COLEGIO SAN JAVIER DEL BOSQUE

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
AÑO ESCOLAR 2020
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ESTADO DE AVANCE
PROGRAMA INTEGRACIÓN ESCOLAR 2020
SEGUNDO SEMESTRE

I.- IDENTIFICACIÓN
Nombre del estudiante Tomás Agustín Viveros Collao
F. de Nacimiento 17/04/2014 Edad 6 años 10 meses
Establecimiento Educacional Colegio San Javier del Bosque. Curso Kínder Fecha Diciembre 2020

II- SÍNTESIS DE AVANCE SEMESTRAL

INFORME EDUCACIÓN DIFERENCIAL
Lenguaje y Comunicación
En el ámbito de comunicación, Tomas logra describir láminas, utilizando un vocabulario adecuado e integrando palabras
nuevas en sus relatos, a través, de oraciones simples. Tiene intención comunicativa, utilizando lenguaje oral, el que
complementa con gestos y expresiones acordes a lo hablado, siendo capaz de adecuarse a diversos contextos.
En el núcleo de iniciación a la lectoescritura, se evidencia una adecuada comprensión lectora de acuerdo a su edad y nivel,
manteniendo una actitud atenta frente a la lectura docente. Reconoce vocales, siendo capaz de leer estas de manera
aislada y en dítonos, a su vez identifica fonema vocálico inicial y final de diversas palabras, además de lo mencionado
reconoce fonemas consonánticos iniciales /M/ y /P/.
Con respecto a su desempeño grafomotor, el estudiante posee un nivel adecuado, siendo capaz de realizar trazos rectos y
curvos, a su vez logra escribir su nombre con letra imprenta, vocales y consonantes (M y P).
En relación a los fonemas consonánticos L / S / T, se encuentran aún en ámbito medianamente logrado.

Matemáticas
En el ámbito de relaciones lógicas, Tomas logra identificar nociones espaciales arriba/abajo, adentro/afuera, cerca/lejos,
adelante/atrás, izquierda/derecha y temporales como antes/después, mañana/tarde, día/noche, ayer/hoy/mañana, días de
la semana, estaciones del año y velocidad rápido/lento. Además de conceptos de cuantificación muchos/pocos, de tamaño
grande/pequeño y de longitud largo/corto.
Reconoce números del 1 al 20, siendo capaz de graficarlos, realizando conteo de objetos y asociación de cantidad a
número. Realiza adiciones simples de manera concreta. Por otra parte, identifica figuras geométricas (circulo, cuadrado,
triangulo y rectángulo), cuerpos geométricos (esfera, cubo, pirámide y prisma) y colores.

INFORME FONOAUDIOLÓGICO

III- OBSERVACIONES

Tomás se caracterizó por ser un niño cariñoso, risueño y educado, activo y muy autónomo con gran potencial, se
adecua de manera positiva frente a situaciones nuevas, se relaciona de forma empática y solidaria con su grupo de
pares, respeta las normas propuestas en clases así como también a sus pares y profesoras a cargo, durante las clases
a través de meet se muestra como un niño muy participativo, dando a conocer sus ideas e inquietudes de esa forma
fue potenciando cada una de las enseñanzas propuestas, su familia cumple con sus deberes y responsabilidades
ayudando positivamente en enriquecer cada una de sus habilidades en las diversas áreas.

Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, la familia demuestra gran colaboración con sus profesoras, enviando
IV.- SUGERENCIAS:
evidencia de guías, textos, fotografías y videos de actividades propuestas. Por lo cual estamos muy agradecidas
Continuar en Programa de Integración Escolar durante el año 2021, con el fin de continuar con el apoyo de los
especialistas pertinentes, propiciando el desarrollo de las áreas instrumentales que aún se encuentran descendidas en su
aprendizaje escolar.
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AÑO ESCOLAR 2020
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Recurrir a todos los medios que faciliten la comprensión del mensaje: gestos; expresiones faciales; corporales.
Propiciar que Tomas, recuerde los aspectos relevantes de una tarea o problema así mismo procurar comprobar que no se
exige más de lo que permite la competencia lógica de la alumna.
- Fortalecer calidad de la lectura y nivel comprensivo.
- Fomentar el apoyo en el hogar para fortalecer los aprendizajes del estudiante.
- Utilizar el refuerzo positivo frente a los aciertos y el buen rendimiento del estudiante.

En el ámbito pedagógico se sugiere fortalecer la lectura (calidad y comprensión) y la escritura autónoma, se recomienda
continuar con apoyo pedagógico en las áreas instrumentales (lectura, escritura y calculo), fomentando el apoyo constante
en el hogar y utilizando el refuerzo positivo frente al buen rendimiento del estudiante.

 Se espera el apoyo desde el Hogar, dada sus dificultades es necesario extender el desarrollo de sus habilidades
con el apoyo de un Familiar que sea importante y significativo para el alumno.

 Fortalecer Habilidades Sociales que permitan una adecuada adaptación con sus pares.

 Modificar estilo de Apego con el fin de potenciar la independencia de la alumna.

 Realizar actividades que permitan el desarrollo de Memoria corto y largo plazo, Vocabulario, comprensión,
seguimiento de instrucciones, discriminación visual y auditiva, con el fin de que la Alumno identifique su estilo de
Aprendizaje.

 Manténgase en contacto con los maestros de su hijo. Ofrezca su apoyo y averigüe cómo puede reforzar el
aprendizaje escolar de su hijo en casa.

 Procure que su alumna mantenga una asistencia regular a clases, ya sea tanto presencial o a través meet, en caso
de que faltase no olvide ponerse al día con sus materias, guías de trabajo o actividades que se hayan realizado.

¡¡¡ Felicitaciones por los logros de su hijo!!!

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Carolina Ramírez Farias Daniela González Grossling
Psicopedagoga Fonoaudióloga.
Colegio San Javier del Bosque. Colegio San Javier del Bosque.

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Loreto Iturriaga Castillo Víctor Ibarra Salinas
Coordinadora PIE Director
Colegio San Javier del Bosque. Colegio San Javier del Bosque.

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Apoderado