UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

ESCUELA DE MATEMÁTICA

DIDÁCTICA DEL ÁLGEBRA Y LA GEOMETRÍA

EL PROCESO DE SIMBOLIZACIÓN

REALIZADO POR:
MELVIS QUINTERO
25 DE AGOSTO DE 2017
 PROCESO DE
SIMBOLIZACIÓN
Expresión de reglas
es

El camino Interpretación de expresiones

¿Dónde
se usan?
Resolución de problemas

Escritura de formulas

Comprobaciones
Problema propuesto
Sumar tres números enteros consecutivos

Desarrollo
* 4+5+6=15
¿Qué
*5+6+7=18
observas?
*9+10+11=30

*20+21+22=63
SOLUCIÓN:

El resultado que sale siempre es el segundo número

multiplicado por 3.

* 4+5+6= 15 =5*3 P.D. ¿a + b + c = b*3?

Demostración:
*5+6+7= 18 =6*3 Entonces
a + b + c = b*3
*9+10+11= 30 =10*3 a + (a+1) +(a+2) = (a+1)*3
a+a+1+a+2=3a*3
*20+21+22= 63 =21*3 3 a +3 = 3 a +3
¿QUÉ IMPLICA LA UTILIZACIÓN DE
SÍMBOLOS ALGEBRAICOS ?

Atribuir un significado Hacer uso de las posibilidades

adecuados a los símbolos de cálculo que permite el
interpretándolos de forma lenguaje simbólico, aceptando
que la escritura simbólica facilita
apropiada y sin los cálculos y la reflexión sobre
ambigüedad. las relaciones cuantitativas.
SIGNIFICADO DE LOS
SÍMBOLOS
Ejercicio:
Los dibujos siguientes representan modelos de embaldosados para
habitaciones rectangulares, siempre con baldosas negras y blancas
colocadas de la misma manera. Intenta continuar la serie.
 SOLUCIÓN PROPUESTA POR EL
DOCENTE

• Para ayudar a establecer esta relación, se hizo

una tabla en clase en la que se escribieron
distintas ternas de números: Momento clave
¿qué pregunta hay que
hacer en esos momentos?
Número de Número de Número de
orden baldosas negras baldosas blancas
PROCESO PARA SIMBOLIZAR

Entender

Expresar

Expresar por escrito con

símbolos

Expresar por escrito con

los símbolos adecuados
 ACTIVIDAD PROPUESTA A ALUMNOS DE 12
AÑOS

• Partiendo de la siguiente
figura construida por palillos.
• ¿Cuántos palillos se necesitan
según el número de triángulos
dibujados?
 LEYES GENERADAS DESCUBIERTAS EN LA
CLASE:
Alumno #1: Tres por el número ¿Han entendido
de triángulos es el número de estos alumnos las
palillos. relaciones ?
Alumno #2: Es siempre la mitad,
pero con uno más.
El profesor les dice: “2*x + 1 = y”
Poniendo a continuación: x= # de triángulos
y= # de palillos
La mayoría escribe:
<<Numero de triángulos por dos, más uno, es el número
de palillos>>
Algunos lo escriben así:
<<Número de triángulos x 2 +1 =número de palillos>>
 UTILIDAD DE LOS SÍMBOLOS
Juego final

• Permite resolver problemas de distintos

tipos * Piensa un número.
* Multiplícalo por 7.
• Los problemas se resuelven de manera * Restarle el número que se
mas rápida ha pensado al principio.
* Dividir el resultado por 6.
• Promueve un medio de pensamiento mas
analítico • ¿Qué se ha obtenido?