Actualización en Bases Curriculares:

Una oportunidad para potenciar los

aprendizajes de calidad y el bienestar de niños
y niñas

Bases Curriculares para la Educación Parvularia: para

Técnicos en Educación Parvularia.
 
 MODULO 1
Fundamentos de las Nuevas Bases Curriculares de la
Educación Parvularia.
Módulo1 Lo que yo aprendo.
Dimensiones necesarias de ser revisadas a la luz de los desafíos del siglo XXI:
Perspectivas en la comprensión de calidad, se pueden agrupar
en:

Perspectiva de la Perspectiva de la
Simplicidad Complejidad
CAMBIO DE PARADIGMA
 SENTIDOS Y SIGNIFICADOS COMPARTIDOS
BASES CURRICULARES 2018

Integran el entorno normativo relacionado a la primera infancia.

Renuevan los desafíos y oportunidades que generan el
fortalecimiento de las instituciones.
Actualizan los avances en el conocimiento sobre el aprendizaje y
el desarrollo durante la infancia.
Integran los aportes de los últimos años en el campo de la
pedagogía del primer nivel educativo.
Fortalecen y potencian la concepción, los nuevos requerimientos y
énfasis de formación durante la educación parvularia: niños y niñas
como sujetos de derecho.
 AS
P Y I
E N C
C
B C IE
R O
E U Los hallazgos evidencian que lo que sucede en
N
etapas tempranas del desarrollo influye en la
estructura cerebral, afectando la diferenciación y
función neuronal, lo que implica un gran desafío y
responsabilidad para la práctica pedagógica. (p. 12)
LAS NUEVAS BASES CURRICULARES DESDE LA MIRADA DE UN
CURRÍCULO POSMODERNO
 LAS NUEVAS BASES CURRICULARES DESDE LA MIRADA DE UN
CURRÍCULO POSMODERNO

• Plantea un currículo centrado en OBJETIVOS para ser desarrollados en un

periodo de 2 años.
• Propone objetivos de aprendizaje transversales.
• Esta organizado en 3 niveles o tramos (Nivel Sala Cuna- Nivel Medios y
Nivel Transacción).
• Antes los Aprendizajes Esperados, debían desarrollarse en periodos más
extenso, subdivido en 2 ciclos, (primeros meses hasta los tres años y de 4
a 6 años.)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (206)
Ámbitos Núcleos Nivel Sala Nivel Nivel
Cuna Medio Transición

Desarrollo Personal y Identidad y Autonomía 7 12 13

Social
Convivencia y Ciudadanía 6 10 11

Corporalidad y Movimiento 7 8 9

Comunicación Integral Lenguaje Verbal 8 8 10

Lenguajes Artísticos 6 7 7

Interacción y Comprensión Exploración del Entorno Natural 5 9 12

del Entorno

Comprensión del Entorno Sociocultural 5 7 11

Pensamiento Matemático 6 10 12
3 Ámbitos 8 Núcleos OA-50 OA-71 OA-85
 CONTENIDOS DE LAS BASES CURRICULARES 2018

PRIMER CAPÍTULO explicita el conjunto de

fundamentos y principios pedagógicos que
sustentan estas Bases Curriculares.
Incorpora la finalidad y propósitos de la
Educación Parvularia.

.
 CONTENIDOS DE LAS BASES CURRICULARES 2018

SEGUNDO CAPÍTULO describe la

organización curricular con sus
diferentes componentes, contiene las
caracterizaciones de los ámbitos de
experiencias para el aprendizaje, las
definiciones de los núcleos de
aprendizaje con sus propósitos
generales y los objetivos de
aprendizaje para los tres niveles
educativos.
 CONTENIDOS DE LAS BASES CURRICULARES 2018

TERCER CAPÍTULO refiere a los

contextos para el aprendizaje
proponiendo un conjunto de criterios
y orientaciones para la
implementación de estas Bases
Curriculares en relación con la
planificación y evaluación, con los
ambientes de aprendizaje y el trabajo
con las familias y comunidades
educativas.
 Énfasis de formación de los párvulos del siglo XXI que
fundamentan las Bases Curriculares 2018

Desarrollo Sostenible

Enfoque de Género

Inclusión y Diversidad

Formación Ciudadana

Interculturalidad
 Desarrollo Sostenible

AGENDA 2030 BUSCA:

• Poner fin a la pobreza y el hambre.
• Combatir las desigualdades dentro de los países y entre ellos.
• Construir sociedades mas pacificas, justas e inclusivas.
• Proteger los derechos humanos.
• Promover la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de las mujeres y la niñas.
• Garantizar una protección duradera del planeta y sus recursos naturales.

Sostiene que todos los países obtendrán logros si:

 Disponen de una fuerza de trabajo sana
 Con buena formación
 Con los conocimientos
 Con aptitudes necesarias para realizar un trabajo
productivo y gratificante
 Participar plenamente en la sociedad
 DESARROLLO SOSTENIBLE

Para la Educación Parvularia, la LGE

establece el objetivo: Explorar y conocer
el medio natural y social, apreciando su
riqueza y manteniendo una actitud de
respeto y cuidado del entorno.
 Enfoque de Género

Si desde niños educamos en la igualdad, tolerancia, inclusión y

respeto, demostrando que hombres y mujeres somos valiosos y
podemos aportar desde nuestras diferencias, se establecerán
vínculos de convivencia más armoniosos que favorecerán la forma
en cómo se relacionen hoy y a futuro.
BCEP invitan a contribuir a la construcción gradual de una
conciencia de sí mismo que realiza la niña y el niño, como
individuo singular diferente de los otros, que los niños y niñas
aprecien su cuerpo y se sientan cómodos con él, se expresen con
libertad, exploren activamente y experimenten con su cuerpo
 Inclusión y Diversidad
Poner especial atención en niños y niñas
que requieren mayor protección, tales
como: pueblos indígenas, migrantes,
poblaciones rurales, diversidad sexual y
de género, privados de libertad, con
discapacidad, con alguna enfermedad,
con dificultades de aprendizaje y
talentos; para brindar oportunidades de
aprendizaje a todos los párvulos.
Ley N° 20.845
Inclusión Escolar, Inclusión y diversidad:
proceso que tiene por objeto contrarrestar
la exclusión social, derivada de actitudes
y respuestas poco tolerantes a la
diversidad, dejando atrás el paradigma
centrado en el déficit o en las dificultades
de aprendizaje, y transitar hacia un
paradigma centrado en el potencial de los
párvulos.
 Formación Ciudadana

Ley N° 20.911 Ciudadanía:

Aquella que ejercen las personas mediante una vida responsable en una sociedad
libre y de orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como
fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso.
Supone potenciar, en niños y niñas, un conjunto de actitudes, conocimientos y
habilidades sociales y emocionales, para convivir pacíficamente con otros, tomar
decisiones que favorecen el bien común, y desarrollar progresivamente un sentido
de pertenencia a una comunidad, compartiendo valores y responsabilidades sobre la
base de los derechos humanos.
 Interculturalidad

Busca valorar las culturas de pertenencia de

las personas, principalmente, en el diálogo
con otras

En la Educación Parvularia incluye un tipo de diversidad vinculada con la

pertenencia e identidad cultural de los niños a partir de sus familias de
origen y a grupos diferenciados de la sociedad.

Se debe incentivar en los párvulos la valoración de la diversidad humana y

cultural del mundo actual, constituyéndose en un aporte a la construcción
de una sociedad más inclusiva.
 LABOR EDUCATIVA CONJUNTA
LA FAMILIA
núcleo central básico -Vínculos afectivos
-Protección
-Afecto -Incorporan los valores,
-Estimulación pautas y hábitos de su
-Cuidado grupo social y cultural
-Oportunidades para el
aprendizaje y
-Desarrollan sus
desarrollo integral
Educación Parvularia primeros aprendizajes

Es fundamental que se establezcan perspectivas y líneas de trabajo en común y se potencie

el esfuerzo educativo que unas y otras realizan en favor de las niñas y los niños.
 El buen trato es una forma de relación

El buen trato se define en cuanto a la

posibilidad de acercarse al otro
desde la empatía, la comprensión, el
respeto, la tolerancia, para garantizar
la igualdad legal, social, desde una
costumbre y opción de vida y no
desde una obligación o normal
social..
 CINCO PASOS PARA EDUCAR EN POSITIVO.

1- Cálmese

“El que se enoja pierde, pierde”:

Esta frase muy popular y muy
sabia es un llamado para
tranquilizarse antes de corregir
una conducta. Usted puede
enojarse pero no tiene derecho a
agredir.
 CINCO PASOS PARA EDUCAR EN POSITIVO.

2- Escuche
Escuche con mucha atención a
los niños y niñas para que
entiendan con claridad, sus
deseos, inquietudes, temores, lo
que les gusta, lo que les disgusta,
lo que los hace felices, lo que les
pone tristes. Tome en cuenta sus
opiniones. Solo así podrán tener
una verdadera comunicación.
 CINCO PASOS PARA EDUCAR EN POSITIVO.

3- Converse
No se limite a dar ordenes o
aplicar medidas correctivas.
Converse con el niño o la niña
sobre las cosas que hace
diariamente o que le pasan. El
diálogo les ayudará a ambos a
establecer reglas y acuerdos
claros. Además les permite
reflexionar sobre sus acciones y
decisiones.
 CINCO PASOS PARA EDUCAR EN POSITIVO.

4- Explique.

Las niñas y los niños tienen

derecho a que se les explique con
claridad cualquier situación que
tenga relación con ellas y ellos.
Use palabras sencillas y
pregúnteles si le quedo claro lo
conversado.
 CINCO PASOS PARA EDUCAR EN POSITIVO.

5- Llegue a acuerdos.
Lograr acuerdos o “pactos” es
fundamental para cumplir reglas
y mejorar la convivencia. Estos
pactos deben ser respetados por
ambas partes. Las personas
adultas deben ser flexibles, y
cuando sea necesario, demostrar
firmeza.
 Bibliografía

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