Tarea Modulo 4.

Proyecto Final de Guía Pedagógica

 
 
 
Lina Rocío Medina Pacheco, Docente de Biología
Básica secundaria
IED Antonio Nariño- Apulo
Magisterio Formación
 
Curso: Diseño, Implementación y Evaluación de Guías
Pedagógicas
Dr. Pablo Romero Ibañez
Julio 19 de 2020

1
 Guía de Biología No. 03 Año 2020
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Asignatura Biología
Docente Lina Rocío Medina Pacheco
Grado Séptimo (A – B - C)
DEPARTAMENTAL INTEGRADA ANTONIO

Periodo Tercero
APROBADO OFICIALMENTE POR RESOLUCION 001176 DE AGOSTO 25 DE 2000

REGISTROS DANE 125599000060

Eje temático Organización de la Materia

CODIGO ICFES 029363
RESOLUCION No 003398 – INTEGRACION CENTROS EDUCATIVOS

Contenidos La Tabla Periódica, clasificación de los elementos químicos y Propiedades periódicas

INSTITUCION EDUCATIVA

Estudiante  
NARIÑO APULO CUND

Curso Séptimo (A – B –C)

Fecha inicio Agosto 17
Fecha de entrega Agosto 24
TELEFONO: 8388851
NIT. 890.680.015-6

Pregunta esencial: ¿Que sería de la Química, la Física y la Biología si no existiera la tabla

periódica de elementos químicos?

Descripción: En esta Guía Pedagógica encontrará una orientación didáctica donde abordarás de
cómo empezó a plantearse la necesidad de tener una tabla para reunir información acerca de los
elementos químicos y la evolución de la misma, su estructura y propiedades periódicas. Cada
estudiante dará solución a una serie de actividades propuestas en ésta guía.

2
Propósito de formación del área: Fortalecer el pensamiento científico de los
estudiantes para que adopten frente los seres vivos y fenómenos naturales el
manejo de los conocimientos propios del área y su acercamiento como científico
natural además desarrolle compromisos personales y sociales.

Objetivo:
Comprender y utilizar la tabla periódica como herramienta de análisis y predicción
de los procesos químicos.

3
 Desempeños

• Comprende el desarrollo de modelos de organización de elementos químicos basada en la periodicidad de algunos

conocer
Saber
elementos químicos.
• Identifica los elementos químicos asociados a los productos de uso cotidiano.
pensar

• Establece relaciones de los elementos químicos con la información que pueden deducir de la tabla periódica.
Saber

• Argumenta sus ideas ante la solución de las preguntas y actividades que se le plantean.

• Utiliza la tabla periódica para registrar información de los elementos químicos teniendo en cuenta la
hacer
Saber

estructura y las propiedades periódicas.

innovar
Saber

• Imagina el descubrimiento de un elemento químico y propone su clasificación en la tabla periódica.

Saber

sentir

• Expresa opiniones o experiencias acerca de la utilidad de la tabla periódica y de las aplicaciones de los
ser-

elementos químicos en el mundo actual.

4
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
INICIO
LA TABLA PERIÓDICA
Saber conocer
P. para interesar: ¿Te imaginas como interactúas día a día con los elementos de la Saber conocer
Tabla periódica? Elabora una lista con los elementos que conozcas y
P. diagnóstica:
¿Sabes que hay estaño en la pasta de dientes o arsénico en tu computadora? relaciónalos con productos que uses en la vida cotidiana.

https://blog.uchceu.es/odontologia/wp- https://p.calameoassets.com/151126191119-
content/uploads/sites/7/2013/05/toothpaste_1.jpg 77a94806c86e67549a1a3bc58569e24f/p1.jpg
Saber conocer
¿sabes que los teléfonos celulares que hoy caben en tu bolsillo
P. para interesar:
están hechos de 75 elementos diferentes, casi tres cuartos de la tabla periódica?

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http://3.bp.blogspot.com/-412KSOkQrlc/VjUuIuZ2AVI/AAAAAAAAACY/j0tkl2ktj0E/s400/wserftgyhnjmkl.png
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
DESARROLLO
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TABLA PERIÓDICA

Saber conocer
Pregunta de Opinión:
¿Qué opinas de la
organización de
elementos químicos
propuesta por
Mendeleiev con
respecto a las
propuestas de
Dobereiner y
https://4.bp.blogspot.com/-xg-H7LTZ-A0/WhdqKDrPbEI/AAAAAAAAAD4/WOgMt8r42D4DYfbIAt5OaTft5IcDtr_1QCPcBGAYYCw/s1600/resumenhistoriatablaperi%25C3%25B3dica.png
Newlands? https://i.pinimg.com/originals/27/15/1f/27151f5099eb034ed556383bcc2d793b.png
6
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
DESARROLLO ESTRUCTURA DE LA TABLA PERIÓDICA
La tabla periódica (o
sistema periódico)
actual contiene los
118 elementos
químicos conocidos y
ordenados en orden
creciente (de menor a
mayor) de número
atómico. De estos 118
elementos, 89 son
naturales (existen en
la Naturaleza) y el
resto son artificiales
(se han obtenido en
los laboratorios). 

Saber pensar
P. Hipotética ¿Qué método
usaría usted como estudiante
para relacionar la
configuración electrónica con
la clasificación de elementos
químicos?

7
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
DESARROLLO ESTRUCTURA DE LA TABLA PERIÓDICA
La distribución actual de los elementos en la Tabla Periódica los separa
en metales y no metales. Los metales y los no metales se distinguen
entre sí por sus propiedades físicas y químicas, que varían gradualmente
a lo largo de la Tabla Periódica, desde las propias de los metales a la
izquierda de la tabla, hasta las que definen a los no metales a la derecha.
Las propiedades que definen y diferencian a los elementos metálicos de
los no metálicos se resumen en la tabla:

https://www.pinterest.com.mx/pin/801781539888847526/
Saber hacer
P. Literal:Busca en la tabla periódica lo siguientes elementos
https://uft.cl/images/futuros_alumnos/profesores_orientadores/material-pedagogico/Guia_2_Sistema_p
químicos: el cobre (Cu), mercurio (Hg), aluminio (Al), platino (Pt) eriodico_de_los_elementos_y_enlace_quimico.pdf
y titanio (Ti) y escribe a qué grupo y periodo pertenecen . 8
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
DESARROLLO
Saber Pensar
En el siguiente paralelo gráfico de 5 elementos químicos y un sexto elemento propuesto por usted, evidencie las relaciones entre las
P. Analítica:
configuraciones electrónicas con los nombres, símbolo químico, Z, carácter metálico o no metálico, grupos y periodos de los elementos.

Nombre Símbolo Z Configuración Grupo Periodo

elemento químico Metales o
electrónica No Metales

Sodio C 11 1s2 2s2 2p6 3s1 1 3

Si 14
Helio 1s2
O 2
13
?

9
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
DESARROLLO
PROPIEDADES PERIÓDICAS Saber conocer
De acuerdo a la
P. Interpretativa:
información de la tabla de
electronegatividad y de las
propiedades periódicas vistas,
responde:
Electronegatividad de algunos elementos

Hipertexto Química 1, pág.72

a) Identifica el elemento mas

electronegativo y el menos
electronegativo.
b) ¿Cuál de los elementos del
grupo IVA presenta menor
afinidad electrónica?
c) ¿Cual es elemento del grupo
IA que tiene mayor radio
atómico?
https://images.jifo.co/18157325_1511029522211.jpg
10
 Evolución Histórica Estructura de la Tabla Periódica Propiedades Periódicas
CIERRE
En resumen, la tabla periódica de los elementos químicos constituye uno de los
Saber Innovar mayores esfuerzos por sistematizar las propiedades de los elementos químicos y, en
consecuencia, las propiedades de las sustancias de las cuales se compone el universo. Saber Pensar
Imagina que
P. Propositiva: Detrás de la tabla periódica se encuentra el trabajo, meticuloso y organizado de varias
P. ¿Cómo
Metacognitiva:
eres un científico y has generaciones de científicos que, desde diversas ramas del conocimiento y por varias
centurias, se dedicaron a estudiar las propiedades de la materia y de los elementos de sabes qué lograste el
descubierto el elemento objetivo de la guía?
con Z = 120 ¿En qué los cuales está constituida.
Argumente
lugar de la tabla
periódica lo ubicarías?
¿Qué nombre le
asignarías? ¿Qué
propiedades presentaría?

Saber ser-sentir
I P. valorativa:¿Qué
actividad le llamó más la
atención y por qué; Cuál
Saber Pensar
actividad requirió de
P. De conclusión. ¿Cuáles
explicación o ayuda de
serían las ventajas o
otra persona y por qué;
utilidades de la
Qué aportes le haría a
organización y
clasificación de los esta guía pedagógica?
elementos químicos en
una tabla periódica?

https://chemistryintheatic.wixsite.com/cibercuaderno/resmenes-y-mapas-conceptuales-c1ak7
11

Solución a la actividad de
Evolución Histórica de la tabla
periódica
El estudiante no expresó su
opinión sobre la organización
de los elementos químicos a
través de la historia
0,0
El estudiante expresó su
opinión de la organización de
los elementos químicos con
algunos desaciertos o
incoherencias
0,5
El estudiante expresó su
opinión de la organización de
los elementos químicos
utilizando las propuestas
históricas de los químicos de
manera coherente y acertada
1,0
1 2
RÚBRICA DE EVALUACIÓN/ LA TABLA PERIÓDICA
Solución Actividad
Solución de Actividad de
Estructura de la tabla Paralelo Gráfico Propiedades periódicas Solución a las diversas Presentación de la guía
periódica preguntas
El estudiante no utilizó la El estudiante no El estudiante no interpretó El estudiante no El estudiante no
tabla periódica, ni identificó resolvió el Paralelo la información sobre respondió las entregó su trabajo
y tampoco relacionó los Gráfico propiedades periódicas preguntas de la Guía 0,0
elementos químicos 0,0 0,0 0,0
0,0
El estudiante utilizó la tabla El estudiante resolvió El estudiante interpretó la El estudiante El estudiante entrego
periódica, identificó y una parte del Paralelo información sobre respondió algunas su trabajo con
relacionó los elementos Gráfico propiedades periódicas preguntas de la Guía algunos problemas de
químicos con algunos 1,0 con algunos errores o 1,0 presentación estética
desaciertos quedó incompleta 0,5
1,0 1,0
El estudiante utilizó la tabla El estudiante resolvió El estudiante resolvió las El estudiante El estudiante entregó
periódica, identificó y de manera correcta preguntas propositivas y respondió un trabajo impecable
relacionó los elementos todo el Paralelo de conclusión de manera correctamente todas 1,0
químicos de manera Gráfico correcta las preguntas de la
correcta 2,0 2,0 Guía
2,0 2,0
2 2 2 1
10/10
12
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mondragón Martínez., Peña Gómez, Y., Sánchez, M., Arbeláez Escalante, F. y González Gutiérrez, D. (2010). Hipertexto Química 1, Bogotá:
Santillana S.A.

Imagen propiedades periódicas: https://images.jifo.co/18157325_1511029522211.jpg

Imágenes resumen historia de la tabla periódica: https://4.bp.blogspot.com/-

xg-H7LTZ-A0/WhdqKDrPbEI/AAAAAAAAAD4/WOgMt8r42D4DYfbIAt5OaTft5IcDtr_1QCPcBGAYYCw/s1600/resumenhistoriatablaperi%25C3%25B3di
ca.png

Imagen de síntesis en mapa conceptual de la tabla periódica:

https://chemistryintheatic.wixsite.com/cibercuaderno/resmenes-y-mapas-conceptuales-c1ak7

Imagen de la tabla de metales y no metales:

https://uft.cl/images/futuros_alumnos/profesores_orientadores/material-pedagogico/Guia_2_Sistema_periodico_de_los_elementos_y_enlace_q
uimico.pdf

Infografía de la evolución histórica de la tabla periódica: https://i.pinimg.com/originals/27/15/1f/27151f5099eb034ed556383bcc2d793b.png

Infografía de la tabla periódica. Consultado en Pinterest: https://www.pinterest.com.mx/pin/801781539888847526/

Para profundizar
Si desea profundizar en el tema de historia y estructura de la tabla periódica puedes consultar el siguiente link: https://
www.youtube.com/watch?v=PsW0sGF5EBE
https://biologiacampmorvedre.blogspot.com/2016/01/1.html

Propiedades periódicas puedes consultar el siguiente link: 13

https://uft.cl/images/futuros_alumnos/profesores_orientadores/material-pedagogico/Guia_2_Sistema_periodico_de_los_elementos_y_enlace_q
 ANEXO 1.
Cuadro Metacognitivo de los desempeños

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 EXPERIENCIA METACOGNITIVA/ GUÍA PEDAGÓGICA: ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
MOMENTO DESEMPEÑO DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑO PREGUNTA /ACTIVIDAD PARADIGMA CONTEXTO
Indicamos en qué momento Se indica qué tipo de desempeño Se redacta el desempeño según la clasificación: 1. Saber conocer, Redactamos preguntas o actividades acordes al tipo de pregunta que aquí están indicadas Se indica si la pregunta o actividad Se indica si la
de la Guía Pedagógica nos estamos redactando: 1. Saber 2. Saber pensar, 3. Saber hacer, 4. Saber innovar y 5. Saber ser- es convergente (una pregunta = pregunta o
encontramos: Inicio, conocer, 2. Saber pensar, 3. Saber sentir una respuesta) o divergente (una actividad es local,
Desarrollo o Cierre hacer, 4. Saber innovar y 5. Saber ser- pregunta = múltiples posibilidades nacional o global
sentir de respuesta)
1. P. para interesar: ¿Te imaginas como interactúas día a día con los elementos de la
Tabla periódica? ¿Sabes que hay estaño en la pasta de dientes o arsénico en tu Local,
computadora? ¿Los teléfonos celulares que hoy caben en tu bolsillo están hechos de 75
INICIO elementos diferentes, casi tres cuartos de la tabla periódica? Divergente Nacional y
Identifica los elementos químicos asociados a los Global
productos de uso cotidiano
Saber conocer 2. P. Diagnóstica: Elabora una lista con los elementos que conozcas y relaciónalos con
INICIO productos que uses en la vida cotidiana. Divergente Local
Comprende el desarrollo de modelos de organización de 3. P. De opinión: ¿Qué opinas de la organización de elementos químicos propuesta por
DESARROLLO elementos químicos basada en la periodicidad de algunos Mendeleiev con respecto a las propuestas de Dobereiner y Newlands? Divergente Global
elementos químicos.
Utiliza la tabla periódica para registrar información de los 4. P. Literal: Busca en la tabla periódica lo siguientes elementos químicos: el cobre (Cu),
  mercurio (Hg), aluminio (Al), platino (Pt) y titanio (Ti) y escribe a qué grupo y periodo
Saber hacer elementos químicos teniendo en cuenta la estructura y las Convergente Global
DESARROLLO propiedades periódicas. pertenecen
5. P. Interpretativa: De acuerdo a la información de la tabla de electronegatividad y de
las propiedades periódicas vistas, responde:
Comprende la organización de elementos químicos a) Identifica el elemento más electronegativo y el menos electronegativo.
b)
basada en la periodicidad de algunos elementos químicos. c)
¿Cuál de los elementos del grupo IVA presenta menor afinidad electrónica? Local
DESARROLLO Saber conocer ¿Cuál es elemento del grupo IA que tiene mayor radio atómico? Convergente
Global

6. P. Hipotética ¿Qué método usaría usted como estudiante para relacionar la Local
DESARROLLO configuración electrónica con la clasificación de elementos químicos? Convergente y Divergente
Global
Establece relaciones de los elementos químicos con la 7. P. Analítica. En el siguiente paralelo gráfico de 5 elementos químicos y un sexto
Saber pensar información que pueden deducir de la tabla periódica. elemento propuesto por usted evidencie las relaciones entre las configuraciones
DESARROLLO electrónicas con los nombres, Z, carácter metálico o no metálico, grupos y periodos de Convergente y divergente Global
los elementos.

8. P. Propositiva. Imagina que eres un científico y has descubierto el elemento con Z =

Imagina el descubrimiento de un elemento químico y 120 ¿En qué lugar de la tabla periódica lo ubicarías? ¿Qué nombre le asignarías? ¿Qué Local
CIERRE Saber innovar propone su clasificación en la tabla periódica propiedades presentaría?
Divergente
Global
9. P. De conclusión. ¿Cuáles serían las ventajas o utilidades de la organización y
CIERRE Argumenta sus ideas ante la solución de las preguntas y clasificación de los elementos químicos en una tabla periódica? Convergente y divergente Global
Saber pensar actividades que se le plantean. 10. P. Metacognitiva. ¿Cómo sabes qué lograste el objetivo de la guía? Argumente
CIERRE Divergente Local
Expresa opiniones o experiencias acerca de la utilidad de 11. P. Valorativa.
CIERRE Saber ser-sentir la tabla periódica y de las aplicaciones de los elementos ¿Qué actividad le llamó más la atención y por qué; Cuál actividad requirió de explicación o Divergente Local
ayuda de otra persona y por qué; Qué aportes le haría a esta guía pedagógica?
químicos en el mundo actual.

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