OBSERVACION PRACTICA DOCENTE

MARÍA MILAGRO SINISTERRA V.

ID: 442217

PRESENTADO A :
ÁNGELA LASPRILLA HINCAPIÉ 

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

SEMESTRE VII GRUPO: 7B
  CONSTITUCIÓN POLÍTICA

 NOVIEMBRE DE 2017
Mapa de ubicación de la fundación

Se encuentra ubicada calle 32ª # 32-50 en el barrio Colombia en el centro de la ciudad de

Palmira valle.
INTRODUCCIÓN
• La familia constituye el escenario fundamental de desarrollo integral de los
niñ os y niñ as, contribuye a la formació n integral del niñ o y la niñ a enmarcada
dentro de una labor conjunta interactiva, cooperativa y coordinada por parte de
los distintos actores que concurren en el hecho educativo. En tal sentido, concibe
el rol del educador como mediador de experiencias de aprendizajes
• Es importante mencionar que la escuela que se anhela lograr es una
institució n educativa en la que los estudiantes desarrollen competencias para la
vida diaria, esto quiere decir que los niñ os adquieran y tengan capacidad y la
habilidad para desenvolverse de una manera adecuada porque despierta el
interés en los niñ os, niñ as y adolescentes la necesidad de aprender y el gusto de
buscar nuevos retos para fomentar las destrezas en el aula escolar y sobre todo
los conocimientos y saberes de cada uno y del entorno donde se encuentra.
 OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL: Desarrollar competencias en la formació n integral
de los niñ os con capacidad de crear ambientes de aprendizajes. Y
ademá s hacer que las practicas sean de mucho agrado y mucho má s
amenas, pues se trabaja de una forma diná mica y divertida.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Lograr que los niñ os y niñ as con discapacidad
cognitiva y auditiva aprendan a interactuar con los demá s compañ eros,
dejando atrá s el egoísmo, la timidez, agresividad y haciendo que cada día
sea má s progresivo, afectivo y social.
• Proporcionar a los niñ os el asesoramiento necesario que les permita
llevar a cabo todas las actividades impuestas por el docente de una
manera didá ctica y divertida.
JUSTIFICACION
• Mi observació n fue de científica, porque es allí donde conocemos las necesidades que
tiene cada niñ o, cuá les son sus gustos que podemos realizar con ellos donde se sientan a
su gustos con ellos mismos y con los demá s, puesto que en la prá ctica el desarrolle y
estimule su mente y pueda satisfacer sus necesidades en ese entorno donde se encuentra
conmigo mismo y con los demá s.
• Este tipo de observació n la elegí porque constituye un aporte fundamental en los
procesos y aprendizaje en los niñ os ya que estimula cada rincó n de su contexto y su
desarrollo cognitivo en donde cada uno cumple un rol fundamental para propiciar su
desarrollo motor, afectivo y sociocultural.
• Realizació n de actividades con los niñ os, niñ as y adolescentes de la fundació n de
protecció n infantil en la cual realice mi prá ctica profesional. Nosotras como estudiantes de
licenciatura en pedagogía infantil, tener un mejor conocimiento y un mejor aprendizaje
donde podemos afianzar sus conocimientos y saberes aprendidos en su proceso de
aprendizaje
METODOLOGIA
• En el desarrollo de la prá ctica docente, como experiencia en el aula, se combinaron diferentes
métodos de enseñ anza, que favorecieron en el aprendizaje y desarrollo de actividades como el
arte , la mú sica, videos, películas temas sobre la célula entre otros., el juego favorece la curiosidad
facilitando el aprendizaje, aprovechando los intereses y habilidades del niñ o.

• Se Promovieron actividades al aire libre: Para que el aprendizaje llegue mediante estímulos del
ambiente, y puedan ver de manera concreta los cambios en la naturaleza, ademá s de conectarse
con otros niñ os, lo cual les ayuda a comunicarse mejor.

• Al estudiante se le brinda la posibilidad de participar segú n la necesidad de cada uno , preguntar,

proponer y plantear alternativas de solució n en los diferentes temas desarrollados, solució n de
talleres, así como la programació n de cada evaluació n. También se propusieron actividades para
ser desarrolladas fuera del aula, empleando. la mayor parte del trabajo se enfocó en el desarrollo
particular de cada estudiante, aunque en ocasiones se empleó el trabajo en equipo, má s para
superar dificultades y autocorregir, prevalece el avance en el proceso cognitivo en forma
individual del estudiante.
OBSERVACION: PRACTICA PROFESIONAL
• Mi observació n la realice con los diferentes niñ os, niñ as y adolescentes en la fundació n.
Algunos de ellos se les dificultad mucho leer, algunos no saben leer ni escribir , pero se
comunican a través de la lengua materna o natural como lo es la lengua de señ as. Estos
niñ os tienen dificultad de concentració n, por lo general, se les dificulta hacer una tarea o
labor sencilla, y a pesar del trabajo constante de los padres y maestros, el aprendizaje es
en realidad bastante lento. como por ejemplo, problemas sensoriales, problemas
motores, déficit de atenció n, dificultades para comunicarse, problemas de lenguaje o
hiperactividad.
• Los niñ os, niñ as y adolescentes tienen problemas en algunas de sus á reas ya que
muchos sufren de retardo mental leve o moderado, ya que su capacidad de memoria, de
concentració n, de atenció n, de relació n hacen que sus actividades sean repetitivas hasta
que el niñ o aprenda .Otra dificultad que tienen los niñ os es la lateralidad (entre derecha
e izquierda) y falta de coordinació n al caminar, jugar, hacer deportes o llevar a cabo
actividades sencillas.
CONCLUSIONES
• El docente debe ayudar en el auto concepto del alumno y darles confianza para enfrentarse
a sus desafíos y sus motivaciones dependen del rechazo o aceptació n del docente.
• Lo principal del docente es animar siempre al alumno a realizar el esfuerzo que les permita
seguir progresando.
• Será posible cuando la valoració n de los resultados de los estudiantes se haga con relació n
a sus capacidades y al esfuerzo realizado, esto animara la autoestima y la motivació n para
seguir aprendiendo.
• Las personas con “capacidades diferentes” o “discapacidad”, tienen el derecho de aprender
con igualdad, y está en manos del docente que ese aprendizaje sea bueno, y esto se logra
confiando en los niñ os y generando en ellos una autoconfianza y segundo, capacitá ndonos
para llegar a tener las herramientas necesarias para cumplir con un buen aprendizaje
educativo .
RECOMENDACIONES
• la institució n por darme esta oportunidad de brindarme su apoyo en la realizació n
de las practicas en conjunto con un minuto.
• A la fundació n por esforzarse cada día mas para ofrecer una educació n de calidad a
los niñ os, niñ as y jó venes con habilidades diversas
• Al docente y la comunidad educativa por brindarme este espacio y a los estudiantes
por ayudarme aprender cada día y darme unas clases de lenguaje de señ as
• A la coordinadora que siga siendo lo mejor que hace dar amor a quien lo necesite y
compartir con todos en la fundació n.
• Que las clases de lenguaje de señ as sean muy beneficiosas y activas para los
educandos.
ALFABETO DACTILOGICO ESPAÑ OL