El Diagnóstico Pedagógico

El Diagnóstico Pedagógico
El diagnóstico pedagógico, representa un momento muy
importante, ya que, lo que resulte de él, será en gran medida lo
que direccione las acciones educativas, que van a promover el
desarrollo integral de los niños y de las niñas, constituye la base
que, fundamentará la labor educativa, de allí, la importancia de
hacer un buen diagnóstico, de dedicarle tiempo, de planificarlo...

El Diagnóstico Pedagógico, se fundamenta en criterios

pedagógicos, psicológicos y sociales, integra los intereses, las
necesidades y las potencialidades de los estudiantes, se adapta al
contexto social y cultural.....Para qué? , para promover realmente
aprendizajes significativos en los niños y las niñas.

El Diagnóstico Pedagógico requiere de Planificación, si fuera

posible, en reunión de docentes en tu escuela, establezcan
ciertos parámetros...algo así como ¿En qué aspectos hacer
énfasis?, proponer la elaboración de algunos instrumentos de
evaluación (en forma cooperativa, las buenas ideas se multiplican,
y cada quien aporta según su experiencia).

En el Diagnóstico Pedagógico, hay que considerar, no solo,

aspectos cognitivos, hay que, tomar en cuenta, la interacción
de los estudiantes entre sí, con los docentes, también es
importante las características socio-económicas-familiares y
culturales, esto lo puedes encontrar en las fichas de
inscripción de nuestros niños y niñas, por eso, es importante
tomar datos de allí, ver si (como debería ser), hay copias de
boletines informativos de años anteriores,(en el caso de
estudiantes de primaria), fichas acumulativas, entrevistas a
las familias (adultos significativos)...
En los aspectos propiamente cognitivos, es importante, partir de
la idea de "conocer", lo que el niño, “trae" y que es lo que trae?
desde el punto de vista académico, " lo más seguro", será lo que
se "supone" aprendió el año anterior, por eso y para facilitar un
poco esta parte, los invito a revisar , mis Propuestas de
Indicadores del Aprendizaje para cada grado ( que están
redactados de forma tal, que pueden ser utilizados para
colocarlos en tu instrumento, por supuesto los puedes adaptar a
tu particularidad y a la de tus estudiantes) ,de allí , puedes
"sacar" y ajustar ( claro está), aspectos que quieras tomar en
consideración. Para estudiantes de Primaria, les sugiero tomar
aspectos básicos, referentes a Lenguaje - Comunicación y
Matemática, tales como : Lectura, lectura en voz alta, escritura,
toma de dictado, legibilidad, ortografía, series numéricas,
lectura y escritura de números , resolución de operaciones
básicas( suma, resta, multiplicación, división), interpretación y
resolución de problemas matemáticos aplicados a la vida diaria,
ubicación en el cartel de valores, por supuesto ajustado a cada
grado... En esta Agenda , te presento instrumentos de
evaluación que facilitaran tu labor al momento del
diagnóstico.
Aspectos a considerar al momento de elaborar el diagnóstico
pedagógico en educación inicial:

Aspecto Físico: Edad, estatura, peso, si se muestra saludable,

como es su postura, entre otros. Controla esfínteres. Se muestra
activo.
 Aspecto Socio-emocional: Es expresivo (a) en sus
emociones, muestra afecto, es tímido (a), llora con
frecuencia?, ¿se adaptó a la rutina de la jornada diaria?, se
muestra alegre, comunicativo, se muestra ansioso?, ¿juega
en grupo o prefiere jugar solo? .Identifica sus pertenecías
personales (bolso, zapatos, lonchera, juguetes...). Expresa
verbalmente sus gustos, intereses y necesidades. Conversa
con sus compañeros y maestras.

Aspecto psicomotor: Con respecto a su psicomotricidad

gruesa: Corre, salta, sube y baja escaleras, logra patear una
pelota, baila controlando sus movimientos y siguiendo el ritmo
de la música.

Psicomotricidad fina: Rasga con direccionalidad. Logra tomar

correctamente el lápiz y los creyones. Recorta en líneas
rectas. Puede abotonar y desabotonar. Puede atar las trenzas
de sus zapatos. Abre y cierra envases.

Esquema corporal: Conoce partes del cuerpo y sus

funciones, su preferencia lateral (diestra, zurda,
ambidiestra, cruzada. Determinar cómo va el desarrollo de
la estructuración de su esquema corporal, como es su
dibujo de la figura humana.
Aspecto Cognitivo: Determinar cómo es su atención, sí
reconoce objetos o figuras idénticas. Determinar qué
criterios usa para agrupar objetos, como es su
razonamiento (sigue orden lógico en sus conversaciones).
Maneja nociones de: Grande-pequeño- mediano. Maneja
nociones de: Cerca- lejos, dentro- fuera, arriba- abajo.
Posee nociones de: Muchos - pocos. Diferencia nociones
de: Cerca- lejos, arriba- abajo.

Aspecto lenguaje: Como es su pronunciación, su tono, su

repertorio verbal, si atiende a órdenes sencillas, ¿se ubica
en el tiempo? (ayer, hoy, mañana), se expresa con
claridad, conversa con compañeros y adultos , puede
seguir instrucciones sencillas dadas de forma oral , puede
responder preguntas de comprensión referentes al
comportamiento social (¿Cómo estás? , ¿Quieres comer?,
¿Ya te duchaste?...)

Ahora ya tenemos seleccionado "más o menos", lo que vamos

a tomar en cuenta, para elaborar nuestro Diagnóstico...
¿Cómo hacer para organizar, toda la información?....Pues a
través del uso acertado de técnicas e instrumentos de
Evaluación, que te van a permitir visualizar con claridad y
precisión, que es lo que tienes, que es lo que tu grupo
necesita, y cuáles son sus potencialidades, sus fortalezas y
hasta sus intereses.

Para facilitar la elaboración del Diagnóstico pedagógico te

propongo estos instrumentos para vaciar la información:
 Lista de Verificación

Institución: CEIS GERMAN R. LINARES Docente: JOANA VILLASANA__

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
_

claro con relación a su identidad sexual.

       
 
Indicadores

Observaciones
su nombre y apellido

 Sabe cuántos años tiene

Estudiantes
 Dice

 Es

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Lista de Verificación

Institución: __________________________ Docente: __________________

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
_            
   
Indicadores

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Lista de Verificación

Institución: __________________________ Docente: __________________

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
_            
   
Indicadores

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Lista de Verificación

Institución: __________________________ Docente: __________________

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
_            
   
Indicadores

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Lista de Verificación

Institución: __________________________ Docente: __________________

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
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Indicadores

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Lista de Verificación

Institución: __________________________ Docente: __________________

Sala:______________ Sección: _______ Turno:_________________

Aprendizaje a ser alcanzado._____________________________________________

__________________________________________________________________
_____________________________________Componente:____________________
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Indicadores

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 
 Evaluaci
 
ón
Indicadores
             

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda:
 Evaluaci
 
ón
Indicadores
             

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda:
 Evaluaci
 
ón
Indicadores
             

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda:
 Evaluaci
 
ón
Indicadores
             

Observaciones

Estudiantes
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda:
 Registro de Evaluación de Lectura
             
Indicadores

Observaciones

Estudiante
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda: D: Deletrea; S: Silábico; F: Fluido; I: Iniciado; C: Consolidado;

A: Asocia palabras;
I: Invierte palabras;
O:Omite palabras.
egistro de Evaluación de Lectura
             
Indicadores

Observaciones

Estudiante
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda: D: Deletrea; S: Silábico; F: Fluido; I: Iniciado; C: Consolidado;

A: Asocia palabras;
I: Invierte palabras;
O:Omite palabras.
egistro de Evaluación de Lectura
             
Indicadores

Observaciones

Estudiante
                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

Leyenda: D: Deletrea; S: Silábico; F: Fluido; I: Iniciado; C: Consolidado;

A: Asocia palabras;
I: Invierte palabras;
O:Omite palabras.
 Registro de Competencia Lectora

Comenta de
qué puede Localiza
Opina sobre el
información
No. Nombre del estudiante tratar un texto específica en un
contenido de un
a partir de su texto.
texto.
título.
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 Resultados de la Evaluación Diagnóstica

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Modelo de formato
de Registros
 Registro de observación Focalizada
Nombre del niño (a): __________________________________
Edad:__________ Fecha: _________________________
Aprendizaje esperado:__________________________________
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Análisis del registro

Observación

   
 Registro de observación no focalizada.
Fecha:________________________________________
Estudiante:____________________________________

Hecho ocurrido/Incidencia Análisis/Interpretación

 
 Carteleras
Mes Responsable
   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   
 Carteleras
Mes Responsable
   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   
 Carteleras
Mes Responsable
   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   
Actas de Consejo de Docentes
 Acta de Consejo de Docentes

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 Acta de Consejo de Docentes

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 Acta de Consejo de Docentes

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 Acta de Consejo de Docentes

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 Acta de Consejo de Docentes

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Puntos varios:
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 Acta de Consejo de Docentes

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 Acta de Consejo de Docentes

Fecha: _______________________
Agenda:___________________________________________
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Puntos varios:
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Acuerdos:
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 Acta de Consejo de Docentes

Fecha: _______________________
Agenda:___________________________________________
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Evaluación