TIPOS DE TEXTO

EL PROCESO DE COMUNICACIÓN
Situación extralingüística y contextual

código

emisor mensaje receptor

canal
 EL TEXTO
Es una unidad total de comunicación

 Responde a una intención del emisor

 De extensión muy variable

› Palabra
› Oración
› Libro
› Anuncio publicitario
› Chiste
 PROPIEDADES DE LOS TEXTOS

 Adecuación: uso del registro

adecuado a cada situación
 Coherencia: tiene sentido global
 Cohesión: todos sus elementos están
perfectamente articulados
1.- ADECUACIÓN
Uso de cada registro lingüístico adecuado a la situación:

Formales:
-exámenes
-conversaciones con profesores Registro culto
-entrevistas de trabajos…
Situaciones
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
Registros Conocimiento gramatical Tipo de texto Errores frecuentes Ejemplos

Culto -dominio de reglas -predomina el texto -no hay errores de -libro de texto
gramaticales y escrito ningún tipo -informativo en
ortográficas televisión
-amplio vocabulario

Coloquial -conocimiento de las -predomina el texto -frecuentes errores conversaciones en

reglas gramaticales oral en pronunciación: casa
estoy matao, ya lo
he cosío

Popular desconocimiento de -oral y escrito - En separación de Como el hablante

muchas reglas palabras: la amoto desconoce las
gramaticales -En vocabulario: normas, en
cocretas cualquier situación
-En estructuras
sintácticas: Les
gustan las cocretas
a Jorge
 FACTORES QUE INCIDEN EN LA ADECUACIÓN
DE UN TEXTO:

 Intención del hablante: convencer, molestar…

 Nivel de formalidad: fórmulas de cortesía…
 Tema que se trate: especializado o cotidiano
 Canal utilizado: oral/ escrito, televisión, radio,
prensa…
 2.- COHERENCIA (23-06)
 Estructura del texto:
› en párrafos
› según el tipo de texto:
 Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace
 Argumentativo: tesis y argumentos
 Expositivo: introducción, desarrollo y
conclusión
 Ideas claras, suficientes y verdaderas
 Orden lógico: avance temático progresivo
3. COHESIÓN
 Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que colaboran
en la coherencia textual
 Elementos de cohesión:
› Deixis o alusión a elementos extra-textuales (hoy, aquí,
ahora…)
› Anáfora y catáfora, repetición de elementos,
generalmente mediante pronombres: Le dije a Juan
› Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, etc: Le dio al
balón, el esférico entró en la portería
› Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando con
Juan. (Juan) Es buen muchacho
 A. EL TEXTO EXPOSITIVO

 Informa y aporta conocimientos sobre un

tema
 Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
 Función referencial: lo que importa es el
mensaje
 Aparece combinado con otros tipos de texto:
instructivos, argumentativos, descriptivos.
 TIPOS DE TEXTOS EXPOSITIVOS

DIVULGATIVOS CIENTÍFICOS

Informan de forma clara y ordenada Muestran la situación de un tema de investigación,

refutan o defienden una tesis

Se dirigen a un amplio sector del público Exigen un nivel de conocimientos previos en el

emisor

Tratan temas de interés general Temas concretos propios de las ciencias

Grado de dificultad medio-bajo Muy especializados: grado de dificultad alto

Aparecen en medios de comunicación de En manuales de texto, conferencias, exámenes o

masas apuntes
 ESTRUCTURA
 Lógico: causa-efecto
RELACIÓN ENTRE LAS  Cronológico: línea temporal
IDEAS
 Jerárquico: importancia de
cada idea
 Introducción: se plantea el tema y los
objetivos del texto
SELECCIÓN DE  Desarrollo: se incorporan subtemas y
ejemplos
INFORMACIÓN  Conclusión: se cierra con una valoración
con sugerencias

Analizante o deductivo: de lo
general a lo particular
Sintetizante o inductivo: de lo
concreto a lo general
 FORMAS LINGÜÍSTICAS
 Sintaxis:
 Oraciones enunciativas
 Predomina la sintaxis compuesta
 Relaciones atributivas
 Marcadores que indican relaciones lógicas

 Verbos:
 En presente intemporal
 En 3ª persona
 Impersonales

 Léxico:
 Claro y preciso
 Denotativo: sin polisemia ni significados a ñadidos
 Adjetivos especificativos (no valorativos)
 EJEMPLOS
PLANTEAMIENTO
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el brit ánico William J. Thomas,
proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o
tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".
DESARROLLO
Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a
mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas
tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su
propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios met ódicos sobre la
cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido.
Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; m ás tarde, las canciones y fiestas; por
último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos,
desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas .
CONCLUSIÓN
Se expresa una explicación que resume todo el contenido.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los
pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poes ías y leyendas.
 B. EL TEXTO ARGUMENTATIVO

 Su objetivo es expresar opiniones para defender o rebatir

una idea o tesis con el fin de persuadir a un receptor
 Funciones:
› Referencial: transmite un mensaje
› Apelativa: que el receptor actúe en consecuencia
 Temas controvertidos: de los que se pueda discutir
 En todo tipo de textos:
› Periodísticos
› Científicos
 ¿DÓNDE HAY ESTRUCTURAS ARGUMENTATIVAS?

 En todo tipo de textos, orales y escritos:

› Ensayo: artículos de opinión, textos literarios
› Políticos: mítines o debates parlamentarios
› Judiciales: un abogado frente al juez
› Anuncios publicitarios
› Artículos de crítica cultural
› Debates y tertulias en radio y televisión
 ESTRUCTURA EN TRES PARTES

 Introducción: se suele presentar la tesis o

plantear el tema
 Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación o el
conjunto de razones que se esgrimen para
defender o rebatir la tesis.
 Conclusión:
› reformulación de la tesis
› resumen de los argumentos
› elementos nuevos que tratar en el futuro
 ESTRUCTURA SEGÚN EL ORDEN

 Deductiva o analítica:
1. La tesis (lo general o deducido) se expone en primer lugar
2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al final
 Inductiva o sintética:
1. Los argumentos al principio
2. La tesis al final
 Encuadrada:
1. Tesis
2. Argumentos
3. Tesis en conclusión