CURSO :

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD EN EL SIGLO XXI

- PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL AL 2036
- PROYECTO EDUCATIVO
REGIONAL
- PROYECTO EDUCATIVO LOCAL
Docente :
Lic. Laura La Rosa Loli

Aula :
MATEMATICA I
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
CONOCER EL PROCESO DE
ORIENTACIÓN CURRICULAR Y SUS
IMPLICANCIAS SEGÚN LOS
CONTEXTOS EDUCATIVOS
RESPECTIVOS
 PROCESO DE ORIENTACIÓN CURRICULAR

• La orientación educativa es un conjunto de actividades

destinadas a los estudiantes, los padres y los profesores, con el
objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del
ámbito específico de las instituciones educativas. Todo ello
recaerá en proyecto curricular institucional.
• La orientación curricular es la disciplina que estudia y
promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y
socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular
su desarrollo personal con el desarrollo social del país.
• Tiene como finalidad participar en la formulación,
concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto
Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de
mediano y largo plazo, y las políticas intersectoriales que
contribuyen al desarrollo de la educación.
¿Qué es el Proyecto Educativo Nacional (PEN)?

Es el conjunto de políticas que dan el

marco estratégico a las decisiones que
conducen al desarrollo de la educación.

Es un instrumento que sirve para influir

en la formulación y ejecución de
políticas educativas públicas, como para
la movilización ciudadana.

(Ley General de Educación N° 28044 , artículo 7)

 Formulación del nuevo PEN al 2036

RM N°226-2017- MINEDU, le encarga al

CNE la evaluación del “Proyecto Educativo
Nacional al 2021” (…) elaboración de la
propuesta del Proyecto Educativo Nacional
(…)
¿Cómo se construirá el nuevo PEN al 2036?

Promoviendo el diálogo, consenso y concertación

política, a efectos de garantizar su vigencia.

Proponiendo políticas educativas basadas en un

enfoque de ciclo de vida, sustentado en el
análisis de brechas y evidencias educativas.

(Ley General de Educación N° 28044 , artículo 7)

 Hitos del proceso de elaboración (2017 – 2019)

Inicio de la evaluación Informe final de Reajuste final

2018

2019
2017

del PEN 2021 evaluación del PEN (diciembre 2018–

(Consultoría) 2021 (abril) febrero 2019)
Coordinaciones Segunda Integración: Presentación nacional
Minedu visión – estructura – versión final del PEN
/ CEPLAN/PCM prioridades 2036 (Julio)
Consultas con Validación en macro Aprobación PEN
especialistas regionales de la Visión 2036
Evento nacional de PEN 2036 – estructura
Prospectiva: Futuro-País y políticas (junio)
(julio) Futuro- Consultas regionales
Educación (setiembre) con aliados (junio-
Mesa de Aliados setiembre)
Primera Integración: Primera versión del
visión – estructura – PEN 2036 (octubre)
prioridades (diciembre) Consulta de 1ra versión
del PEN 2036 en
Encuentro Nacional de
Regiones (noviembre)
 Importancia del Proyecto Educativo Regional (PER)
en el contexto del nuevo PEN al 2036

El Proyecto Educativo Regional (PER) es un instrumento

orientador de la política educativa regional. Su elaboración
tiene como marco el Proyecto Educativo Nacional (PEN) y
territorialmente debe ser parte del Plan de Desarrollo
Concertado Regional (PDCR).
El conocimiento de las experiencias y estrategias exitosas que
plantean los PER para dar solución a los problemas educativos
de su región, serán revisados y considerados en la formulación
del nuevo Proyecto Educativo Nacional (PEN),

(Art. 51 del Reglamento de la Ley General de Educación Nro. 28044, D.S. Nro. 011-2012-ED del 6 de julio 2012)
 Los Proyectos Educativos Regionales (PER) definen
la identidad de la educación regional.
 Se concretan en un conjunto de políticas educativas
de mediano y largo plazo donde se expresan
aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios
sectores ciudadanos de cada región, y el Estado.
 Articulan la educación con las necesidades y objetivos
de desarrollo de la región.
 ¿CÓMO SE RELACIONAN, EL PEN, EL PER Y PEL?

 El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.

 El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que
permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del
PNEPT y del PEN.
 El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los
contextualiza en función de su realidad.
 El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se
construyen con la participación de la comunidad educativa organizada en los
COPALE y CONEI

PEN PNEPT
PNEPT PER
PER

PEI PEL
PEL
PEI
 PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

Es el instrumento principal de planificación concertada

del sistema educativo.
Su propósito es la definición de objetivos de largo plazo
para la gestión educativa en el espacio local.
Permite vincular los esfuerzos por el cambio educativo
dentro de una visión de desarrollo que movilice los
recursos y potenciales de la localidad y fortalezca las
identidades regionales dentro de un proceso de
integración nacional.
Actividades

Plataforma institucional
1. Elaborar una INFOGRAFÍA por cada uno de los proyectos
educativos que aportan al proceso de orientación curricular:
a) INFOGRAFÍA del Proyecto Educación Nacional al 2036
b) INFOGRAFÍA del Proyecto Educativo Regional
c) INFOGRAFÍA del Proyecto Educativo Local

Portafolio
1. Investigar sobre:
d) Los acuerdos internacionales que precisan el tratamiento
curricular de Educación Básica Regular
e) Lineamientos de la política del sector educativo peruano
Luego con los insumos adquiridos, realiza un ORGANIZADOR VISUAL
que explique de forma concreta los vínculos que se promueven para
con el proceso de orientación curricular en nuestro contexto peruano.