Presentación INDEX

“Colegio Juan Francisco Fresno”.

Integrantes: Caroline Aravena

Magdalena Castillo
Claudette Hernández
Romina Huerta
Tamara Lillo
Carolina Ramírez

Asignatura: Práctica de Identidad.

 ANTECEDENTES DEL
ESTABLECIMIENTO
 Colegio Juan Francisco Fresno, perteneciente a la Fundación Belén Educa.

 Se ubica en la comuna de Puente Alto, población Bajos de Mena.

 Matricula: 1,569 estudiantes.

 Índice de vulnerabilidad: 90%

 Niveles: 3 cursos por nivel de Pre-kínder a IV° Medio.

 Tipo de educación: Técnico Profesional, especialidades Gastronomía, Construcción y Telecomunicaciones.

 Guion de la Entrevista
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En base a las políticas educativas, de las siguientes
afirmaciones escoja una y fundamente su

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¿Que actores del establecimiento deben ser
potenciados para mejorar la calidad de las
políticas educativas que imparten?
respuesta.
a) Los problemas del sistema educativo son
estructuralmente similares en todas las comunas
con variaciones menores según su contexto.

b) Los problemas educativos son similares en las

comunas, pero con divergencias considerables y
casos excepcionales.

c) Los problemas educativos son ampliamente

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¿Cuáles valores creen que desarrolla la
disimiles entre las comunas y dependen de cada
institución educativa?
contexto especifico.

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¿Cómo el establecimiento promueve y mide
competencias y valores como el respeto a la
multiculturalidad o dignidad humana en su
comunidad educativa?
 Guion de Entrevista
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¿De qué manera intentamos que el
curriculum actual basado en las
priorizaciones curriculares impacten en los
estudiantes?
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¿Crees que mediante la evaluación se logra un
aprendizaje significativo en los estudiantes?,
¿Consideras que la retroalimentación es un factor
importante para este aprendizaje?
Cuando evaluamos y establecemos los
objetivos, ¿tenemos claro su propósito
principal? ¿Se ajusta nuestra manera de
evaluar a esta finalidad?
Indica un factor facilitador y una barrera que
tenga el establecimiento para implementar
estas políticas, practicas y culturas educativas.
 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Dentro del análisis elaborado a partir de la entrevista podemos observar que las mayores
dificultades o barreras son las siguientes:

1. Reconocer la importancia de la unión y el apoyo de todos, que exista un trabajo más

colaborativo entre los profesionales del establecimiento, el equipo directivo y la no exclusión
de las familias al trabajo que se realizan con el alumnado.

Desde el análisis se detecta la falta de unidad y comunicación entre el cuerpo docente, equipo
directivo y las familias.

2.- El aprendizaje debe ser significativo y no basado en los resultados más que en los procesos.

Ellos indican que es ahí donde debe estar el énfasis, en poder disfrutar del camino que se
recorre para llegar al aprendizaje esperado.
3.- Problemas del sistema educativo son estructuralmente similares en todas las comunas con
variaciones menores según su contexto y son ampliamente disímiles entre las comunas y dependen
de cada contexto especifico.

4.- Hay constantemente una sobre exigencia hacia todos por cumplir ciertas metas, que podrían
realizarse de una manera más sana, contratando más personal.

5.- Apoderados que no conectan o envían a los alumnos al colegio. Desmotivación por parte del
apoderado en relación al establecimiento por la poca inclusión que existe.
 Propuesta de acciones
 Realizar actividades de mejora de la convivencia entre la comunidad educativa y la familia utilizando
medios tecnológicos como reuniones virtuales, charlas educativas, tallares, debates, realizar
tertulias dialógicas donde la familia tendrá un rol fundamental. 

 Utilizar la diversidad como recurso realizando charlas sobre la importancia de la diversidad en el aula
por parte de asociaciones dirigidas tanto a profesores, como familias y estudiantes.

 Los profesores intentaran averiguar los intereses de sus estudiantes, para realizar actividades o tareas
que tengan que ver con sus intereses.

 En las reuniones con la comunidad y las familias llegar a un acuerdo sobre la cantidad de tareas que
recibirán sus hijos en casa, ya sea de forma presencial o virtual.

 En cuanto a este punto, dentro de las herramientas que se le pueden otorgar a los estudiantes para que
exista un aprendizaje efectivo, es utilizar un rol de mediador al entregar los contenidos curriculares de
Mineduc. Utilizando una intencionalidad, significado y transversalidad en las clases, creando una
participación activa por parte de los estudiantes.
 La comunidad educativa debe adecuarse a las necesidades que los estudiantes manifiestan en su
periodo escolar y en su proceso de enseñanza - aprendizaje. Entregándole herramientas que faciliten
su recepción de contenidos.

 Realizar cursos de perfeccionamiento para profesores en áreas tecnológicas y aplicaciones que les
permitan una mayor motivación a sus estudiantes.

 Trabajo guiado o supervisado por los profesores o tutor paso a paso, para que el aprendizaje sea
más significativo para el estudiante y con temas de su interés.

 Implicación del profesor ante dudas de los estudiantes, escuchar y atender sus necesidades y
preguntas sobre diversos temas educativos.