Sociedad colonial americana

Profesora Maritza Gatica Coya

Historia, geografía y ciencias sociales
CIEF
 Objetivo de la clase:
Analizan los procesos que constitutivos de la Colonia en América.
Mita

• En las minas de
metales preciosos.
• Usada sobre todo en
la zona de los Andes.
Preguntas para guiar la observación de la
imagen:

• ¿De qué se trata?

• ¿Qué elementos la componen?

• ¿Qué puedo concluir al observarla?

• ¿Con que información de tus conocimientos previos la puedes

relacionar?
Encomienda • Explotaciones agrícolas
ganaderas privadas.
y

• Institución socioeconómica
mediante la cual un grupo de
individuos debían retribuir a otro
en trabajo, especie o por otro
medio, para disfrutar de un bien o
una prestación que hubiesen
recibido.

• Forma de recompensar a los

españoles fieles a la Corona.

• Los indios trabajan en

circunstancias muy deplorables.
 1 vez al año se llevaban los recursos y las mercancías
reunidas. Resguardados para no sufrir saqueos por parte de
los piratas.
Evangelización
• Enseñanza y propagación de la doctrina cristiana en
aquellos lugares en que las personas la desconocen o
no la practican.

• La religión moldeaba a la sociedad completa.

• Respaldo hacia los monarcas.

• Obras religiosas; caridad, construcciones, conventos,

calles con nombres religiosos, sacramentos, registros
de población, otros.
El rey les paga a las ordenes religiosas.

“atraer a los paganos al cristianismo”

Extirpar las idolatrías.

Control de las comunidades indígenas.

 • Fray Bartolomé de las Casas, también conocido como el «apóstol de los indios», estaba
interesado en la cultura de los habitantes del Nuevo Mundo. Estudió sus costumbres,
tradiciones y les predicó el Evangelio. En su obra «Brevísima Relación de la Destrucción de las
Indias» condensa sus teorías, sus prácticas y registra las atrocidades de los conquistadores
españoles hacia los indígenas.
• ¿De qué se trata?

• ¿Qué elementos la componen?

• ¿Qué puedo concluir al observarla?

• ¿Con que información de tus conocimientos

previos la puedes relacionar?
Proceso de mestizaje En 1
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 Roles de género
• Durante la Colonia, la sociedad estaba estructurada bajo
estrictas normas de conducta, según el género de cada
persona. Quienes estudiaron este proceso poseen diversas
interpretaciones acerca de los roles de género y sus
consecuencias en la vida cotidiana, es decir, aquellas
acciones que realizaban exclusivamente hombres o mujeres.
Algunas interpretaciones describen la sociedad colonial
como patriarcal. Otras argumentan que la realidad era más
compleja y los roles variaban dependiendo del grupo social.
Los roles ‘de género’ en la alta sociedad tradicional se
encontraban claramente delimitados: a los hombres les
correspondía el espacio público, la política y los negocios, y a
las mujeres el espacio privado. Ninguna mujer, por ejemplo,
podía ser funcionaria de la Corona.
• Sin embargo, teniendo acceso a la propiedad
privada, las mujeres pudieron operar públicamente
como administradoras de sus encomiendas y, si eran
viudas o solteras, podían también hacerlo con su
patrimonio. Lo central para ellas, sin embargo, era
regir el espacio privado, a través del cuidado y
protección material y espiritual de la familia. Ellas
eran las llamadas a mantener los valores, las
costumbres y las tradiciones de la sociedad colonial,
para lo cual recibían una férrea instrucción religiosa
y eran educadas en las ‘labores’ del hogar y en el
manejo y organización de la casa y de los sirvientes.
• Las mujeres de los rangos inferiores de la sociedad
estaban menos atadas a la administración casera
de sus patrimonios y más volcadas a la búsqueda
de condiciones de subsistencia, lo que las hacía
más visibles en el comercio callejero, en la
actividad de plazas, portales y recibas, y por tanto,
como exponentes de una moral o actitud social
más abierta y relajada.
Transculturación
Sociedad de castas