j e p o r

e n d i z a
Ap r i e n t o
c u b r i m
D e s
 JEROME BRUNER
Psicólogo y pedagogo
estadounidense Jerome Bruner
desarrollo en la década de los 60
una teoría del aprendizaje de
índole constructivista, conocida
como aprendizaje por
descubrimiento el cual promueve
que el estudiante (aprendiente)
adquiera los conocimientos por si
mismo.
Bruner considera que los estudiantes deben aprender a través de un
descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración
motivada por la curiosidad.
 La labor del profesor no es
explicar contenidos acabados,
con un principio y un final que
sean claros, sino que debe
proporcionar el material
adecuado para estimular a sus
estudiantes mediante estrategias
de observación, comparación,
análisis de semejanzas y
diferencias, etc.
Características del aprendizaje por descubrimiento

• Es el niño quien aprende de manera individual acercándose él hacia el objeto de

conocimiento
• El niño utiliza de modo inductivo el silogismo. Este es un tipo de aprendizaje que
se basa en 2 premisas que se unen entre sí para formar una conclusión. Esto se
hace de forma intuitiva dado que no se anotan dichas premisas de forma escrita
sino que la conclusión llega a la mente de cada niño.
• Es un método de organización muy eficaz que sirve luego para aplicarlo en
cualquier otra área de conocimiento
• El niño aprende por curiosidad y motivado por el descubrimiento hacia el objeto
• Es, mediante el descubrimiento, que se garantiza la conservación del recuerdo
por parte del niño y, en consecuencia, un aprendizaje eficaz
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 LEV VYGOSKY

Vygotsky trabajó en Moscú en el

Instituto de Psicología.Consideró de
gran importancia la influencia del
entorno en el desarrollo del
niño.Rechaza la introspección y
conductistasEl medio social crucial
para el aprendizajeConstructivista 
Enfatiza la participación activa de
los niños y su medio ambiente.
El crecimiento cognitivo como un
proceso colaborativo.
Los niños aprenden por la
interacción social.
Adquiere sus habilidades
cognitivas como parte de
inducción a una forma de vida.
Las actividades compartidas
ayudan a los niños a interiorizar su
conducta y pensamiento a la
sociedad y apropiarse de ellas.
 ANDAMIAJE

Situación de interacción
entre un sujeto de
mayor experiencia y
otro de menor
experiencia, en la que el
objetivo es el de
transformar al novato
en experto.
CARACTERISTICAS DEL ANDAMIAJE

• Ajustable de acuerdo al nivel

de competencia del novato y
sus progresos

• Temporal

• Audible y visible