Propósito

Fortalecer las competencia de comprensión lectora en los

participantes de círculos de estudios
Normas de convivencia
Recordemos que para el desarrollo óptimo de esta reunión remota,
debemos tener en cuenta lo siguiente:

Mantener apagados el micrófono.

Levantar la mano para participar y activar los micrófonos.

Recordar registrar su asistencia.

 SESIÓN 16

Transfiere los contenidos o

conceptos procesados en el texto
a una situación nueva.
RECOGEMOS SABERES PREVIOS
 ¿Qué entendemos por transferir contenidos o
conceptos de un texto a una situación nueva?

Se puede decir que es transferir las ideas del autor del texto a una
situación nueva. Se conoce con el nombre de extrapolación.
Es llevar el sentido del texto a nuevos hechos que están fuera de
los límites del texto.
 ¿Cuál es el propósito de la
extrapolación?

Es intentar determinar sí el estudiante o el lector es capaz de ir más allá

de los límites fijados por la información recibida y efectuar aplicaciones
y ampliaciones correctas.
 ALGUNAS PRECISIONES TEÓRICAS

Transferir contenidos o conceptos de un texto escrito a

una situación nueva también se conoce con el nombre de
extrapolación.
 ¿Qué es extrapolación?
Es una modalidad que estriba en modificar las condiciones del referente textual
y determinar el efecto que se proyecta con su operación
Generalmente sigue el procedimiento de aplicar el contenido del texto a otra
situación (obra, época, otro espacio, otra disciplina, otro referente).
Dado que la extrapolación implica un cambio eventual en el referente del texto,
suele formularse con implicaciones subjuntivas.
 ¿Qué debemos tomar en cuenta en la
extrapolación?

• El autor de un texto, al abordar un tema, no solamente intenta decir aquello que

tiene por verdad, sino también hacer explícitas algunas conclusiones extraídas del
cúmulo de razonamientos.
• En algunas ocasiones intentará ser exhaustivo, procurando detallar las conclusiones
o indicando todas las consecuencias que puedan esperarse, todas las implicancias
de sus ideas.
• Pero, por lo general, el escritor no estará al tanto de todas las conclusiones habidas
y por haber o simplemente no le interesará deducirlas o enunciadas.
• Si el lector ha de hacer uso completo de la comunicación
contenida en el texto, tendrá que ser capaz de extenderla más
allá de los límites establecidos por el autor, así corno de aplicar
algunas de las ideas del texto a situaciones o problemas nuevos
que no están incluidos explícitamente en él.
• La extrapolación requiere que el lector tenga capacidad suficiente para
traducir así corno para interpretar el contenido de la información, y que
además amplíe las tendencias más allá del contenido del texto.
• El lector debe ser consciente de los términos con los cuales se ha planteado
la comunicación, así como de los límites posibles y de la extensión correcta.
• Prácticamente, en todos los casos el lector debe reconocer que una
extrapolación es una inferencia con algún grado de probabilidad.
 ¿En qué consiste la extrapolación?

• La extrapolación consiste en la realización de predicciones basadas en la

comprensión de los textos o condiciones descritas en el texto; es la formulación
de hipótesis sostenibles sobre la base de las informaciones contenidas en el texto.
• Extrapolar es predecir la continuidad del discurso; realizar intrapolaciones en caso
de existir lagunas o vacíos en el texto (inclusión de nuevas ideas en caso de
omisión). También implica extraer conclusiones y enunciarlas de manera efectiva.
 ¿Qué pretende la extrapolación?
La extrapolación permite desarrollar la habilidad de ir más allá
de los límites fijados en la información del texto escrito y
poder aplicar las ampliaciones correctas. Obviamente, la
resolución de este tipo de ejercicios demanda un esfuerzo
mental un tanto mayor de otros tipos de preguntas.
 Veamos algunos casos

A. Si los datos expuestos en el texto sufren modificaciones

hipotéticas, la extrapolación consistirá en deducir las
posibles consecuencias.
i. Claro está que la modificación de los datos se puede
realizar en distintas direcciones.
ii. Sin embargo, la forma más usual y simple es la
variación de los datos en sentido contrario a lo
señalado por el autor.
B. Si los datos se refieren a una secuencia de períodos o
etapas, la extrapolación implicará un intento de
extender dicha secuencia a un período posterior,
incluyendo a los que prosiguen a este.
C. Si el texto se refiere a un tema en particular, la
extrapolación puede representar el intento de extender
las ideas a otro tema o situación en el cual es aplicable.
i. Esto es más que una simple modificación de la forma
de comunicación; es el traslado de los conceptos a
otro tema distinto del original.
D. Si un texto hace referencia a un tema específico o particular,
la extrapolación puede referirse al género del cual ha sido
extraído dicho tema.
i. De manera inversa, si los datos tienen que ver con una
generalidad, la extrapolación puede aludir a un caso
específico o particular.
ii. Por ejemplo, si el texto trata de la miseria en el Perú, la
extrapolación puede referirse a la situación
socioeconómica que existe en Apurímac o Ayacucho.
Veamos un ejemplo:
TEXTO 1
"Hemos definido un problema como una pregunta surgida de una observación más o menos
estructurada. Las preguntas que podamos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de
nuestro trabajo: estudio, información, investigación o acción. Pero el estudio, la investigación y aun lo
que pudiera llamarse el programa de acción son diferentes clases de información. De manera que
podemos considerar el problema básicamente como un instrumento de información nueva, al menos
para la persona que pregunta, acerca de las observaciones o acerca de fenómenos observados.
La novedad del conocimiento es un concepto relativo Un conocimiento puede ser completamente nuevo
para una persona o para un grupo de personas, pero para otras personas, pueden ser conocimientos
más o menos anticuados y superados. Puede ser nuevo para todo un país o nuevo para todos los
especialistas de una ciencia en todo el mundo. La actividad que tiene como finalidad el descubrimiento
de conocimientos completamente nuevos, al menos para un momento del mundo, es la investigación y
el verdadero problema de la investigación es el que pregunta por conocimiento desconocido para todos
en un momento dado".
Luego de leer el texto, marcamos la respuesta solicitada

Si el autor tomara como punto de partida lo contrario de lo afirmado, entonces se

podría decir que:
a) El conocimiento es producto del azar
b) El problema es base de la investigación
c) El conocimiento es absoluto
d) Sin preguntas no hay investigación
e) La investigación es importante, pero prescindible
El autor plantea que los conocimientos nuevos
proceden inevitablemente de la investigación.
Luego, si queremos sostener un punto de partida
contrario a lo señalado, diremos que no se requiere de
ningún tipo de investigación para adquirir
conocimientos, es decir, que el conocimiento es
producto del azar.
Muchas gracias