Clase 1 Números (OK)

PPTCANMTALA07001V1
Números
Clase
MT-21
Aprendizajes esperados
• Identificar pertenencia de números a los conjuntos numéricos.
• Reconocer los números a través de sus características.
• Comparar distintos tipos de números.
• Aplicar conceptos aritméticos (números primos, pares, impares,

múltiplos y divisores).
• Transformar decimales a fracciones y viceversa.
• Aplicar características numéricas en la resolución de problemas.

Pregunta oficial PSU
14. La suma de tres números impares consecutivos es siempre
I) divisible por 3.
II) divisible por 6.
III) divisible por 9.
Es (son) verdadera(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III. Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2010.
1. Conjuntos numéricos
2. Definiciones
3. Orden
4. Transformaciones
5. M.C.D. y m.c.m.
6. Propiedades
• Naturales: IN = {1, 2, 3, 4, 5, …}
• Cardinales: IN0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, …}
• Enteros: Z = {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}
• Racionales: Q= a
/ a y b son enteros, y b es distinto de cero
b
a: numerador y b:
Todo número entero es racional
denominador
IN  IN0  Z  Q
• Irracionales: Q* = .....  3,  2 ,  ,  ,....
Q  Q*  Ø Son aquellos números que NO se

pueden escribir como una fracción
Los números racionales pueden expresarse 15 NO es racional.

como fracciones o como números decimales: 0
Racional
Fracción Decimal
numerador
menor que el
Propia Finito Ej: 0,04
denominador
numerador
mayor que el Impropia Periódico Ej: 0,444…
denominador
número
entero más Número mixto Semiperiódico Ej: 0,244…
fracción
• Reales: IR = Q U Q*
• Imaginarios: Todo número que NO es real, es

imaginario.
U
IR II = O
• Complejos: IR x II = C
IN  IN0  Z  Q  IR  C
II  C
IN0
Z
Q Q*
R II
C
2. Definiciones
2.1 Paridad e imparidad
• Números pares
Son de la forma 2n, con n en los naturales.
{2, 4, 6, 8, 10,…, 2n}

• Números impares
Son de la forma 2n – 1, con n en los naturales.
{1, 3, 5, 7, 9,…, 2n – 1}
2.2 Múltiplos
Los múltiplos de un número son aquellos números que se obtienen al

multiplicar dicho número por algún número natural.
Por ejemplo, 5, 10, 30, 45 son múltiplos de 5.

2. Definiciones
2.3 Divisores
Los divisores de un número son aquellos números naturales que lo
dividen exactamente (división con resto cero).
Por ejemplo, los divisores de 24 son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
2.4 Números primos
Son aquellos números naturales que solo son divisibles por 1 y por sí
mismos (solo tienen 2 divisores).
{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,…}.
El 1 NO es primo, pues tiene un solo divisor.

3. Orden
3.1 Consecutividad numérica
• Sucesor
Todo número natural tiene un sucesor, y se obtiene sumando 1 al número,
es decir:
Si n pertenece a IN, su sucesor será n + 1.
• Antecesor
Todo número natural (exceptuando el 1) tiene un antecesor y se obtiene al

restar 1 al número, es decir:
Si n pertenece a IN – {1}, su antecesor será n – 1.
Naturales consecutivos
n–1 n n+1
antecesor sucesor
3. Orden
3.2 Comparación de fracciones
Igualar denominadores Multiplicación cruzada
Se amplifican las fracciones hasta Se multiplican cruzados

igualar denominadores. Luego se numeradores y denominadores,
comparan los numeradores. y luego se comparan estos
productos.
Ejemplo:
13 7 Ejemplo:
Al comparar y
15 12 13 7
Al comparar y
13∙4 7∙5 15 12
y
15∙4 12∙5 13 ∙ 12 y 15 ∙ 7
52 35 156 y 105
y
60 60
Como 52 > 35, 13 7 Como 156 >105 , 13 > 7

>
15 12 15 12
4. Transformaciones
• De número mixto a fracción impropia

Se debe multiplicar el número entero por el denominador, luego a este
producto se le suma el numerador. Este resultado pasa a ser el nuevo
numerador y el denominador se mantiene.
Ejemplo:
3 8·5  3 43
8  
5 5 5
• De fracción a decimal
Se debe dividir el numerador por el denominador.
Ejemplo:
7 1,75

4
4. Transformaciones
• De decimal finito a fracción
El numerador, de la nueva fracción, corresponde al decimal pero sin

coma. El denominador es una potencia de 10 con tantos ceros como
decimales tuviera el racional a transformar.
Ejemplo: 175 25·7 7

1,75   
100 25·4 4
• De decimal periódico a fracción
1. El numerador de la fracción es la diferencia entre el número decimal

completo, sin la coma, y la parte entera.
2. El denominador está formado por tantos nueves (9), como cifras tenga
el período.
Se llama período al conjunto
Ejemplos: 235  2 233 de dígitos que se repite
2, 35   indefinidamente.
99 99
4. Transformaciones
• De decimal semiperiódico a fracción
1. El numerador de la fracción corresponde a la diferencia entre el número

decimal completo, sin la coma; y la parte entera incluyendo las cifras
del anteperiodo.
2. El denominador queda formado por tantos nueves (9), como cifras
tenga el período, y tantos ceros (0), como cifras tenga el anteperiodo.
Ejemplo:
Se llama anteperiodo a los
3,214 = 3.214-32 = 3.182 números que hay entre la
coma decimal y el período.
990 990
5. M.C.D y m.c.m.
• Mínimo común múltiplo (m.c.m.)
El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números, corresponde

al menor de los múltiplos que tienen en común.
El m.c.m. entre 3, 6 y 15 se puede obtener a través del siguiente método:
Se divide cada número por 3 6 15 3

números primos hasta que en
cada columna quede 1. El 4 2 5 2
producto de ellos corresponde al 1 5 5
m.c.m. entre 3, 6 y 15.
1
m.c.m. = 3 ∙ 2 ∙ 5 = 30
5. M.C.D y m.c.m.
• Máximo común divisor (M.C.D.)
El máximo común divisor de dos o más números, corresponde al mayor

número que los divide simultáneamente.
El M.C.D. entre 36, 18 y 24 se puede obtener a través del siguiente

método:
Se divide por números primos que 36 18 24 2

sean divisores de cada número, hasta 18 9 12 3
que ya no se pueda dividir a todos en
forma simultánea. La multiplicación de 6 3 4
estos primos es el M.C.D.
M.C.D. = 2 ∙ 3 = 6
6. Propiedades
Valor absoluto o módulo
El valor absoluto de un número representa la distancia del número al

cero en la recta numérica.
Por ejemplo, la distancia del 5 al origen es cinco unidades, igual que la

distancia del (– 5) al origen. La notación es: |5| = 5 y |– 5| = 5
-5 0 5
5 unidades 5 unidades
Ejemplo:
|– 20| = 20 |34| = 34 |– 12| = 12

6. Propiedades
6.1 Propiedades en N
Propiedades de la
adición
a) Clausura: la suma de dos números naturales es SIEMPRE un natural.
b) Conmutatividad: si a y b son números naturales, entonces se cumple que:

a+b=b+a
c) Asociatividad: si a, b y c son números naturales, entonces se cumple que:

a + (b + c) = (a + b) + c
En los naturales NO existe neutro aditivo.

6. Propiedades
6.1 Propiedades en N
Propiedades de la
multiplicación
a ∙ b = c, donde a y b factores y c producto.
a) Clausura: el producto de dos números naturales es SIEMPRE un natural.
b) Conmutatividad: si a y b son números naturales, entonces se cumple que:

a∙b=b∙a
c) Asociatividad: si a, b y c son números naturales, entonces se cumple que:

a ∙ (b ∙ c) = (a ∙ b) ∙ c
d) Elemento neutro: el elemento neutro de la multiplicación es el 1, ya que:

a∙1=1∙a=a
6. Propiedades
6.2 Propiedades en N0
En este conjunto, para la adición y la multiplicación, se cumplen las

mismas propiedades que en N, solo se agrega la siguiente para la adición:
a) Elemento neutro aditivo: el cero es neutro para la adición, ya que

a+0=0+a=a
y a continuación para la
multiplicación:
b) Elemento absorbente: el cero absorbe la multiplicación, ya que
a∙0=0∙a=0
6. Propiedades
6.3 Propiedades en Z
En este conjunto, para la adición y la multiplicación, se cumplen las

mismas propiedades que en N0, solo se agrega la siguiente para la suma:
Elemento inverso aditivo (opuesto) : todo número entero posee un

elemento inverso aditivo, que cumpla
a+–a=0=–a+a
Ejemplos:
El inverso aditivo de 8 es – 8
El inverso aditivo de – 12 es 12
6. Propiedades
6.4 Propiedades en Q
Para la multiplicación se cumplen las mismas propiedades que en Z, solo

se agrega la siguiente:
Elemento inverso multiplicativo o recíproco: todo número racional posee

un elemento recíproco, que cumpla
a∙ 1 =1= 1 ∙a
a a
Ejemplo:
2 9
El inverso multiplicativo o recíproco de es
9 2
Pregunta oficial PSU
14. La suma de tres números impares consecutivos es siempre
I) divisible por 3.
II) divisible por 6.
III) divisible por 9.
Es (son) verdadera(s)
ALTERNATIVA
CORRECTA
A) solo I.
B)
C)
solo II.
solo I y III.
A
D) solo II y III.
E) I, II y III. Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2010.
Tabla de corrección
Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

1 D Conjuntos numéricos Análisis
2 C Conjuntos numéricos Análisis
3 B Conjuntos numéricos Análisis
5 E Conjuntos numéricos Análisis
7 A Conjuntos numéricos Comprensión
8 E Conjuntos numéricos Aplicación
9 B Conjuntos numéricos Aplicación
10 C Conjuntos numéricos Aplicación
11 D Conjuntos numéricos Aplicación
12 D Conjuntos numéricos Aplicación
Tabla de corrección
Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

16 B Conjuntos numéricos Análisis
17 D Conjuntos numéricos Comprensión
18 B Conjuntos numéricos Conocimiento
20 D Conjuntos numéricos Análisis
24 B Conjuntos numéricos Evaluación
25 A Conjuntos numéricos Evaluación
Síntesis de la clase
NÚMEROS
Conjuntos
Definiciones Orden
numéricos
número impar
Q Q* n–1 n n+1
9 múltiplos {9, 18, 27,…}
R II C divisores {1, 3, 9}
3 7
   número par
múltiplos {2, 4, 6,…} 5 2
2 divisores {1, 2} 6  35
número primo
Síntesis de la clase
NÚMEROS
Transformaciones Propiedades
135
1,35 
100 Elemento neutro aditivo y
50
0, 5  Elemento absorbente
9 multiplicativo
531  53 en N0
5,31 
90
1 6·5  1 31 Inverso aditivo (opuesto) en Z
6  
5 5 5 Inverso multiplicativo (recíproco) en Q
Prepara tu próxima clase
En la próxima sesión, estudiaremos

Operatoria
Inducción de procesos y herramientas pedagógicas
¿Cómo preparar correctamente la PSU?
Al término de esta presentación, tú deberás responder:
¿Qué debo
hacer para lograr
mis objetivos
PSU en Cpech?
Asistiendo a todas las clases del área
Rindiendo todos los ensayos propuestos
Apoyándote en los servicios educacionales
Manteniendo una actitud positiva y responsable

¿Por qué es importante asistir a clases?
• Nivelo y refuerzo los contenidos evaluados en la PSU.

• Aclaro mis dudas directamente con el profesor.
• Conozco la conformación de la prueba que rendiré.
• Me entreno en el razonamiento que debo realizar para contestar los
ejercicios.
• Aprendo de mis errores para no cometerlos en la PSU.
1º Dirigirse a secretaría docente para ver si existe
Y si por razones de algún horario posterior en que se vuelva a rendir la
fuerza mayor debo clase.
faltar, ¿qué hago? 2º Solicitar un pase para recuperar la clase.
3º Al momento de ingresar, entregar este pase al
profesor.
PASE PARA RECUPERACIÓN
RUT:
FECHA RECUPERACIÓN:
ÁREA:
SALA:
NÚMERO DE CLASE A RECUPERAR:
¿Cómo puedo ir midiendo mi avance?
Dentro del programa académico, Cpech entrega la oportunidad de rendir

ensayos similares a la PSU, para que puedas ir verificando el avance que
obtienes.
24 y 25 de mayo: 1º ensayo
08 y 10 de julio: 2º ensayo
06 y 07 de septiembre: 3º ensayo
07 y 08 de octubre: 4º ensayo
11 y 12 de noviembre: 5º ensayo
Los ensayos son obligatorios.

Debes inscribirte vía web o en forma presencial en los horarios
que más te acomoden.
Debes revisar tu avance en la intranet de Cpech y utilizar tu
GPS académico.
Para realizar estos ensayos las
clases se suspenden en esos
días.
¿Cómo puedo ir midiendo mi avance?
GPS académico
Es una guía que te permite dirigir tu foco de estudio de
acuerdo con el avance que tengas al rendir los ensayos.
Te indica dónde ir a
buscar los materiales
para reforzar
¿Qué servicios tengo disponibles?
Contamos con una intranet para que

puedas tener variados servicios a tu
disposición.
Mis materiales: consiste en todos los elementos

didácticos para tu aprendizaje.
Guías: desde el primer día que se dicta la clase de la semana.

Solucionarios: desde el lunes siguiente a que se dicta la última
¿Cuándo los clase de la semana.
puedo visualizar? Presentaciones: desde el primer día que se dicta la clase de la
semana.
Grabaciones: desde el lunes siguiente a que se dicta la última
clase de la semana.
Grabaciones ejercicios de los ensayos: desde el lunes
subsiguiente a la semana que se dicta el ensayo.
Mis avances: contempla el estado académico

que tienes: tus logros, el GPS académico y la
asistencia a la fecha.
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tienes.
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adicionales para apoyar tu proceso:
Profesor Consejero
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online educacional
Tutor Cpech Profesor online

Te orienta frente a dudas como: Te apoya en:
• Recuperar clases. • Aclarar dudas que tengas de tus clases o
de tu estudio, en las áreas que estás
• Material intranet.
inscrito.
• Material impreso.
• Profesor online.
Para contactarlo debes tener en cuenta:
• Información de sedes.
• Agendar un sesión por medio del tutor.
Te llamará para : • Cada consulta es individual.
• Recordar sobre inscripción ensayos. • La sesión tiene una duración máxima de 10
• Indicar puntajes obtenidos. minutos.
• Es importante que al agendar tengas claro
• Consultar por tu baja asistencia.
cuál es tu consulta, número de guía,
número de ejercicio, página del libro, etc.
Consejero educacional
• Talleres de estrategias de estudio y control de ansiedad.
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• Entrevistas individuales. Todas estas actividades tienen
como objetivo guiarte en tu
decisión vocacional y ayudarte en
¿Cómo puedo tu proceso académico.
participar de las
entrevistas 1º Dirigirse a secretaría docente e inscribirse.
individuales? 2º Rendir los test requeridos.
¿Cuál debe ser mi actitud en este proceso?
Debes poner toda tu energía, no

Puntualidad
olvides que es TU PROYECTO.
PROYECTO y respeto
Piensa positivo, si te esfuerzas, • Al inicio d
e la clase se
tendrás mejores resultados. la puerta y cerrará
transcurrido
minutos se s 15
abrirá por ú
vez, para pe nica
rmitir el acc
quienes quie e so a
ran incorpor
• Se auto arse.
rizará la s
alumnos alida de
durante
transcurso el
de la clase
en casos de , solo
fuerza mayo
• N o us e s r.
El éxito de este proceso reproductore
depende de ti. Te invitamos a música y ce s de
lulares.
aprovechar cada instancia de • Pon aten
preparación y participación ción y apre
los errores n de de
académica, solo así, el logro para no volv
cometerlos. er a
de tus objetivos será
evidente.
En síntesis:
Asistir a clases para:

Rendir los ensayos - Nivelar
para: conocimientos.
- Revisarlos. - Reforzar contenidos.
- Utilizar el GPS. ¿Qué debo - Desarrollar
- Reforzar los hacer para lograr habilidades.
contenidos más mis objetivos - Consultar dudas.
débiles. PSU en Cpech?
- Resolver ejercicios
- Consultar dudas de diferentes grados
en clases. de dificultad.
- Aprender en conjunto
con los compañeros.
Para visualizar este
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Equipo Editorial Matemática
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PPTCANMTALA07001V1

• Identificar pertenencia de números a los conjuntos numéricos.

• Reconocer los números a través de sus características.

• Comparar distintos tipos de números.

• Aplicar conceptos aritméticos (números primos, pares, impares,

• Transformar decimales a fracciones y viceversa.

• Aplicar características numéricas en la resolución de problemas.

14. La suma de tres números impares consecutivos es siempre

• Cardinales: IN0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, …}

• Irracionales: Q* = .....  3,  2 ,  ,  ,....

Q  Q*  Ø Son aquellos números que NO se

Los números racionales pueden expresarse 15 NO es racional.

• Imaginarios: Todo número que NO es real, es

2.1 Paridad e imparidad

{2, 4, 6, 8, 10,…, 2n}

Los múltiplos de un número son aquellos números que se obtienen al

Por ejemplo, 5, 10, 30, 45 son múltiplos de 5.

Por ejemplo, los divisores de 24 son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.

2.4 Números primos

{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,…}.

El 1 NO es primo, pues tiene un solo divisor.

3.1 Consecutividad numérica

Todo número natural (exceptuando el 1) tiene un antecesor y se obtiene al

Si n pertenece a IN – {1}, su antecesor será n – 1.

3.2 Comparación de fracciones

Igualar denominadores Multiplicación cruzada

Se amplifican las fracciones hasta Se multiplican cruzados

Como 52 > 35, 13 7 Como 156 >105 , 13 > 7

• De número mixto a fracción impropia

• De decimal finito a fracción

El numerador, de la nueva fracción, corresponde al decimal pero sin

Ejemplo: 175 25·7 7

• De decimal periódico a fracción

1. El numerador de la fracción es la diferencia entre el número decimal

• De decimal semiperiódico a fracción

1. El numerador de la fracción corresponde a la diferencia entre el número

• Mínimo común múltiplo (m.c.m.)

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números, corresponde

El m.c.m. entre 3, 6 y 15 se puede obtener a través del siguiente método:

Se divide cada número por 3 6 15 3

• Máximo común divisor (M.C.D.)

El máximo común divisor de dos o más números, corresponde al mayor

El M.C.D. entre 36, 18 y 24 se puede obtener a través del siguiente

Se divide por números primos que 36 18 24 2

Valor absoluto o módulo

El valor absoluto de un número representa la distancia del número al

Por ejemplo, la distancia del 5 al origen es cinco unidades, igual que la

|– 20| = 20 |34| = 34 |– 12| = 12

b) Conmutatividad: si a y b son números naturales, entonces se cumple que:

c) Asociatividad: si a, b y c son números naturales, entonces se cumple que:

En los naturales NO existe neutro aditivo.

a) Clausura: el producto de dos números naturales es SIEMPRE un natural.

b) Conmutatividad: si a y b son números naturales, entonces se cumple que:

c) Asociatividad: si a, b y c son números naturales, entonces se cumple que:

d) Elemento neutro: el elemento neutro de la multiplicación es el 1, ya que:

En este conjunto, para la adición y la multiplicación, se cumplen las

a) Elemento neutro aditivo: el cero es neutro para la adición, ya que

En este conjunto, para la adición y la multiplicación, se cumplen las

Elemento inverso aditivo (opuesto) : todo número entero posee un

Para la multiplicación se cumplen las mismas propiedades que en Z, solo

Elemento inverso multiplicativo o recíproco: todo número racional posee

14. La suma de tres números impares consecutivos es siempre

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad