AUDIO LI NG UA L

 “PRIMERAMENTE LO QUE SE HABLA Y SOLAMENTE EN SEGUNDO LUGAR LO QUE SE

ESCRIBE” (BROOKS, 1964)

• COMBINACIÓN DE LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL

ANÁLISIS CONTRACTIVOS

• PROCEDIMIENTOS AUDIO-ORALES
• LA PSICOLOGÍA CONDUCTISTA.
EL PRINCIPAL OBJETIVO ES QUE EL ALUMNO SE EXPRESE CON FRASES Y SIN ERRORES.

• ESTE MÉTODO DE APRENDIZAJE ES COMPATIBLE •  UNA DE LAS PRINCIPALES ACTIVIDADES ES LA

CON LOS DIFERENTES APRENDIZAJES REPETICIÓN.
KINESTÉSICOS
• LOS ALUMNOS PRACTICAN PATRONES
• SÍMBOLOS PARTICULARES A TRAVÉS DE UN DIALOGO
ESTRUCTURADO HASTA QUE LA RESPUESTA ES
• REPRODUCCIÓN ESCRITA ( SÍMBOLOS) AUTOMÁTICA.
“TEORÍA DEL APRENDIZAJE” REFUERZO:
•  CONDUCTA –REPETICIÓN
• HABITO.
• FORMACIÓN EN LA COMPRENSIÓN ORAL
FONÉTICA
•  COMPETENCIA ORAL
• RECHAZA EL ESTUDIO DE LA GRAMÁTICA COMO
META PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
EXTRANJERAS

• SÍMBOLOS DEL HABLA

STIMULUS-RESPONSE-REINFORCEMENT