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Expohistoriadelaeconomia 160228152921
Expohistoriadelaeconomia 160228152921
economía
LOS PRIMEROS INICIOS
• Durante el paleolítico, el hombre se
organizaba socialmente en tribus, las cuales
realizaban entre si, intercambios primitivos de
productos
Durante el neolítico aparece la agricultura y la
ganadería,
Trigo
AGRICULTURA
Cebada
Ovejas
GANADERÍA
Cabras
En la edad de los metales, se refuerza esta
especialización. El hombre se organiza, política y
socialmente, se supeditan los intereses
individuales a los intereses de la sociedad.
Grecia
• La civilización griega era inicialmente
agricultora, pero la constitución rocosa de sus
tierras las llevo al mar, desarrollándose el
comercio marítimo junto con la artesanía.
•
• Durante el auge griego, la economía domina
a la política, debido a la gran importancia de
la iniciativa individual
Jenofont
• Obras: “La cyropedia”, “la
e “La economía”,
Helénica”,
“Medios para aumentar las
rentas públicas de Atenas”
• Se considera a su obra “La
economía” como la primera
monografía económica en la
historia de la que se tiene
conocimiento.
• Emplea el término “oikonomia”
haciendo referencia a la
administración de la casa.
• “No puede haber riqueza más
placentera (…) que la
agricultura”,
• Es necesario que el Estado se
haga empresario.
Platón
• Obras “Las leyes” y “La
república”
• Lo que da nacimiento al
Estado, es la impotencia de
que los hombres de manera
aislada, puedan satisfacer
sus necesidades.
En un estado ideal...
• Platón conserva la esclavitud. Divide el estado
en tres estamentos, a los cuales el hombre
debe alcanzar por sus méritos propios y no
por privilegios de nacimiento:
– Dirigentes: filósofos, gobernantes (raza de oro)
– Militares: encargados de la defensa de la nación
(raza de plata)
– Artesanos: agricultores y comerciantes (raza de
bronce)
En un estado ideal...
• No debe existir la opulencia, porque causará la
guerra, Ni la pobreza porque produce la
bajeza de los sentimientos y los deseos de
hacer el mal
• No debe existir la propiedad privada, todo
debe pertenecer a la comunidad
• Teoría nominalista
• No debe haber esclavos griegos
• Reconoce la existencia de la lucha entre los
pobres y los ricos.
• La esclavitud es un mal irremediable, nace
como resultado de una necesidad económica
por aumentar la producción
• Existe una preocupación por el trabajador.
Aristóteles
• Obra principal:
“Oikonomicos”, “La
política”, “La ética”,
entre otros.
• Encuentra Aristóteles
el origen del Estado,
en las ventajas
económicas y
sociales
Señala que el
hombre es un
animal sociable
“zoo
politikon”
• Diferencia entre ciencia de la economía y
ciencia de la riqueza.
• Diferencia entre instrumentos de producción y
de uso.
• Aristóteles apuntó a los precios, a
la naturaleza del lucro y del interé
s
Sobre el esclavismo…
• Hay hombre que por razones naturales nacen
para ser libres y otros esclavos. Unos nacen
con el cuerpo de esclavos…
• “Unos nacen para mandar, otros para
obedecer”
• “El esclavo es un instrumento
animado”.
Diferencia entre:
CIENCIA ECONOMICA
• Se ocupa de adquirir los recursos
necesarios para la subsistencia
través de la agricultura, la ganadería
y la explotación de los bosques
CIENCIA DE LA RIQUEZA
• Tiene por objeto adquirir más de los
necesario.
Clases de cambio:
Cambio natural
• Adquirir un producto por otro, no con
fines de lucro, sino para satisfacer sus
necesidades, este es el cambio natural.
Cambio no natural
• Se realiza a través del comercio, no para
satisfacer sus necesidades sino para
obtener ganancias
• La guerra es una industria legítimamente
productiva.
• El dinero es una mercancía útil y fácil de
manejar.
• El uso natural del dinero, es gastarlo, por lo que
no debe ser prestado
• El monopolio es un medio fácil de obtener
riquezas
• La propiedad debe ser de todos
• La población no debe pasar de ciertos
límites
• La economía romana se basa en la agricultura
y la ganadería.
• Inicialmente existe un incipiente comercio
interior y exterior.
• En Roma, se produce el empleo de los
esclavos como factor de la producción.
• La riqueza se basa en la posesión de tierras,
esclavos y animales.
• Se desarrolla el sistema monetario, la
actividad cambiaria y crediticia.
• Clases de propiedad:
Propiedad
privada
Propiedad
colectiva
PATRISTICA Y
ESCOLASTIC
A
CONTEXTO
• Finales del siglo XIII y principios del siglo IV.
Clases de mercantilismo
Cameralismo Colbertismo
Mercantilismo inglés
• Protegió el comercio y la agricultura.
• Firma de cartas de navegación que buscan
promover el comercio.
• Destacan: William Petty
• Otros representantes; Thomas Mun, James
Steward, etc.
Mercantilismo francés
• Señala que la tenencia de oro, era un síntoma de
riqueza en el Estado.
• Se desarrolló una importante industria marítima.
• Su máximo representante es Jean Baptiste
Colbert
• Antonio de Monchretien “Tratado de
economía política”
• Otros representantes de estas escuela fueron;
Jean Bodin, Sully, etc.
Mercantilismo español y portugués
• Centro su política mercantilista en retener el
oro proveniente de América,
• Completo abandono de la industria y
la agricultura.
• Se prohibió la salida de monedas y oro.
• Se intenta impedir la entrada de manufactura
extranjera.
Mercantilismo alemán
• El cameralismo llegó a constituir una disciplina
académica, con un contenido teórico e
ideológico más formal que otras versiones del
mercantilismo.
• Unos de sus representantes más destacados
fue Owen
Escuela
Fisiócrat
a
«Gobierno
de la
naturaleza
»
• El orden natural, es el orden establecido por Dios
para el bienestar de los hombres
• Esta “ley natural” era necesaria para el buen
funcionamiento del sistema económico estaría
asegurado sin la intervención del estado
• formas en las que una nación puede adquirir
riquezas.
La revolución francesa
• Difunde el liberalismo económico, con la mínima
intervención del estado.
– La libertad personal
– La propiedad privada
– La iniciativa y control individual de la
producción.
• Se define a la economía como la “ciencia de la
riqueza”
• Teoría de la distribución
• bienestar
La divisiónpúblico
del trabajo es la causa principal del
RIQUEZA
Adam Smith
• Obra “Una investigación sobre la
naturaleza y causas de la riqueza
de las naciones”
• Una «mano invisible» regula la
economía
• El trabajo es la fuente generadora
de riqueza, y su división ayuda a
aumentar la productividad.
• Divide a la población en tres clases
sociales:
– Los capitalistas
– Los trabajadores o asalariados
– Los terratenientes
David Ricardo
• Obra: “Principios de economía
política y tributación”
• “Ley de ventajas
comparativas”
• Teoría del valor
• Desarrollo teorías sobre los
bancos de emisión
• Teorías sobre la moneda
Thomas R. Malthus
• “Ensayo sobre el principio de la
población” y “Principios de
economía política”
• Presenta una visión pesimista
respecto al futuro del mundo, así
formula la “ley de la población”
Otros la denominan “ley
pesimista” o simplemente “ley de
Malthus”
Jean Baptiste Say
• Say se auto sindicó como del
divulgador de Adam Smith, cuyas
ideas sistematizó y aclaró.
• Concepto de productividad del
trabajo, las características
propias del capitalista
• Formuló la “ley de Say” o “ley de
mercados”,
Escuela
socialist
a
Surge a finales del
siglo XVIII y a
principios del siglo
XIX, cuando
comenzaron a
manifestarse las
deficiencias del
capitalismo
• Señala que la
sociedad burguesa
es la culpable de
la miseria de las
masas del pueblo
• Se plantea la
preponderancia del
factor económico en
todo hecho
humano
• Teoría de la plusvalía
C Concentración Diferencia de
a de capitales clases
• Plantea la lucha de clases entre la
clase explotada y la clase
r explotadora.
o • Formula la «teoría de la
explotación»
sl o “ley general de la acumulación
capitalista”
• La existencia de estas clases sociales,
M es consecuencia de la existencia de la
a
propiedad privada de los medios de
producción
• “El capital” y “Manifiesto
r
comunista”,
Escuela neoclásica
Surge en la segunda mitad del siglo XIX en
busca de refutar los postulados de la
escuela socialista.
Contexto: Desarrollo de la segunda en
revolució industrial Europa y
n
Norteamérica, que trajo como
consecuencia la división y especialización
del trabajo y la explotación de la clase
trabajadora.
• Plantea la defensa del sistema económico liberal,
• Los mercados libres, son los mejores asignadores de
recursos y el capitalismo un sistema económico viable
que autorregula el mercado.
• Fundamentaron y sistematizaron la teoría
microeconómica
• Definieron la utilidad marginal
• Estudio de la oferta a la demanda, dando prioridad al
planteamiento subjetivo.
• Por la “teoría del equilibrio general”,
• La distribución de la riqueza debe estar en función de
su participación en el proceso de producción.
• Definieron a la economía como la “ciencia de la
escasez”
Escuelas neoclásicas
Praxelogía
Escuela de
Austria enfoque
Viena individualista
metodológica
Teoría de la
Escuela de productividad
Inglaterra marginal y las teoría
de la oferta y la
demanda
Cambrigde
Alfred Marshall
• Obra: “Principios de economía”
• Introdujo un análisis de mercado
• Análisis de la oferta y la demanda
• Brindó nuevos conceptos, como el
de elasticidad
• A los agentes de la producción
clásico, añadió un nuevo factor, el
de la organización industrial.
Escuela keynesiana
• Surge a inicios del siglo
XX, como repuesta de
la crisis económica
mundial generada por
el “Crack del 29”
• Busca hacer frente a
los eventos de
depresión y
desempleo
• Análisis general de los fenómenos económicos
• El precio del dinero es consecuencia de la
cantidad de dinero que se encuentre en
circulación.
• La cuestión fundamental en la economía
era determinan como se determinan los
niveles de producción y de empleo.
1
• El incremento de la renta nacional y del empleo
• aumentar la inversión
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