EL TEATRO COMO AGENTE

MOTIVADOR PARA LA
EVALUACIÓN EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE
EN LA ASIGNATURA DE
LENGUA CASTELLANA
 INSTITUCIÓN
EDUCATIVA LOS
MORALES

TIERRALTA
CORDOBA
2008
AUTORES

YOLIMA MERCADO
LUIS MURILLO
ERLIS SEVILLA
AMPARO YANES
MELCHOR LOPEZ
PROYECTO PEDAGÓGICO
DE AULA
 RESUMEN
Esta propuesta consiste en la representación de
guiones por medio de obras de teatro, con los
contenidos desarrollados en los diferentes grados
basados en los estándares del MEN, con el fin de
desarrollar en los estudiantes habilidades, destrezas y
competencias comunicativas, que le permitirán
expresar sus sentimientos y pensamientos de manera
clara y espontánea, las cuales se determinan por el
vocabulario, expresión, gestos, capacidad de
producción textual.
 OBJETIVOS
 GENERAL:
Fomentar la participación de los estudiantes
dentro y fuera de clase por medio de
representaciones teatrales que busquen
desarrollar en ellos habilidades comunicativas que
le permitan participar activamente en los procesos
de aprendizaje, fortaleciendo las competencias
interpretativa, argumentativa y propositiva.
 OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 
 Tener en cuenta el teatro como estrategia
metodológica para aumentar la participación de los
estudiantes en clase.
 Fomentar en los estudiantes la fluidez en el
vocabulario verbal y escrito para un mejor desarrollo
cognitivo.
 Desarrollar en los estudiantes competencias
comunicativas para aumentar el nivel académico
 PROBLEMA O SITUACIÓN

 La poca participación de los

estudiantes en los diferentes actos
cívicos, culturales y dentro del aula de
clase, por la deficiencia de la fluidez
verbal, falta de expresión, timidez y
poca producción oral y/o escrita.
 ENFOQUE TEÓRICO
 1. Aprendizaje significativo es un
aprendizaje centrado en el estudiante
como persona total. pretende pues,
"liberar la curiosidad, permitir que las
personas evolucionen según sus
propios intereses, desatar el sentido de
la indagación, abrir todo a la pregunta
y a la exploración" (Rogers, 1977:90)
 ENFOQUE TEÓRICO
2. Aprendizaje dinámico significa "aplicarse a
actividades y ejercicios relacionados con los
diversos niveles y dimensiones del
aprendizaje". Las técnicas del aprendizaje
dinámico abordan los problemas del porqué
aprender, además del cómo, para qué y
hacia dónde. las estrategias del aprendizaje
dinámico también abordan la función de las
relaciones en el proceso de aprendizaje.
 METODOLOGIA
 La metodología utilizada es activa, con
estrategias didácticas, prácticas donde
el estudiante participa activamente en
los procesos de aprendizaje, utilizando
el teatro como un eje motivador antes,
en medio o después de la clase
desarrollada, con el fin de generar
necesidades para adquirir los nuevos
conocimientos.
 RESULTADOS
Implementar esta propuesta ha permitido:
 Interes por la literatura
 Interpretación y representación de obras por
parte de los estudiantes
 Proyección hacia otras instituciones y
comunidad
 Liderazgo
 Expresión oral y corporal
 Excelencia académica
 EVALUACIÓN
1. Exposiciones de los estudiantes
2. Participación en los eventos culturales
3. Participación activa en las clases
4. Dinamismo en los aprendizajes
5. Argumentación de sus ideas
6. Elaboración y representación de
guiones teatrales
 IMPACTO SOCIAL

 El cambio de actitud por parte de los

estudiantes en las distintas asignaturas,
ya que de agente pasivo pasan a hacer
agentes activos, jóvenes con criterio
propio para participar en clase.
 IMPACTO SOCIAL
 Son jóvenes líderez que ayudan a la
comunidad a la realización de las
distintas actividades.

 Desarrollo de habilidades que les

ayuda a identificar una carrera
profesional en un futuro.
 ALTAMENTE
AGRADECIDOS
POR LA
ATENCIÓN
PRESTADA
QUE

LES BENDIGA