SECRETARÍA DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN

INTERCULTURAL BILINGÜE

Acompañamiento Técnico Pedagógico en el

Distrito 05D04 Pujilí-Saquisilí

Junio del 2019

 METODOLOGÍA DEL SISTEMA DE
CONOCIMIENTO

Esta metodología pertenece al paradigma de la interculturalidad. Para

el aprendizaje se considera un proceso metodológico que contemplan
cuatro fases.

El objetivo del MOSEIB es eliminar los mecanismos del

dictado, transcribir textos, repetición memorística, pues lo
que se requiere es desarrollar la capacidad de ATENCIÓN,
RETENCIÓN, IMAGINACIÓN y CREACIÓN.
 DOMINIO

SISTEMA DEL
SOCIALIZACIÓN APLICACIÓN
CONOCIMIENTO

CREACIÓN
I FASE DOMINIO DE CONOCIMIENTOS
Reconocimiento y conocimiento
Esta fase se da a través de la estimulación sensorial del
cerebro. En el cerebro se encuentran las zonas sensoriales
como la zona del lenguaje, de la lógica matemática, la
auditiva, la olfativa y la psicomotriz táctil.

a) SENSOPERSEPCIÓN
b) PROBLEMATIZACIÓN
c) CONTENIDO CIENTÍFICO
d) VERIFICACIÓN
e) CONCLUSIÓN
 a) SENSOPERSEPCIÓN
El educando realiza actividades sensoperseptivas que tiene que ver con los
sentidos: Ver, Oír, Tocar, Olfatear y Saborear. Además introduce el
conocimiento nuevo y refuerza este conocimiento mediante actividades
de preguntas y respuestas creando conflictos cognitivos.

Entre los verbos que se pueden utilizar para las actividades de la

planificación son: observar, describir, escuchar, manipular, sentir, dibujar,
recortar, pegar, armar, desarmar, saborear, percibir, oler, cantar, imitar,
respirar, aspirar, intuir, bailar, correr, saltar, nadar, jugar, recortar, pintar,
etc.
 b) PROBLEMATIZACIÓN

Se crea conflictos cognitivos en base a preguntas y

respuestas sobre la base de los conocimientos previos, se
da la oportunidad de plantear pensamientos hipotéticos.

Ejemplo:
Responder interrogantes :
¿Cómo se imagina las capas de la superficie terrestre?
¿Cuántas capas tendrá la superficie terrestre?
 c) CONTENIDO CIENTÍFICO

El docente facilita la información y contenido científico a

tratarse, a través de lecturas, videos, internet, CD, texto
del estudiante entre otros, utilizando metodología y/o
estrategias.
 d) VERIFICACIÓN

Sobre la base de los conocimientos adquiridos

el educando responde correctamente
cuestionarios propuestos por el docente.
 e) CONCLUSIÓN
Es el momento de sintetizar, generalizar o resumir el
conocimiento científico a través de: , redes conceptuales,
esquemas conceptuales, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, ordenadores gráficos, mentefactos, cadena de
secuencias, árbol de ideas, rueda de atributos, espina de
pescado, cuadros sinópticos, mesa de saberes, diagramas
de Venn, flujo gramas, organigramas, resúmenes, etc.
 II FASE APLICACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Producción y reproducción
En esta fase el educando realiza actividades cognitivas y puede
utilizar una serie de recurso conceptuales como llenar sopa de
letras, crucigramas, elaboración de mentefactos,, diagramas,
esquemas de completación, palabra clave, mapas mudos, talleres,
resolución de problemas , manejo de materiales, rueda de
impacto, cifra clave, codificaciones, acertijos, laberintos, etc.
Entre los verbos que se pueden utilizar para las actividades de la
planificación son:
Contestar, subrayar, llenar, unir, completar, estructurar, organizar
encerrar, etc.
 III FASE CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Esta fase comprende la aplicación de los conocimientos sensoriales y
cognitivos, permite reproducir los conocimientos adquiridos en
contextos similares o como fueron aprendidos. Ejemplo: Un estudiante
aprendió a hacer mesas de madera, podrá hacerlas más grandes o más
pequeñas, pero lo que sabrá hacer es mesas de madera.
El educando realiza actividades creativas por su propia cuenta, usa su
imaginación, el ingenio, la fantasía, crea canciones, cuadros murales,
escenografías, mapas, acrósticos, afiches, periódicos murales, cuentos,
novelas, socio dramas, fábulas, chistes, adivinanzas, trabalenguas,
dibujos, teatro, títeres, collage, leyendas, tejidos, artesanías, poemas,
acrósticos, rompecabezas, ensayos, historietas, diseño, decoración,
dibujos, etc.
Entre los recursos que puede utilizar esta material desechable para la elaboración de
maquetas, instrumentos musicales para crear música.
Entre los verbos que se pueden utilizar para las actividades de la planificación son:
Ingeniar, crear, innovar, recrear, fantasear, proyectar, elaborar, construir, idear, etc.
IV FASE SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
En esta fase se generan procesos de socialización que permite la
retroalimentación para consolidar el aprendizaje del nuevo
conocimiento.

Compartir lo aprendido con los compañeros y la familia.

Entre las actividades que se puede organizar:

Ferias, encuentros culturales, horas sociales, paneles, foros,
mesas redondas, debates, conferencias, casas abiertas, ruedas de
prensa, boletines de prensa, cartas.
 Yupaychani,
Muchas gracias
Thank You
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