EL TEXTO

COSTUMBRISTA Y EL
LENGUAJE COLOQUIAL
ESTÁNDAR
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.

OBJETIVO
Realizar un acercamiento a los usos y costumbres y tradiciones de nuestro país y/o sus distintas regiones por medio
de la literatura.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué reconocer el uso del lenguaje coloquial me ayuda a comprender aspectos culturales y populares en los
textos literarios y en la cotidianidad?
EL TEXTO

El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que

tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados.
Dicho de otro modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente
estructurado, producido por un emisor que actúa movido por una intención
comunicativa en un determinado contexto.

Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es

necesario una serie de relaciones semánticas y gramaticales entre sus
elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
Tipos de textos
Los textos se clasifican tradicionalmente en base a la intención comunicativa que
persigue el emisor, pudiendo hablar por lo tanto de:

Textos informativos. Aquellos en los que se le da al lector una serie de

contenidos o informaciones específicas junto con las herramientas conceptuales o
contextuales para comprenderlos, es decir, se le explica algo concreto. Por
ejemplo: un informe técnico, una página de enciclopedia.

Textos narrativos. Aquellos en los que se detalla una narración, sea real o
imaginaria. Por ejemplo: un cuento, una novela, una crónica de viaje.
Textos descriptivos. Aquellos en los que se brinda una cantidad de detalle respecto de
un objeto o evento específico, aspirando a agotar sus propiedades en algún sentido. Por
ejemplo: la ficha de una obra de arte en un museo, una propaganda de venta de un
electrodoméstico.

Textos argumentativos. Aquellos que buscan convencer al lector de alguna opinión,

punto de vista o consideración, respecto a un tema cualquiera, ofreciéndole
argumentos y razones. Por ejemplo: un artículo de opinión, una propaganda
incentivando el ahorro energético, un discurso en un mitin político.

Textos poéticos o lúdicos. Aquellos cuyo sentido está en la contemplación de la

belleza o el ingenio con que fueron escritos, es decir, apelando al sentido lúdico o
estético del lector. Por ejemplo: un poema, una obra literaria, una adivinanza.
Propiedades del texto
Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa. Todo texto necesariamente posee
las siguientes propiedades:

Cohesión. Un texto cohesionado es aquel cuyas partes se encuentran unidas lógicamente

entre sí, o sea, que de la lectura de una parte se puede ir a la siguiente de manera ordenada,
racional. La falta de cohesión hace que los textos salten de una cosa a otra, sin ton ni son.

Coherencia. Los textos deben ser coherentes, lo cual significa centrarse en un tema o
tópico sobre el cual van a referirse, sea el que sea. Un texto debería avanzar de a poco hacia
la composición de una idea global, general, a través de la exposición de ideas más pequeñas
o sencillas. Pero al final de la lectura de un texto coherente, uno puede explicar “de qué
trata”.
Significado. Todo texto posee un significado a recuperar por el lector, incluso en los
más banales o ineficientes. Pero la escritura nunca carece de significado, pues no tendría
nada que comunicar y la lectura sería imposible.

Progresividad. Un texto ofrece su contenido de manera progresiva, es decir, poco a

poco, una oración a la vez. Por eso para saber todo lo que dice debemos leerlo todo, pues
a medida que avanzamos en la lectura vamos descifrando más y más del contenido de su
mensaje, y si nos conformamos con la primera parte, no lo sabremos todo.

Intencionalidad. Todo texto es escrito con alguna intención comunicativa, o sea, con
algún propósito en mente, ya sea servir de recordatorio, decirle a otra persona que haga
algo, o simplemente entretener. Sea como sea, dicha intención configurará el texto y hará
que el emisor emplee unos u otros recursos en su composición.
EL TEXTO COSTUMBRISTA
El costumbrismo es una corriente artística que se caracteriza por mostrar las
costumbres, folclor y usos de países o regiones concretas. Esta tendencia quedó
reflejada en todo tipo de arte, desde la pintura hasta el teatro, aunque fue en la
literatura y en los artículos periodísticos donde cobró mayor importancia.

Aunque la temática propia del costumbrismo se remonta casi al origen del arte,
se considera que este movimiento nació en la España de principios del siglo
XIX. El antecedente inmediato fue el Romanticismo, movimiento que los
costumbristas dejaron atrás al representar la realidad de una manera más
objetiva.
Temas de la literatura costumbrista

Vida rural y campesina: no solo se habla de las tradiciones,

también de las creencias, del vestuario, y de las otras formas
de expresión.
Personajes representativos de la sociedad: a través de la
creación de personajes como los sacerdotes, maestros, brujas,
hacendados, policías, entre otros, que surgen de la
cotidianidad, se buscó criticar a la sociedad.
Encuentro entre el campo y la ciudad: el rechazo a la nueva
visión del mundo que debilita las tradiciones, fue otro de los
LUCÍA Y SUS SIETE HERMANAS
Lucía se despertaba siempre con la primera luz del sol. Vivía en una granja, mientras sus siete
hermanas seguían durmiendo, ella cuidaba de los animales de la granja en la que vivían; le
echaba pienso a la yegua, a las mulas y a los cerdos. Cuando terminaba regresaba a la casa y
preparaba el desayuno para sus siete hermanas.
A las nueve en invierno y a las ocho en verano, Lucía las despertaba a todas cantando contenta.
Mientras desayunaban, hacían el planing del día: Por la mañana acudirían a la escuela─ Algo
imprescindible si querían dejar de ser granjeros y convertirse en Funcionarios del Estado─
Por la tarde ayudarían a Lucía, que era la que llevaba todo el peso de la granja. Para que ellas
pudieran convertirse en siete mujeres de provecho─ Ordeñarían las vacas, trabajarían en el
huerto y cada una se lavaría su ropa en el panero.
Nada de juegos.
Pero una mañana mientras ella fregaba el porche y tenía al fuego unos
garbanzos, llegó a caballo una mujer de larga melena negra, con una verruga
en la nariz y un vestido oscuro.
Que ofreciéndole una manzana le dijo a Lucía:
─ ¡Muérdela! se te pondrán los dientes fuertes.
Lucía, que siempre había sido una chica muy ingenua, se lo creyó y se la
comió entera.
Por la tarde, cuando llegaron cantando sus hermanas, se extrañaron de que
no saliera a abrazarlas, además les dio un tufillo a quemado.
─Hermana, hermanita ya estamos aquí dispuestas a trabajar ─dijeron a coro
entrando en la casa─
 Se la encontraron tumbada en su cama. Parecía como dormida. La
rodearon y todas empezaron a darle besos en la frente, a tocarle la
mano y hasta la zarandearon, pero Lucía no despertaba.
─ Le late el pulso, está dormida.
La mujer del caballo apareció al día siguiente, a la misma hora. Pero
esta vez, cuando la vio, Lucía se armó de valor y sacó a todos los
animales de la granja a recibirla. El caballo de la malvada se espantó,
alzándose sobre sus dos patas traseras. Eso hizo que la mujer de
negro cayera al suelo y se golpeara la cabeza. De su mano rodó una
manzana reluciente. Una manzana que esta vez nadie se comería.
EL LENGUAJE COLOQUIAL
La idea de lenguaje coloquial se emplea para hacer referencia
a la manera de expresión que privilegia la fluidez y la
espontaneidad por sobre las reglas de la lengua. Se trata del
lenguaje que suele emplearse en el habla.

Características del lenguaje coloquial:

• La oralidad. Al ser oral es un lenguaje más relajado y
permisivo, ajeno, en ocasiones, a la norma lingüística. A veces
puede ir acompañado de gestos.
• La imprecisión. Este rasgo se manifiesta con el uso de palabras poco precisas
(ómnibus), y el poco uso de adjetivos y adverbios, ya que éstos precisan al
sustantivo y al verbo.
• Predominio de la función expresiva. Esto se debe a que es un lenguaje
eminentemente afectivo y egocéntrico. Se utilizan oraciones exclamativas e
interrogativas, diminutivos… (ver función expresiva). También aparecen la función
conativa y la fática.
• Uso de contracciones. El uso de éstas obedece al principio de economía del
lenguaje. (`Tele', `pa ca'…).
• Pronunciación relajada y, en ocasiones, ajena a la norma lingüística.
• Empleo de palabras apocopadas. Profe, tele
• Muletillas. Bueno…, o sea…¿me entiendes? …