenida en la evaluación comportamental en
si.

La ultima función de esta

primera fase es determinar
qué conductas se
registrarán durante la línea
de base.
Por ejemplo: Una evaluación comportamental
para alumnos con problemas de aprendizaje,
podría evaluar a una niña para determinar sus
habilidades académicas. Se pueden considerar
diversos indicadores como la medición del CI,
esta información para los terapeutas de
conducta no es determinante pero si una
estimación.
 Fase de línea de base
Durante esta fase los profesionales
evalúan el comportamiento de interés
para determinar su nivel y magnitud
antes de la introducción al programa o
tratamiento.

Su
Por ejemplo, si una niña tiene
Importancia problemas escolares, los terapeutas
• Radica en que • Y al uso de estarán interesados en trazar una
se le da la cambios de línea de base de excesos y déficit
debida estas comportamentales concretos que
importancia a la pudieran ser: Problemas de lectura,
estimaciones
modificación de falta de atención o agresividad con
la conducta a la como el
mejor los compañeros, que en sus
medida directa
del indicador de puntuaciones en pruebas de
comportamiento que el inteligencia, aunque tampoco se
de interés problema se desestima conocer estos datos.
esta
 Fase de tratamiento
Es la Fase En ámbitos
donde se Especifico para educativos estas
diseña y se el cambio intervenciones se
aplica un comportamental denominan programas
programa de entrenamiento

En ámbitos comunitarios y Los programas de modificación de

conducta conllevan observación y
clínicos suelen denominarse el registro permanente del
estrategias de intervención y comportamiento a lo largo del
programas terapéuticos. entrenamiento o tratamiento.
 Fase de Seguimiento

• Esta fase sirve • Si los logros no son

para determinar si permanentes. Este
comportamiento
se mantienen las
debe darse en el
mejoras realizadas • Los terapistas ambiente natural
en el tratamiento de conducta donde el paciente se
una vez finalizado. consideran que desenvuelve.
el problema no
esta resuelto

Si embargo, en algunos casos, no es posible hacer un

seguimiento, habría que renunciar a esta fase y sólo
se podría registrar la comparación de los cambios
producidos antes y después del tratamiento.
Bibliografía: Modificación de conducta: qué es y
cómo aplicarla . (Pág. 271- 274)
Recoger información para la evaluación
de la línea de base
Los procedimientos de evaluación que
permiten recoger la información
necesaria para definir y registrar los
objetivos comportamentales se
organizan en tres categorías:

3 Procedimientos de
evaluación empírica
Procedimientos de
1 evaluación indirecta
Bibliografía: Modificación de
conducta: qué es y cómo aplicarla .
(Pág. 274 - 279)

Procedimientos de
2 evaluación directa
 Evaluación Funcional

2
Una evaluación funcional de las
causas del problema implica
preguntarse por:

Los Antecedentes Las consecuencias

inmediatas

• Es decir, los • Es decir, refuerzos

estímulos estímulos positivos y negativos
que elicitan la que recibe. Nos
preguntaremos si la
conducta o los conducta está siendo
factores que la controlada por otros
motivan estímulos
 Tipos de análisis funcional
• Es un método para • Analiza
investigar antecedentes y minuciosamente
consecuencias que controlan los
antecedentes y
un problema. consecuencias
inmediatas en el
ambiente
Evaluación natural.
Evaluación
mediante
mediante
cuestionario
observación
s

Limitaciones Análisis
del AF funcional • Se refiere a evaluar
directamente los
• Algunos problemas son infrecuentes efectos sobre la
y no se producen a diario conducta
• No se aplican en comportamientos desadaptada.
que implican riesgos graves. Identificar sus
(Suicidio)
antecedentes y las
consecuencias.
Procedimiento y proceso EC

3
Se distinguen una serie de fases
caracterizadas por objetivos y tareas propios.
Estas son:

1
Definición y delimitación del problema
por medio de la identificación de las
características.

2 Formulación funcional del caso. Se

trata de identificar las causas
relevantes que deben cambiarse.

Seleccionar las conductas claves y

3 variables relevantes y establecimiento
de metas.
Procedimiento y proceso EC

Propuesta de
4 intervención

Aplicación del
5 tratamiento

El proceso en Terapia de Conducta: la evaluación conductual 2 Marta

6 Seleccionar Evaluación del Isabel Díaz, Mª Ángeles Ruiz y Arabella Villalobos . (Pág. 129 – 136)

cambio Ejemplificar este procedimiento en trabajo en grupo con el caso:

Tensión aplicada y exposición gradual en un caso de fobia a las
inyecciones 1
 Preguntas centrales

¿Defina evaluación ¿Qué se hace en la

conductual? línea de base?

¿Describa los ¿Cómo se denomina la

componentes mínimos de fase anterior a la línea de
un programa de base y qué funciones
modificación de conducta? cumple?