BIENVENIDOS S

UNIVERSIDAD TÉCNICA NACIONAL

CENTRO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
 
CURSO: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN
FP(721)
 
PROYECTO: GALERÍA PEDAGÓGICA VIRTUAL
 
DOCENTE: GILBERTO RODRIGUEZ ALVAREZ
 
INTEGRANTES:
WENDY CHAVARRIA HERNANDEZ
SILVIA ESTRADA CERDA
GLENDA FERNANDEZ MENA
ECLAINY MOAA MONTERO
MARIANA HERRERA
 
I CUATRIMESTRE, 2020
 
GALERIA PEDAGOGICA VIRTUAL

COMUNIDAD
ELECTRO SALUD AMBIENTAL
POSITIVISMO
TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE:
AUGUSTE COMTE (POSITIVISMO Y SOCIOLOGIA CIENTIFICA).

SAINT SIMON (PENSAMIENTO CIENTÍFICO).

MAURO FERNANDEZ ACUÑA (HUMANISMO CRÍTICO).

 
 CUADRO ANALITICO DEL POSITIVISMO
Componentes Descripción
Definición El positivismo es una disciplina teórica cuyo objetivo es estudiar el conocimiento científico y sus procedimientos. “El positivismo es una corriente o escuela
filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación de las
teorías a través del método científico.” (VARIOS, 2013)

Representante Isidore Marie Auguste Xavier Comte Cisto

Características Crea seres mecanizados, útiles en función de sus conocimientos prácticos y saberes instrumentales.
No se le daba importancia a la capacidad del niño y el nivel de desarrollo del mismo.

Aportes a la educación Ha provisto de bases epistemológicas a las ciencias.

Ha contribuido históricamente a la construcción del conocimiento científico, hay que recordar que este punto de vista vino a sustituir a la escolástica.

Papel del docente El docente se impone su método de estudio sesga el individualismo del estudiante.
Manipula al aprendiente.

Papel del estudiante Es un sujeto aprendiente es pasivo.

Aprende de memoria los hechos importantes de la materia.
Ventajas Ordena mediante la extensión del conocimiento de manera social e intelectual.
Busca la perfección de la sociedad.

Desventajas No se le dio la importancia que merecía al desarrollo del niño según su capacidad y nivel de desarrollo en el que se encontraba.
Se transformó en seres mecanizados, incapaces de reflexionar, criticar y tomar sus propias decisiones.

Qué harías con el La aplicaría solo en estudios científico ya que en ellos si se necesita ser estrictos y hacer todos los procedimientos “al pie de la letra” con disciplina y horarios
paradigma establecidos para poder llegar a obtener el resultados deseado, dejando en segundo plano cualquier error a la ora de procesar los datos recolectados en la
investigación.

Aprendizaje adquirido Se aprendió que mediante la aplicación de esta filosofía en la educación se segregaba la autonomía y imaginación de los niños y que estos crecían de forma, si
bien también nos dejó aportes en el ámbito científico y en la disciplina eran más notorios sus perjuicios en los estudiantes que sus beneficios ya que los
transformaban en seres mecanizados que si no encontraban un medio similar no eran seres funcionales.
 CUADRO ANALITICO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO
Componentes Descripción

 
  La historia de la Ciencia del Hombre se dividirá en dos etapas: La Conjetural y La Positiva.
  Para poder entender estas etapas hay que observar los inicios de las Ciencias: 
  La Astronomía empezó siendo Astrología, el adivinar el destino de las personas a través de la simple observación de los astros;
  la Química empezó siendo Alquimia que buscaba el dominio de las sustancias del universo tratando de encontrar el elíxir de la
Definición vida eterna.
¿Qué nos dice esto? La etapa Conjetural, como su nombre lo indica, está basado en meras conjeturas, en indicios, en escasas
observaciones; por lo tanto el pensamiento opera con hipótesis fantásticas, arbitrarias y místicas. No se logra llegar al verdadero
conocimiento de la materia.
Por otra parte, la Etapa Positiva se basa en un conocimiento más completo donde entrará en juego la “curiosidad” en sí misma,
que es la que provocará definir el conocimiento a través de una mejor experiencia (experimentos científicos), una delicada y
exhaustiva observación para poder dar una conclusión ya fundamentada en hechos razonados, explicados y demostrados.
 

Representante Claude Henri de Rouvroy, conde de Saint Simón

Características El pensamiento científico busca personas inflexibles, de mentalidad cerrada, individualista y a-critico

Aportes a la educación Nos enseña a realizar experimentos e investigaciones científicas, a respetar las autoridades dentro de un aula

Papel del docente Explicar, Controla, Predecir

Papel del estudiante Repiten lo que el docente dice, Memorizan la materia y Son oyentes y no pueden comentar sobre algún tema

Ventajas 1) No admite juicios de valor 2) Restricción del desorden social e intelectual

Desventajas 1) Restringe la libertad de pensar y reflexionar en los errores, se prueba según la ciencia o no tiene valor
2) El individuo es educado con el fin de explotar su trabajo

Qué harías con el paradigma Utilizaría la técnica del método científico, pero no lo haría de forma tan rígida. La documentación científica es sin duda un
material del cual uno como docente puede utilizar para reforzar, pero abriendo espacios para el criterio y nuevo conocimiento

Aprendizaje adquirido Ciertamente no todo fue malo de este pensamiento, ya que nos ayudó a tener una estructura y un orden al realizar una
investigación o al contestar una hipótesis. El orden y el respeto dentro del aula de una autoridad también es parte de los
aportes de esta.
 CUADRO ANALITICO DEL HUMANISMO CRITICO
Componentes Descripción
  “humanismo que considera al hombre como ser histórico y que muestra lo que es a través de lo que hace con su esfuerzo y trabajo, en cuanto es capaz de
  desarrollar sus posibilidades.” Con lo anterior, lo que busca el humanismo critico es que el hombre sea una persona centrada en las necesidades es por ello
 Definición que para esto se necesita la inteligencia humana, por consiguiente, a favor de esto se utiliza el conocimiento científico (Real Academia Española, 2019).
Representante Mauro Fernández Acuña
  •Busca darle respuesta a las interrogantes que surjan en medio de procesos.
  •Se da por medio de observación donde es captada la acción que lleva a plantearse una hipostasis, luego la experimentación para ver cuál de las hipótesis
es la correcta y por ultimo las conclusiones que se sacan con todo lo elaborado anteriormente.
Características •Surge mucho conocimiento puesto que es un gran instrumento en la elaboración de este en diferentes ámbitos.
• Según Chanto (2014). forma cada generación para insertarse, retribuir y aportar para la construcción de una sociedad más justa e imparcial. Se debe
luchar por una sociedad más equitativa y solidaria con el auxilio del sistema educativo, lo cual implica iniciativas políticas que den esperanzas y estímulo a
ese arduo compromiso

Aportes a la educación Reformo el sistema educativo costarricense y incentivo a las personas sean más crítica y logren autorrealización
 Se interesa no solo porque el estudiante adquiera conocimiento, sino que también se interesa en su desarrollo integral y respeta la libertad de
Papel del docente opinión sin reprimirla.
  Genera aprendizaje en lugar de simplemente transmitir conocimiento
Papel del estudiante • Debe comprometerse con el avance de sus trabajos y los objetivos planteados puesto que la teoría es muy rigurosa y pretende que el estudiantes viva en
una sociedad más justa.
•Conocer que su preparación es parte de su desarrollo, para poder vivir su vida estimulando sus habilidades.
• Debe buscar la manera de conseguir información y métodos, que le ayuden a cumplir con los objetivos. Como también ser sometido a lo que el profesor
le indique.
Ventajas • Gracias a la teoría tenemos amplios conocimientos en diferentes ramas (las ciencias, medicina, tecnologías entre muchas más).
• Genera desarrollo en las personas puesto que encuentra en el proceso con varios desafíos en donde tienen que poner en práctica y generar diferentes
habilidades y destrezas.
 Dificultad para aplicar todos sus planteamientos en el ámbito educativo por sus condiciones
Desventajas  Puede existir falta de compromiso por parte del estudiante o que el profesor no se interese
Utilizaría la técnica del método científico, pero no lo haría de forma tan rígida. La documentación científica es sin duda un material del cual uno como
Qué harías con el paradigma docente puede utilizar para reforzar, pero abriendo espacios para el criterio y nuevo conocimiento, el incentivar aún más el desarrollo personal de cada uno
de los estudiantes puesto que se a observado que de esta manera se pueden lograr cosas muy increíbles que sirven de mucho a la sociedad como tal.
Aprendizaje adquirido Los modelos desarrollados no del todo son malos puesto que se ve que realmente sirvieron de mucho para nuestra sociedad, pero debemos tener claro que
todo cambia y de los cambios debemos de adquirir únicamente las cosas buenas para tener excelentes resultados. Es por ello que debemos de estar atentos
al cambio y mas cuando son temas relevantes a educación que son nuestro futuro.
 Siglo XIX
El Positivismo surgió en Francia, durante el siglo XIX, en plena
Revolución Industrial y el desarrollo de las maquinas de vapor.
La Torre Eiffel inicio su construcción en el mismo siglo.
Gracias