UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN
CARRERA
CARRERA DE
DE EDUCAIÓN
EDUCAIÓN BÁSICA
BÁSICA
ESTRATEGIAS ACTIVAS
ACTIVAS PARA
PARA EL DESARROLLO DE UNA EVALUACIÓN
EDUCATIVA
EDUCATIVA
DOCENTE:
DOCENTE: ELIZABETH
ELIZABETH SOSA
SOSA

SEMESTRE:
SEMESTRE: QUINTO
QUINTO “A”
“A”

GRUPO:
GRUPO: 55

INTEGRANTES:
INTEGRANTES:

CAJAS
CAJAS ARACELY
ARACELY
PILLAJO
PILLAJO MAYRA
MAYRA
ROLDAN
ROLDAN LILIANA
LILIANA
ROMERO
ROMERO PAOLA
PAOLA
E D
FDb U C A C
Jun I O N 9F 2Q S2

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA) F

2
I
Es un documento que corresponde al segundo nivel de concreción curricular y aporta
una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar; este documento S
es el resultado del trabajo en equipo de las autoridades y el grupo de docentes de las
diferentes áreas (Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias C
Sociales, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera),
expertos profesionales, y docentes de Educación.
A
3
4
5
 E D U C A C I O N 9F 2Q S2

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA (PUD) F

El Plan de Unidad didáctica (PUD) es un documento micro curricular que corresponde al S

tercer nivel de concreción del currículo. Tiene una duración de seis semanas. Para realizar
el Plan de Unidad Didáctica se utiliza como guía el formato para la planificación establecido I
por el Ministerio de Educación.
El Plan de Unidad Didáctica es importante porque permite planificar las actividades que se
C
realizan durante seis semanas, lo que permite evitar improvisaciones en el aula de clase.

A
“

7
8
 EVALUACIÓN FORMATIVA
� «La evaluación formativa se refiere a todas
aquellas actividades que llevan a cabo los
profesores y alumnos cuando se evalúan ellos
mismos, y que dan información que puede ser
utilizada para revisar y modificar las actividades
de enseñanza y de aprendizaje con las que están
comprometidos«. (Black y Williams, 1998a)

9
Eval
ua
Form ción
ativa

10
 CONCLUSIONES
Concluimos que la evaluación formativa es
importante ya que en esta el docente no pretende
colocar una calificación, sino que busca identificar
las falencias que tenga el estudiante en el proceso
de enseñanza- aprendizaje

El PCA y el PUD se encuentran relacionados,

para poder detectar las falencias en el
aprendizaje del estudiante, elaborando la
evaluación formativa, la cual se la realiza como
un medio de verificación como una herramienta
en el proceso de enseñanza- aprendizaje.