REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
UNEFAB
NÚCLEO CARACAS

Msc Erika Rojas.

Nathaluce.18.er@gmail.co
m
 Es una actividad inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuyos la
educación a distancia ha mostrado mayor objetivos formativos se alcanzan a
través de la interacción entre alumnos y profesor utilizando medios telemáticos
basados en Internet; es decir, la comunicación es distancial.

Los alumnos conectados forman parte de un grupo restringido que inicia y

concluye el curso efectivo y flexible el proceso de enseñanza simultáneamente, lo
que propicia la cohesión y el mantenimiento de un clima de grupo.

Las actividades se generan con herramientas colaborativas y en diferentes

modalidades de grupos: individuales, en pequeños grupos y en grandes grupos.

Cada Clase Virtual se desarrolla como un curso, el cual cuenta con un TUTOR, un
COORDINADOR PEDAGÓGICO y un TÉCNICO DE APOYO, en cuestiones
informáticas y logísticas.

La metodología PACIE está orientada a la autoformación tutorizada y a la

interacción. En tal sentido, la participación en una Clase Virtual es absolutamente
voluntaria, pudiéndose seguir el curso con absoluta flexibilidad de horario y lugar;
por ello mismo, el proceso de aprendizaje es más activo, ya que cada alumno se
autoregula e impone su propio ritmo, en función de su tiempo y necesidades.

En cuando al tratamiento de la temática del curso, su evaluación y consecusión

de los objetivos, PACIE, contempla un bloque o sección del Aula denominado
Académico; el cual se describirá a continuación
Es el Bloque donde el tutor virtual expone la
información y contenidos de la asignatura , promueve
el aprendizaje colaborativa para la construcción del
aprendizaje y verifica los conocimientos alcanzados.
Especificar claramente Tiempos y Fechas

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de documentos, material de

apoyo, enlaces, información de temas ejemplo:
•¿Qué es diseño Instruccional?
• Modelos Instruccionales y sus Fases

SECCIÓN DE REPASO de filtro o autocrítica.

Consulta: ¿Cuál es la importancia de los Diseños
Instruccionales
Chat: Comparte información en zona de chat.

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN son las actividades que

realizarán los estudiantes
Foro: exponer ventajas y/o desventajas de los Diseños
Instruccionales estudiados.
Entrega de tareas: enviar ensayo, síntesis, cuadro
comparativo, informe, entre otros.
Esta sección se constituye por toda la información y
contenidos de la asignatura a impartir; incluyendo
además, enlaces de interés, de cualquier tipo y fuente de
información. No debe recargarse el bloque con demasiada
información y deben emplearse variados recursos
multimediales.

La misma, debe motivar al estudiante a investigar aun

mas sobre la información relacionada con los temas
planteados en el Bloque.

La información provista en este bloque debe permitir al

estudiante desarrollar el sentido critico, el análisis y la
interpretación.
La finalidad de esta sección es permitir a los
estudiantes desarrollar la autocritica y exponer
y exponer los conocimientos adquiridos ante sus
compañeros.
Provocará que aquellos estudiantes que no
hayan seguido el orden establecido para la
lectura de la información y contenidos,
REBOTEN y regresen a la sección anterior de
exposición de los contenidos, para así poder
intervenir en las discusiones apertura dadas en
esta sección.
En esta sección la información y contenidos permitirán
al estudiante construir el conocimiento, lograr el
objetivo de la unidad, la habilidad o destrezas que se
requieren que alcance.
 En esta sección estarán las actividades y recursos que
me permiten evaluar si se lograron los objetivos, el
alcance establecido inicialmente para el curso.
Una vez observada la estructura que implica un bloque
académico PACIE, la autora del presente contenido considera
que el mismo constituye el bloque más importante en el curso
virtual, pues allí es donde el tutor genera un cambio en el
nivel de pensamiento de los participantes , propicia la
búsqueda del conocimiento y planifica y coordina las
actividades a desarrollar.

En este bloque se encuentran planteados los objetivos del

aprendizaje, la forma de consolidarlos y alcanzarlos.

La dinámica de la ejecución de cada una de las secciones de

este bloque, tendrá lugar a consideración del tutor, según la
capacidad de respuesta que los estudiantes de manera
individual y grupal generen.